深圳市保税区小学办学条件自查报告

1、一切为了促进孩子的最佳发展-深圳市福田保税区小学申报深圳省一级学校自评报告一、 学校基本概况深圳市福田保税区小学是经政府主管部门批准，由深圳市保税区管理局与深福保（集团）公司于2000年9月共同创办的一所新型国有民办学校。现在隶属福田博雅教育集团。学校位于深圳市中心城区，交通便利，环境幽雅，是学习、生活的好地方。保税区小学的主要服务对象是区内的业主与部分对学校教育有较高要求的白领阶层的子女。家庭收入较高，家长对子女教育期望值较高。学校占地面积8776平方米，建筑面积6046.56平方米，设计规划为24个教学班。校园建筑设计典雅、精巧、实用，教学设施设备先进、超前，各类功能室齐全。学校拥有“多机

2、一幕”标准教室24套。配备达到省一级学校的建设标准。学校管理实行董事会领导下的校长负责制。学校董事长、法人姚建造先生热心教育事业，经济实力雄厚，保证了教育投资渠道畅通。学校校长任怀柱先生系北师大教育博士，既有较高的理念修养，又有丰富的民办学校管理经验。目前，学校有21个教学班，在校学生726名；教职员工87人（其中一线教师57名，含外国教师1名）。这批教师来自全国22多个省市、自治区；平均年龄33周岁，平均学历大专以上，其中本科学历27人；小学高级教师职称17人，是一支年富力强、结构合理、有一定教学经验、接受新事物快的教师队伍群体。 学校坚持“高起点、高品位、高质量，创特色”的办学方向，倡导“

3、一切为了促进孩子的最佳发展”的办学理念，奉行“面向全体，全面发展，因材施教，培优促特”的办学模式，努力为学生营造一种宽松、和谐、民主、团结、合作、健康、愉快的学习氛围，重点培养他们团结合作的精神和面向世界的胸怀，健康的体魄与良好的心理素质，高尚的审美情操与终身学习的能力，逐步实现“创特色名校，育世纪英才”的办学目标。校训：多思、笃行校风：博爱、勤奋、自强、创新教风：身教、勤教、善教学风：勤学、好学、博学二、 学校自评工作我校在2007年12月15日通过深圳市一级学校评估验收，现为我区第一所市一级的国有民办小学。为进一步提高我校办规模与质量，今年初，在学校董事会的提议下，学校正式决定于今年进行省

4、一级的评估申报工作。为此，我们进行了全面的自评自查工作，写出了自查报告，建立了专门的档案室，制定了迎评工作进度表，成立了“迎评”工作领导小组，姚董事长亲自担任总督导，校长任组长，教学处主任兼校办秘书苏海涛任秘书长。我们利用假期时间，由“迎评”工作领导小组成员对我们的现有办学条件、学校管理进行认真的复查，依照实事求是的原则，严格对照新修订的广东省民办小学督导评估方案，展开全面的自查自评工作，自查分两小组，一组负责学校管理这一块，另一组负责办学条件这一块。通过自查，我们发现了问题，找到了不足，并写出了详细的自查报告，建立了详细的自查情况登记表，并对照自查报告，列出了整改进度表，现正在按计划进行整改

5、。在本次省一级学校创建中，学校董事会拟再投入200万，进一步改善了办学条件，提高了教师的福利待遇。学校自评结果如下：项目办学条件学校管理合计得分占总分值自评132分328分460分92%三、办学主要成绩和经验（一）学校管理：坚定方向，求真务实，构建科学管理体系。1、明确的办学方向。办学八年来，在学校董事会的正确领导下，学校在以任怀柱校长为首的领导班子带领下，重视加强学校的现代、科学、规范的管理，学校工作以“教育即规范、教育即养成、教育即引领”为教育思想，以“一切为了促进孩子的最佳发展”为办学宗旨，以“生本教育理念，和谐多元文化，双语特色教学”为办学方向，以“全员育人、全面规范、全方位引领”为我

6、们的工作重点，努力构建“面向全体，全面发展，因材施教，培优促特”的办学模式。在德育、教学、后勤服务等方面逐步形成了自己的办学特色。2、科学的管理体系。学校实行董事会领导下的校长负责制，董事会与校长之间责权明确，校长拥有办学自主权，学校内部管理实行层级管理体系。教育博士、国家首批杰出教育家任怀柱任校长，下设办公室、教学处、德育处、总务处、财务室，教学处下设教研组，备课组，形成“学校-教学处-教研组-备课组-教师”五级教学研究体系。德育处下设年段、班级协作小组、任课教师，形成“学校-德育处-年段-班级教育协作小组-任课教师”五级德育管理体系，各科室分工明确，责权清晰，分层负责，相互协调，不推委、不

