《福楼拜家的星期天》

1、 法国法国 你知道他们的确切身份和主要作品吗？你知道他们的确切身份和主要作品吗？ 本课重点：本课重点： 1 1、了解应抓住人物思想性、了解应抓住人物思想性 格特征进行描写。格特征进行描写。 2 2、了解在叙述、描写中插、了解在叙述、描写中插 入抒情、议论的写法。入抒情、议论的写法。 作者莫泊桑（作者莫泊桑（18501850 18931893），十九世纪），十九世纪法国法国著著 名现实主义作家。受教于名现实主义作家。受教于 福楼拜，福楼拜，18801880年发表短篇年发表短篇 小说小说羊脂球羊脂球，一跃登，一跃登 上法国文坛，从此专门从上法国文坛，从此专门从 事创作。被誉为事创作。被誉为“短篇小

2、短篇小 说巨匠说巨匠”，对世界文学影，对世界文学影 响很大；主要作品有短篇响很大；主要作品有短篇 小说小说羊脂球羊脂球、项项 链链、我的叔叔于勒我的叔叔于勒 等，长篇小说等，长篇小说俊友俊友、 一生一生等。等。 莫泊桑莫泊桑 浏览课文，找出故事发生浏览课文，找出故事发生 的的时间时间、地点地点、核心人物核心人物、依依 次出场的人物次出场的人物以及出场的以及出场的标志标志 性词语性词语。 时时 间间 地地 点点 核心人物核心人物 依次出依次出 场的人物场的人物 标标 志志 性性 词词 语语 星期天星期天 福楼拜家福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍六层楼的一个单身宿舍 福楼拜福楼拜 屠格涅夫、都德、左

3、拉屠格涅夫、都德、左拉 第一个第一个 过了一会儿过了一会儿 接着接着 渐渐地渐渐地 （1821182118801880）十九世）十九世 纪纪法国法国著名著名批判现实主义批判现实主义 作家作家。青年时代遵父命到。青年时代遵父命到 巴黎学习法律，但他毫无巴黎学习法律，但他毫无 兴趣，结识了雨果，决定兴趣，结识了雨果，决定 从事文学创作。三十六岁从事文学创作。三十六岁 时第一部长篇小说时第一部长篇小说包法包法 利夫人利夫人出版，这使他名出版，这使他名 声大振。他的作品大多暴声大振。他的作品大多暴 露巴黎上层社会的虚伪和露巴黎上层社会的虚伪和 堕落，主要作品有堕落，主要作品有包法包法 利夫人利夫人、情

4、感教育情感教育 等。等。 福楼拜福楼拜 （1818181818831883）十九世纪）十九世纪 俄国俄国著名现实主义作家。著名现实主义作家。 18381838年留学德国，研究历年留学德国，研究历 史、语文、哲学和古典文史、语文、哲学和古典文 学，游历大部分欧洲。他学，游历大部分欧洲。他 的主要作品有长篇小说的主要作品有长篇小说 父与子父与子、前夜前夜等，等， 中篇小说中篇小说木木木木，短篇，短篇 小说集小说集猎人笔记猎人笔记。 屠格涅夫屠格涅夫 （1840184018971897）十九）十九 世纪法国著名现实主世纪法国著名现实主 义作家。他的短篇小义作家。他的短篇小 说说最后一课最后一课、 柏

5、林之围柏林之围都是表都是表 现爱国主义思想的世现爱国主义思想的世 界名篇。主要作品有界名篇。主要作品有 长篇小说长篇小说小东西小东西、 富豪富豪等；短篇小等；短篇小 说有说有磨坊文札磨坊文札等。等。 都德都德 （1840184019021902）十九世）十九世 纪纪法国法国著名自然主义作著名自然主义作 家。二十五岁时出版了家。二十五岁时出版了 第一部长篇小说第一部长篇小说克洛克洛 德的忏悔德的忏悔，主要作品，主要作品 有有小酒店小酒店、萌萌 芽芽、卢贡卢贡马卡马卡 尔家族尔家族等。其作品多等。其作品多 以自然主义手法揭露资以自然主义手法揭露资 产阶级的荒淫无耻。产阶级的荒淫无耻。 左拉左拉 作

