《夏夜多美》一年级语文教案

1、夏夜多美一年级语文教案【教材分析】夏夜多美是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。但应

2、通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。【教学目标】知识与能力：1.认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。受到保护昆虫的教育。【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1.【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。2.板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，

3、难读的词句可以想办法解决。2. 自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。）3.交流（1）出示生字，学生自主认读。（2）多形式认读。（3）交流识字方法：歌谣识字：目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。（歌谣识字时，要注意引导学生感悟两字合一字的规律，体现形声字形旁表意、声旁表音的功能。）猜谜识字：根：很字两人离，木棍左边立。非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。偏旁归类，熟字带生字：莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽

4、，是睡莲。莲叶绿，莲花红。激：洒水泼水三点水，石落水池激起水。水池水多石头大，激起一片水花花。趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足。蹲着趴着都要足。急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱。学朗读，要动情，读出感情才好听。三、指导书写1.观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。2.学生观察，提醒同学写好字要注意什么？3.教师示范，学生临写。“非”：独体字。“送、过”二字带走之，可联系第九课“连、远”二字的写法“她、他”重点指导“也”字的写法：横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；竖要写得高一些；竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。4.展示评价。四、拓展作业1.连一连，说一说。青青

5、的小路 青青的（）绿绿的草坪 绿绿的（）弯弯的假山 弯弯的（）第二课时一、复习导入1.抽读生字卡片，读准字音。2.听写词语。3.指名朗读课文。过渡：夏夜，静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀？请大家快速把15自然段读一读。二、细读课文，读后感悟1.理解15自然段（1）看图读文。睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌练读他们的对话。（2）指名读对话。（3）从他们的对话中，你知道什么啦？（4）这时候，小蚂蚁什么心情？（5）两个人演一演。（6）分角色朗读课文。（7）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。2.理解616自然段（1）师：夏夜，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。它在睡莲的帮

6、助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留它。（出示句子：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！）生齐读。（2）是呀，夏夜真是太美了！这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请同学们快速阅读6-16自然段。（3）小蚂蚁回到家了吗？（4）他是怎样回到家的呢？哪些动物来帮它的忙了？自己读课文812自然段。（3）他们说了些什么？大家练一练，喜欢谁就读谁的话。（学生练读）（4）四人分角色练习表演。（5）指名表演。（两组竞赛，师生评议。）（6）分角色朗读。三、拓展延伸，升华情感1.题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？美在哪里？2.总结：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？四、布