7、扯皮，心往一处想，劲往一处使。中层干部均由一线教师提拔上来，私立学校实践与管理经验都比较丰富，且都年富力强、思维活跃，工作踏实务实，干部与干部之间团结合作，形成强大的凝聚力。因为层级管理明确，职能部门的功能就能得到充分的发挥，就能保障管理渠道的畅通，就能真正体现竞争机制，就能保证管理目标的顺利实现。另外，学校实行干部年级负责制，每位中层干部负责一个年级，全权负责年级各项事务，既避免了机构臃肿，人浮于事，又便于深入一线，掌握第一手资料，为学校做出科学决策提供可靠依据。3、务实的办学策略。民办学校因为收费相对比公办学校高，家长对学校提供的教育质量相对期望值也比较高。针对这一实际情况，结合民办学校相

8、对灵活的办学自主权，我们采用了以下办学策略：（1）集团办学：先有保税区小学，然后依托保税区小学成立了福田博雅教育集团，目前集团下辖三校九园，这样就形成了资源共享，优势互补，极大地提高了学校的综合竞赛力和抗风险能力。（2）小班制：学校根据社会和家长的需求，实行小班化教学，明确承诺每班不超过35人。关注到每个个体，满足了家长对优质学位的需求。（3）家教式：针对家长的需求，学校每天下午放学，组织暂时没有家长接送、学习基础薄弱的学生在校免费辅导。提供超越公办学校的服务。（4）国际化：聘请外教上口语课，选用境外英语教材，广招外籍学生（在校外籍学生达一百多人），实现真正国内外学生大融合，为学生提供一个更加

9、广阔、开放的学习、交流、生活环境。由于策略的务实，在周边同类学校不断关停并转的情况下，我校生源呈逐年递增的发展态势。(二)德育：全面引领，全员育人，构建特色德育体系。“教育即引领，教育即规范，教育即养成”。学校德育工作以三个习惯（学习，生活、行为）的养成为核心，月月有主题，周周有重点，时时见养成。逐步形成了“人人参与，全员管理”的德育育人模式，构建出了以“思品课、文明礼仪课、经典诵读、主题班会、连心桥俱乐部、社区实践活动、影视课、网络教育平台、家校教育联合会、学科渗透”为主要内容的德育教育板块，实现了“校风纯、学风浓、班风正”的德育效果。1把每周的升旗仪式作为对学生进行爱国主义教育的良机。升旗

10、仪式是学校常见的德育活动之一，我们本着“决不把仪式搞成形式”的原则，规范每一个细节，从站姿到敬队礼，从出旗到升旗，从荣誉升旗手的选择、介绍到国旗下讲话，都务必做到严格、严肃，从而营造了具有极强渗透力的氛围，在学生的心里形成了崇高的信仰定势，即：爱祖国，爱民族。2学校不定期举行爱国影片观摩活动。让学生从上甘岭、地雷战、平原游击队等优秀爱国影片中走进那段艰苦而光荣的历史，增强民族自豪感和使命感。观摩活动以年组或班级为单位，每次活动前，都由教师介绍影片的相关背景，消除学生的理解障碍。2004年至今，已组织此项活动26次。3开设文明礼仪课。文明礼仪教育是我校德育工作的主要内容，需要常抓不懈。我们每双周

11、安排一节文明礼仪课，由班主任负责，对学生进行校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、国际礼仪的教育。通过讲解、实地演示、班级礼仪课展示、师生互动、自我评价、生生评价等形式，不断巩固和规范各种礼仪，有效地避免了不良习惯的养成。形成了我校德育教育实施的一个新亮点。4、开设经典诵读课。我们认识到，古今中外的诸多优秀的文学作品是取之不尽的知识宝库，更是对学生进行思想教育的有力载体。近几年，我们专门开设了国学和阅读课，组织本校教师编写了以三字经、弟子规、古代诗词和四书五经为主要内容的国学教材，并作为必修课列入课程表，成为我校的教育特色之一。我们还要求每个年级每学期至少读两本名著，积累一定数量的名人名言、谚语等课外

12、知识，使学生在知识积累的同时，受到良好的思想熏陶。从2006年开始，经典诵读内容被正式列为考试内容，得到有关专家和广大家长的认可，使之真正成为我校教育工作的一个新途径。5重视课堂作用，德育与教学有机渗透。课堂是学校教育的主阵地，也是道德教育的主阵地。因此，我校在德育课程设置和学科德育方面下了很大力气，取得了明显成效。新课程标准对教学目标“三维度”的阐述明确了“情感、态度、价值观”在学科教学中的重要作用。我校要求各学科教师从育人的角度出发，在课堂上坚持知识传授与德育渗透相结合，不仅在教学设计中必须体现德育目标，教学实施过程中也必须相机落实。在每学期的评优课活动中，德育目标的达成程度是重要的评价标

13、准。此外，学科教师对课堂常规的严格要求也在习惯方面促进了学生的品质优化。6、 成立班级协作小组，增强管理力量。工作中，我们发现，作为传统的班级管理形式，一个班配备一名班主任有着明显弊端，它使班级管理的广度和深度都大打折扣，不利于德育工作的细化和优化。为此，我校在所有班级都建立了班级协作小组，即每班除班主任外，再配备12名教师共同参与班级管理，共同承担责任，共同分享工作成果。根据学生的年龄特点，14年级配备两名教师，56年级配备一名教师。实践证明，这项措施很有成效。7、大力推进校园文化建设，充分发挥环境育人功能。校园文建设是一项重大的工程，它的指导原则是与我们的教育宗旨相一致的。几年来，我们本着