6、者是怎样表现他们各作者是怎样表现他们各 自的性格的？自的性格的？ （提示：从（提示：从肖像描写肖像描写、语言描写语言描写、 行动描写行动描写等方面找一找）等方面找一找） 福福 楼楼 拜拜 屠格涅夫屠格涅夫 都都 德德 左左 拉拉 热情奔放、和蔼可亲热情奔放、和蔼可亲 博学睿智、容易激动博学睿智、容易激动 狂热理想、博学多识狂热理想、博学多识 醉心文学、老年持重醉心文学、老年持重 活跃、活跃、 幽默幽默 厌恶腐朽、开朗健谈厌恶腐朽、开朗健谈 温和、寡言温和、寡言 坚毅、聪慧坚毅、聪慧 你认为作者为何能把人物的你认为作者为何能把人物的 性格特征表现得如此鲜明，将人性格特征表现得如此鲜明，将人 物刻

7、画得那么栩栩如生？物刻画得那么栩栩如生？ 抓住人物各自的思想、性格抓住人物各自的思想、性格 特征，对人物进行肖像、行动和特征，对人物进行肖像、行动和 语言等方面的描写。语言等方面的描写。 福楼拜是主人，性格热情豪福楼拜是主人，性格热情豪 放，重点写他的动作；屠格涅夫放，重点写他的动作；屠格涅夫 博学多识，主要写他的语言；都博学多识，主要写他的语言；都 德生性健谈，因此描写时是肖像、德生性健谈，因此描写时是肖像、 语言并重；左拉沉默寡言，重在语言并重；左拉沉默寡言，重在 描写他的肖像和动作。描写他的肖像和动作。 精精 于于 观观 察察 肖像描写同中有异，各具特色。肖像描写同中有异，各具特色。 福

8、楼拜：仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面。福楼拜：仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面。 都德：乌木色的浓密卷发都德：乌木色的浓密卷发 卷曲的胡须连成一片。卷曲的胡须连成一片。 左拉：前额上竖立着很短的头发左拉：前额上竖立着很短的头发 长满浓密胡子的嘴上长满浓密胡子的嘴上 修得很短的胡须。修得很短的胡须。 用用 词词 准准 确确 两块石头撞击在一起，发出火两块石头撞击在一起，发出火 花花迸发迸发 “勾画勾画”与与“轮廓轮廓”搭配得当。搭配得当。 “只用几句话只用几句话”与与“勾画勾画”前后前后 一致。一致。 莫泊桑的人物描写莫泊桑的人物描写 精于观察：抓住特征，有别他人。精于观察：抓住特征，有别

9、他人。 长于描绘：用词准确，个性鲜明。长于描绘：用词准确，个性鲜明。 描写中插入议论的作用描写中插入议论的作用 有助于揭示人物性格特征，有助于揭示人物性格特征， 加深读者认识；加深读者认识； 有助于表明作者感情倾向，有助于表明作者感情倾向， 深化文章主题。深化文章主题。 情 景 想 象 刚才在对这几位作家介绍时，我们已经知刚才在对这几位作家介绍时，我们已经知 道福楼拜比莫泊桑大道福楼拜比莫泊桑大2929岁，而且莫泊桑在创造岁，而且莫泊桑在创造 上受福楼拜的影响很大，因此可以说，莫泊桑上受福楼拜的影响很大，因此可以说，莫泊桑 是福楼拜的学生。我先做一个假设，假设这四是福楼拜的学生。我先做一个假设

