句子练习 (2)

1、四、陈述句与反问句互改1、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 3、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 4、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 5、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？6、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 7、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 8、难道打仗就是为了多杀人吗？ 9、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 10、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 五、将下列句子改为第三者转述。 1、小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。” 2、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” 3、王红说：“我的书被我的弟

2、弟拿去了。” 4、汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。” 5、妈妈说：“下午我们班要参加歌咏比赛许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”教学目标：1、了解陈述句、反问句的句子特点。2、掌握陈述句、反问句互改的方法3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。教学重难点：掌握陈述句、反问句互改的方法。教学过程：一、认识陈述句、反问句的特点1、出示：我难道不知道这个答案是正确的吗？指名读出示：我知道这个答案是正确的。 指名读这两个句子有什么共同点和不同点？生：共同点：意思表达一致不同点：句式不一致反问句带有：难道吗 不知道 ？陈述句带有： 知道 。2、出示：我们怎么能言而无信呢？

3、我们不能言而无信。 比较异同生：共同点：意思表达一致不同点：句式不一致反问句带有：怎么呢 能 ？陈述句带有： 不能 。3、总结通过以上两个例子能够分析出陈述句与反问句的异同。反问句中，一般都带有反问词“难道吗”“怎么呢”而陈述句没有，反问句中，有反问词“不”“没有”而改为陈述句怎么没有，反之亦然，反问句的句尾点号为“？”而陈述句为“。”二、方法总结（一）反问句改陈述句1、通过以上两个例子，我们总结出了反问句与陈述句的异同，那么如果把反问句改为陈述句的话应该怎样改？生小组讨论交流师梳理总结 第一步是:去掉反问词-难道.吗或怎么.呢把 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相

4、信”改为“不相信”,“能”改为“不能”等。 第三步是: “?” 改为“。”2、例子训练 出示：我难道不知道这个答案是正确的吗？ 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？ 基恩博士怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？ 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 飞机难道不是今天早上坠毁的吗？ 是啊，有什么比这雄浑的大地更加让我激动的呢？师指名回答师讲解要点4、题型训练字典难道不是我们的良师益友吗？难道那条街不热闹吗？十万支箭，三天怎么造得成？ 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？人们怎

5、么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？人难道可以没有一点精神吗？我们怎么容忍破坏纪律的人和事？你和从前相比，不是变了个样子吗？5、开火车回答（二）陈述句改反问句1通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法，会做反问句改陈述句的题目，那么反过来，怎样把陈述句改回反问句呢？你会根据以上总结的方法，总结陈述句改反问句的方法吗？生讨论交流师梳理板书 第一步是:添加反问词-难道.吗或怎么.呢 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”。 第三步是:把 “。” 改为“?”师小结2、例子训练： 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 我们是学生，应该遵守学校的纪律。 这潮

6、湿冰冷的地面不能睡 指名回答 师讲解解题要点4、句式训练：这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习，不能取得好成绩。 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 功课没做完，不能去看电影。 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 我们不能被困难吓倒。（三）陈述句反问句互改的方法总结1陈述句改反问句的方法我们会了，反问句改陈述句的方法我们也会了，你们发现两套方法有什么异同？生交流2、你能总结一套他们之间互改的方法吗？生讨论交流总

7、结： 第一步是:加（减）反问词-“难道.吗”或“怎么.呢”。 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”。 第三步是:把 “。” “?”互改。3、句式训练三、总结反思教学过程我没有让学生找反问句变为陈述句的规律，但是学生在大量的语句转换中，基本上找到了陈述句与反问句互换的规律。有的学生出现了反问句句尾忘加“？”，还有的学生在改变陈述句的时候，改变了它的意思。如“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”在改为陈述句是有的变成了“这是真理。”看来不改变句子的意思学生还真的没有掌握。陈述句与反问句互改反问句改陈述句：1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱

8、的小燕子吗2、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？3、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？4、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？6、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？7、字典不正是我无声的朋友和老师吗？8、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？9、十万支箭，三天怎么造得成？10、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？11、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？12、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？13 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？陈

9、述句改反问句1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5.功课没做完，不能去看电影。 6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10.我们不能被困难吓倒。12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。16、那平静的“湖面”就

10、是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。20、游览了长城，我受到了教育。 21、我们没有近道，和你们走的是一条道。22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 思路分析： 把反问句改成陈述句可以分成四个步骤。 如：这么远，箭哪能射得到呢？ 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 “这么远，箭哪能射（不）到呢？” 第二步：去除疑问词。 “这么远，箭射（不）到？” 第三步：把问号改成句号。 “这么远，箭射（不）到。” 第四步：把句子整理通顺。（一）把下列反问句改成陈述句1、

11、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？3、这清白的梅花，是玷污得的吗？4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？12、你都是老头子了，还订这

12、些东西干什么呀？13、十万支箭，三天怎么造得成？14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？18、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？19、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？20、海边上不是还泛着白色的浪花吗？21、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？22、我们遇到困难，怎么能退缩呢？23、说出的话难道可以不算数？24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？25、不是自家人，难道就不该互相关心吗？26、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？27、当农民，难道就不需要文化知识了吗？（二）把下面的句子改成反问句：1、这活泼的小孩是我的好朋友。2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。3、顽强拼搏的运动员是我们学习的