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文档简介

目标：1.学习用“=”或“”表示两个集合之间的数量关系。2.能积极思考问题，能用恰当的语句表述操作活动的结果。活动过程：1、认识等量，理解两个集合间等量关系及表示方法。（1）出示等量实物卡，如上所述6个苹果和6个梨，让幼儿分别数一数苹果和梨的数量，并说一说苹果和梨是一样多还是不一样多。（2）提问：在两张卡片中放一个什么样的标记，让别人一看就知道是不是一样多呢？“（建议用一样长的两条短线来表示，并出示符号，让幼儿指认）2、认识不等量，理解两个集合间不等量关系及表示方法。（1）把其中一张实物卡换成与原来不相等的卡片，提问：现在两张卡片的数量是不是一样多？在两张卡片中间可以放什么符号呢？出示不等号，并让幼儿指认）（2）出示几对相等或不想等的实物卡，让幼儿一一说出该在它们中间放什么符号，以及为什么放等号和不等号的理由。3、操作练习幼儿画册“左右相等”。（1）引导幼儿先数出每一行中物体的数量是几。（2）根据集合相等在空白的一栏里画上相应数量的其他物品。延伸：当幼儿对相等与不等的关系已经能熟练运用符号来表示后，可进一步向幼儿介绍“”（大于号）、“”（小于

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