10、，假设这四 位大作家正在谈论着莫泊桑的写作技巧方面的位大作家正在谈论着莫泊桑的写作技巧方面的 问题，这时门铃响了，都德说：问题，这时门铃响了，都德说：“中国有句古中国有句古 话话说曹操，曹操就到说曹操，曹操就到!你们看，准保是莫你们看，准保是莫 泊桑来了泊桑来了!”!”门开了，果真是莫泊桑。门开了，果真是莫泊桑。 福楼拜打开门，一看是莫泊桑，他一下子抱住了福楼拜打开门，一看是莫泊桑，他一下子抱住了 莫泊桑，莫泊桑，“啊，莫泊桑啊，莫泊桑! !真没想到是你呀真没想到是你呀!”!”然后，拉然后，拉 着莫泊桑向里屋跑去，边跑边叫着：着莫泊桑向里屋跑去，边跑边叫着：“大家快看呀，大家快看呀， 我们的莫

11、泊桑来了我们的莫泊桑来了!”!”刚刚爬完六层楼还在气喘吁吁的刚刚爬完六层楼还在气喘吁吁的 莫泊桑还没等站稳，就被福楼拜拉着做了一次小跑练莫泊桑还没等站稳，就被福楼拜拉着做了一次小跑练 习。莫泊桑面对着热情的福楼拜，十分高兴，像个小习。莫泊桑面对着热情的福楼拜，十分高兴，像个小 弟弟似的跟在福楼拜的身后。弟弟似的跟在福楼拜的身后。 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻柔的声调屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻柔的声调 慢慢地讲着：慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前莫泊桑，好久不见了，你还记得以前 我们在你家谈论文学史方面的事吗我们在你家谈论文学史方面的事吗? ?最近又有什么新作最近又有

12、什么新作 品了品了? ?可不可以让我们一饱眼福呀可不可以让我们一饱眼福呀?”?”莫泊桑有点不好莫泊桑有点不好 意思了，意思了，“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让这些日子我确实很忙，我今天来正是想让 大家对我新写的这部小说提意见，还希望您对我多加大家对我新写的这部小说提意见，还希望您对我多加 指导指导!”!”屠格涅夫喜爱地看着莫泊桑笑了。屠格涅夫喜爱地看着莫泊桑笑了。 莫泊桑拥抱着福楼拜，不住地叫着莫泊桑拥抱着福楼拜，不住地叫着 “老师老师”。都德回过头来对大家说：。都德回过头来对大家说：“想想 不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他 浓眉大眼，气质非凡，像

13、不像当年的我呀浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀!”!” 大家都哈哈大笑起来。大家都哈哈大笑起来。 左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用 手抓着自己的脚腕。莫泊桑走到他的跟前：手抓着自己的脚腕。莫泊桑走到他的跟前： “最近过得好吗最近过得好吗?”“?”“好，谢谢好，谢谢!”!”说完左说完左 拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。 福楼拜福楼拜 “蓝色的大眼睛蓝色的大眼睛”“”“古高卢斗士式的大胡须古高卢斗士式的大胡须”。 有有“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那 古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军古高卢

14、士式的大胡须下面，吹响着一把军 号号”; ; 他可以用一句很明了很深刻的话结他可以用一句很明了很深刻的话结 束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世 纪，并从中找出两个类同的事实或两段类纪，并从中找出两个类同的事实或两段类 似的格言，再加以比较。于是，就像两块似的格言，再加以比较。于是，就像两块 同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火 花从他的话语里迸发出来花从他的话语里迸发出来”。 肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 博学善辩博学善辩 “门铃一响门铃一响他总是亲自去开门。他总是亲自去开门。”“”“渐渐 渐地，人越来越多渐地，人

15、越来越多这时只见福楼拜作着这时只见福楼拜作着 大方的动作大方的动作( (就像他要飞起来似的就像他要飞起来似的) )，从这个，从这个 人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙 鼓起来，像一条渔船上的风帆。鼓起来，像一条渔船上的风帆。“门铃一门铃一 响响他总是亲自去开门。他总是亲自去开门。”“”“渐渐地，人渐渐地，人 越来越多越来越多这时只见福楼拜作着大方的动这时只见福楼拜作着大方的动 作作( (就像他要飞起来似的就像他要飞起来似的) )，从这个人面前一，从这个人面前一 步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来， 像一条渔船上的

