《爱护水资源》教学案例教学设计

1、爱护水资源设置情景，引入新课自学、阅读认识水的重要性发现水资源缺少认识爱护水资源重要性意识节约用水，学会节约用水总结爱护水资源方法发表意见，增强节约用水华思想了归纳总结，结束新课总结、交流一、教学目标1、能说出水在自然界的分布情况。2、会感受到水的重要性，认识水与人类的关系以及水是人类宝贵的自然资源。3、初步了解水污染的严重后果和防止水污染的重要意义。二、教学重难点1、节约用水、防止水污染2、节水与环保意识的形成，水的污染体验三、教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图以谜语“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”，然后出示桂林山水、我县天生桥水库图片，让学生欣赏，接着出

2、示本地的三瓶水学生思考猜谜、观察图片和三瓶水，关注水通过谜语、图片及实物导入新课，引起学生的好奇心，激起学生往下学习的兴趣出示自学问题：1、你家所在地方水资源怎样？2、回忆学过的地理，水在我国分布怎样？3、水在自然界中是如何分布的？4、为什么把地球称为“水球”更合适？（用数据和事实说明）。展示太空看地球的图片及我国水分布图片。刚才各小组已讨论完了，相信对水的分布以有所了解，结合这两副图画，请各组汇报结果。结合水在自然界的分布录象，请同学们再次感受水的分布演示文稿展示世界人均水量和一些国家的人均水量和我国各地人均水量图片，同学们看了这两张图片得到什么启发呢？学生自学教材，小组交流讨论小组代表发言

3、观看录象，思考 学生观察、比较分析、讨论自学初步知道水的分布，讨论后对水的分布进一步了解，培养学生合作精神、自主学习能力培养学生总结、归纳及语言表达能力通过图片及录象更深体会水的分布认识到世界各地的水分布不均衡，意识到我国是缺水国家，培养学生观察分析比较能力师：通过演示文稿出示自学问题：（1）为什么说“没有水就没有生命”？（水对人类、动植物的重要作用。）（2）为什么说“水是人类宝贵的自然资源”？（水对生产、生活的作用。）刚才各小组已讨论完了，相信对水的重要性应有所了解，请各组派代表发言。展示水与人类生产生活关系图片，播放水与人类生产生活的关系动画及录象，请同学们再次感受水对我们人类的重要性学生

4、阅读教材自学，思考，讨论，总结交流，回答问题小组代表发言观看图片、动画及录象，反思水的重要性。初步知道水与人类的生产生活的关系，讨论后对水的重要性有了进一步的了解，培养学生自主学习能力、合作精神培养学生语言交流与表达能力通过图片、动画、录象更深刻认识到水的重要性，从而培养学生爱护水的意识演示文稿出示自学问题：（1）有人说：“水是取之不尽，用之不竭的”，而科学家却预言：“21世纪人类最缺少的是水”“水，不久将成为一个深刻的社会危机” 。你怎么认识这个问题？（2）水如何被污染的，原因有哪些？从水被污染的原因方面考虑，如何防止水污染？（3）观察本地区、学校有没有污染水的现象，应怎样认识与改进？谈谈你

5、所知道的防治水污染的成功事例。（4）你知道现在有哪些全球性的环保组织和与环保有关的纪念日。世界水日是哪一天？刚才各小组已讨论完了，相信已经对如何保护水有所了解，请各组结合我们生活实际说说有哪些可行的保护水资源的措施。结合水的污染及防止录象，请同学们再次感受造成水污染的原因以及如何保护水资源。出示演示文稿，在我们校园里，同学们注意到哪些浪费水的现象呢？我们应该怎样节约用水呢？请看漫画及我拍到的相片和录象，然后总结节约用水的方法。在我们生活中也有同学浪费水的行为，为了阻止这些行为，加强节约用水的宣传，每个人责无旁贷。今天第一、二组同学每人以画画形式，第三、四组同学每人为宣传节约用水写一句标语，并相

6、互交流。水是人类生存的基本条件，随着现代工业的迅速发展，大量排放各种污水，使水资源受到污染，引起水质下降。因此，我们要节约每一滴水，从小事做起，从身边做起。你认识节水徽记吗？投影节水徽记图，你能说它的具体含义吗？同学们，通过本节课学习后有何感想?我们应该知道1、 地球上的水资源是丰富而又短缺的；2、 我国是缺水的国家，21世纪，水资源的缺乏将是世界关注的首要问题；3、 水污染和浪费水的现象使水的利用非常紧张；4、 为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、爱惜水、保护水。作为国家未来一代，我们同学更应该要节约每一滴水，从小事做起，从身边做起，保护我们赖以生存的水资源。【结束语】如果地球上的水是一

7、缸的话,淡水就是一瓢,人类可用的只是一勺,而现在这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源,历史将会作证:人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。2002年8月29日中华人民共和国颁布了水法,中国将走上以法治水的轨道,谁违反水法将受到法律的制裁。学生自学思考，讨论发表意见，总结交流，回答问题。学生代表发言学生观看录象，心灵感悟，思想升华。学生思考，讨论，观看漫画、相片和录象进行反思，发表意见，总结归纳节水方法。学生画画或拟写标语，相互交流，展示节约用水宣传标语及画画 学生观看，讨论交流，发表意见。学生感悟，思考、思想升华自学初步知道水污染的原因及如何保护水，讨论交流后对保护水回有进一步的认识，通过录象更深体会到如何保护水，增加学生环保意识。同时培养学生自主学习能力、探讨问题能力、讨论交流能力。培养学生的语言表达能力通过录象，使学生更深刻更直观地理解水的污染及防止，增强学生爱惜水，保护水的责任意识通过学校用水紧张的相片、浪费水的漫画及录象，使学生知道到浪费水的行为，逐步养成节约用水的良