教育论文-我的 绿色课堂 观的论文

1、我的 绿色课堂 观的论文什么是“绿色课堂”，绿色课堂首先是学生们积极学习的课堂，而且他有健康、富有活力的学习活动；有独立思考与合作交流的学习形式；有自信以及相互尊重的学习气氛；有一个让学生充分而自由、主动而生动、全面而独特的可持续发展的空间。 一、绿色课堂，平等的课堂 创建平等的课堂，首先要给学生以舒适的感受。苏霍姆林斯基说过，“老师要像春风一样对待学生”。所谓“春风化雨，润物无声”，就是要以平等、真诚之心对待学生，以民主、尊重的方式接纳学生。如像雄鹰入林，老师的出现使百鸟鸣春的教室迅速沉寂，如君临天下般不可侵犯，学生自然望而生畏、敬而远之，学生如何敢向教师敞开心扉？教师又怎能走进学生的精神世

2、界？所以，教师要从“传道、授业、解惑”的角色向组织者、引导者、合作者的方向转变，为学生创造一种民主、平等、宽松的学习环境，使学生在心理轻松的情况下形成无拘无束的思维空间，促进学生积极思维，主动探索，产生成功感和求知欲。在课堂上，教师要像与朋友谈心一样把知识涓涓流入学生的心田，并让其有足够的空间和时间而自由、茁壮地成长。在课堂上，教师可以把自己“藏”起来，不做大教授，更不做大法官，把自己变为学生的一员。学生走歪了，旁边点拨一下；学生精彩了，为他欢欣、为他鼓掌。 二、绿色课堂，自由的课堂 教师在上课时，不应该用苛责的语言去给学生上课，而应该用宽容去激励学生，努力营造自由的课堂氛围。 教师为了帮助学

3、生树立自信心与自由意志，不限制学生在教室的行走空间与行走自由。在学生学习过程中，教师以学生学习情况为基点安排学习活动，而不是由教师随意控制学生的学习。 学生的表达并不准确生动，但教师一直很宽容，正是这种宽容，奠定了数学课堂的自由基调，激发出学生直抒胸臆的勇气和胆量，也正是这种宽容，激发了学生数学课堂上的随机应变能力与思考问题的能力，学生的思维才可能逐渐变得灵活起来。试想，如果学生绞尽脑汁思考出的一个答案，虽然言之有理但就是因为不符合教师的标准答案而被一棍子打死，那学生怎么才能畅所欲言、积极思维呢？由于教师的宽容，学生因此终将走向自信，体验学习的快乐。 三、绿色课堂，关注个性，鼓励创新 创设绿色

4、课堂，必须以尊重个性、关爱生命、着眼发展为根本立足点和出发点。青少年时期是人一生中最宝贵的岁月，教师应以教育者特有的良知与责任，对学生进行深切的人文关怀。在教学中，教师要关爱每一个学生，关注每一个学生的个性差异，倡导每一个学生的个性化表达，呵护与众不同的独特见解，重视个性发展。要激励学生的独创精神，引导学生不盲从，不满足现成的方法与答案；鼓励学生去探索，去怀疑，去超越；允许和赏识学生“标新立异”，甚至“异想天开”，培养学生勇于开拓、勇于创新的优良品质。 四、绿色课堂，自信的课堂 要实现课堂教学的生动化，需要教师运用生动易懂、富有感染力、富有幽默感的语言激发学生学习数学的兴趣，实现和谐融洽的师生

5、关系，调节课堂气氛，激活课堂活力。鼓励学生不断地向优秀者挑战，让学生在挑战中体验成功，增加自信。学生喜爱的是轻松自然和谐的课堂，虽然有错误、有失败、有争论；作为教师，喜爱的也是一种纯朴的、自然的、真实的课堂，那就是充满了绿色的课堂。教师只有在教学中构建绿色和谐的生态课堂，才能营造一片教学的绿洲。 五、绿色课堂，寓意深刻的课堂 绿色课堂蕴含着丰富的内涵和深刻的寓意，它要求教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把激励带进课堂。它能够让课堂焕发生命的活力，让学习充满欢乐，让学生走向成功。绿色课堂，它企盼教师在教学过程中，给学生留足思考的时间和空间。学生自主地学习，不能没有时间和空间，就象生命离不开水和空气。在课堂教学中，尽量给学生多一点思考的时间，多一些活动的空间，多一次让学生表现的机会，多一点尝试成功的喜悦，使课堂真正成为学生学习的天地。 走进绿色课堂，关注发展，绿色课堂是理想中的课堂，也是教学的新境界。作为一名教师，如能真正与学生一道走进绿色课堂，在绿色课堂中徜徉，将真正享受到教学的诗意与真谛。 总之，只有有效的教学才能唤醒沉睡的潜能，开启幽闭的心灵，放飞