16、风帆。像一条渔船上的风帆。 动作描写动作描写 最后，他的朋友们一个个地陆续走了。最后，他的朋友们一个个地陆续走了。 他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一 小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑 着用手拍打几下对方的肩头着用手拍打几下对方的肩头 福楼拜朋友这么多，可他是福楼拜朋友这么多，可他是“分别送分别送”、 “单独和每个人讲单独和每个人讲”、“紧紧握握对方的紧紧握握对方的 手手”、“再热情地大笑着用手拍打几下对方再热情地大笑着用手拍打几下对方 的肩头的肩头”这些短语说明什么这些短语说明什么? ? 热情好客、开朗豪放

17、热情好客、开朗豪放 “ “第一个第一个来到的往往是伊万来到的往往是伊万屠格屠格 涅夫。涅夫。”可见屠格涅夫与福楼拜的关可见屠格涅夫与福楼拜的关 系怎么样系怎么样? ? 那么他们深厚友谊的基础是什那么他们深厚友谊的基础是什 么呢么呢? ?哪些语句可以体现出这一点？哪些语句可以体现出这一点？ 一系列的相同点，是他们深厚一系列的相同点，是他们深厚 友谊的基础，这样写友谊的基础，这样写“一箭双雕一箭双雕”， 同时表现了两个人的性格特征。同时表现了两个人的性格特征。 “ “用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢 慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴慢地讲着；但是不管什么事情一经他的

18、嘴 讲出，就那带上非凡的魅力和极大的趣讲出，就那带上非凡的魅力和极大的趣 味味谈话很少涉及日常琐事，总是围绕谈话很少涉及日常琐事，总是围绕 着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还 来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些 歌德和普希金的诗句。歌德和普希金的诗句。” 肖像描写肖像描写“白皙的脸白皙的脸” 语言描写语言描写 动作描写动作描写“仰坐在一个沙发上仰坐在一个沙发上”。 博学多识博学多识 老年持重老年持重 按照客人到来的先后顺序，依次来按照客人到来的先后顺序，依次来 的是都德和左拉。找出对这两位作家进的是都德和左拉。找出对这

19、两位作家进 行肖像、语言、行动描写的地方，在书行肖像、语言、行动描写的地方，在书 上画出来，并用短语概括一下二人的思上画出来，并用短语概括一下二人的思 想特征。想特征。 通过这些描写你们看这是两位具有什么思通过这些描写你们看这是两位具有什么思 想性格特征的大作家想性格特征的大作家? 都德活泼开朗，而且很幽默。都德活泼开朗，而且很幽默。 左拉不太爱说话，沉默寡言，但是坚毅聪慧。左拉不太爱说话，沉默寡言，但是坚毅聪慧。 在对左拉的肖像描写中有这样一句话：在对左拉的肖像描写中有这样一句话：“他的他的 头头虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。” ” 我们平时

20、随便看一个人，是不能通过他的头看出他是聪我们平时随便看一个人，是不能通过他的头看出他是聪 慧还是愚蠢、坚强还是软弱，这都不是一眼就能直接看慧还是愚蠢、坚强还是软弱，这都不是一眼就能直接看 出来的，因此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描出来的，因此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描 写，而是用议论来发表自己的主观感受了，并把自己对写，而是用议论来发表自己的主观感受了，并把自己对 左拉的敬佩之情融入其中。纯客观的自然描写就只能是左拉的敬佩之情融入其中。纯客观的自然描写就只能是 “肥胖的脸，近视眼肥胖的脸，近视眼”，而在描写中插入议论抒情，能，而在描写中插入议论抒情，能 把人物的性格特点表现得更加鲜明，给读者留下深刻的把人物的性格特点表现得更加鲜明，给读者留下深刻的 印象。这一点对我们同学作文也很有启发。另外，为什印象。这一点对我们同学作文也很有启发。另外，为什 么我们在读完课文之后就能说出四位作家不同的性格特么我们在读完课文之后就能说出四位作家不同的性格特 征呢征呢? ? 因为作者莫泊桑抓住了四位作家的不同特点，因为作者莫泊桑抓住了四