14、“一切为了促进孩子的最佳发展”的原则，大力推进校园文化建设。制定校训、校歌、学风、教风等一整套形象系统，外树形象，内求育人；建立完整的文明礼仪体系，对学生在不同时间、不同场合下的言行举止进行规范，每学期初用25天时间对学生进行常规教育，并在平时严格监督，使外部礼仪逐渐内化为品德修养，形成独具特色的品质文化。除鼓励学生诵读传统名著外，坚持举行以名人名言为主要内容的“每周经典”活动，将名言张贴在校门口，内容每周更新，这是我校文化育人的又一个特色。以走廊、教室为阵地，宣传知识，弘扬美德。走廊板报和校外宣传栏每学期一换，教室内的板报每月一换，并做到主题明确，有针对性和实效性。8关注学生心理健康，塑造良

15、好心理品质。我校一直十分重视学生的心理健康教育，但以前仅仅是作为班主任工作职责之一，没有相应机制来运行。2005年9月，我校确立了心理健康教育科研课题构建学校心育环境，全力推进素质教育，经过精心论证与筹备后，全面开始实施。几年来，我校以课题研究为基本指南，做了一些卓有成效的工作：开展了两次教师心理健康教育知识讲座，对全校教师进行培训；在校内用板报、标语等形式进行心理健康知识宣传；设立心语信箱，让学生倾吐心声，与心理辅导教师真诚对话；开展了以“学生心理与家长对策”为主题的家长心理健康教育知识讲座；进行学生心理健康状况问卷调查。如今，这项工作已取得了初步成效，我们将在今后工作中继续对该项课题进行深

16、入研究，争取更大突破。9、全方位做好家校联系工作，使学生受到完整关爱。每学期举行两次家长会，把学校工作和家庭教育有机融合。改变传统家长会上老师讲，家长听的单一模式，通过把家长请上讲台，让学生参与交流等形式提高家长会的实效。保证及时、高质量地填写学生评价手册，每月按时送到家长手中。学校规定，班主任和各科教师每月要与本班全体家长至少联系一次，沟通学生的学习和思想情况，联系方式包括电话、手机短信、电子邮件、面谈等。学生中一旦有特殊情况出现，教师要保证及时与家长联系。对学校工作存在的一些带有普遍性的问题，由相关领导和教师组织部分家长会，通过协商解决问题。在学校网站上建设家校互动平台，每班一个板块，家长

17、随时可以留言与本班教师联系，使联系方式更便捷。正是由于强烈的服务意识和全方位的措施，建校八年来，绝大部分学生无论在学校，还是在家里，都能受到良好的教育，而我校良好的社会声誉也逐渐树立起来。10拓宽德育渠道，开发教育资源.近年来，为了拓宽对学生进行德育的渠道，我校积极与社会各届联系，举办各种活动，让学生走向社会，在更广阔的天地中学习知识，感受生活。与周边社区管理委员会保持长期互助的协作关系，使学生深入社区，举行“书香进社区”、文艺演出、亲子联欢、法制宣传等活动，既促进了社区及社会的和谐，又增强了学生的社会责任感，得到了在课堂上得不到的教育；与深圳市交警支队皇岗口岸大队结成共建关系，每年对学生进行

18、交通安全培训，并走上街路，指挥交通，接受更直观的教育；与深圳市青少年活动中心陶艺坊合作，让学生亲自动手制作陶艺，培养他们的艺术气质，提高审美情趣。11、注重细节，从习惯抓起。习惯是人对某种事物的认识经过内化后所形成的一种固定了的自动化动作。它的形成要经过“强制认同内化形成习惯”四个过程，即我们平常所说的“反复抓、抓反复”。根据这一规律，我们要求每位班主任老师，对每一种良好习惯的培养都必须首先制定出较为具体的规范要求，然后花大力气通过老师、学生干部的强化检查，反复评价，反复纠正促使内化形成习惯。如我们在抓学生进校礼仪时，要求学生行规范队礼，用英语问好，德育处、少先队、值日老师、值周学生联合组织检

19、查纠正，督促每个学生按标准去做，现在95%以上的学生基本养成习惯，形成保税区小学礼仪特色。学校着重抓好学生三个习惯的养成。学习习惯：以培养学生的语言表达、倾听、书写、评价与合作的习惯和能力为切入点。行为习惯：从文明礼仪、言谈举止等“小事”做起，潜移默化中，培养学生的爱心和责任心。生活习惯：以学生的自理、自立与自律能力为出发点，强化学生的主人意识与责任意识。 纵观几年来我校的德育工作，我们欣喜地看到，一套完整的德育体系已经成型，实实在在地落实到了工作中，并与教学工作一起，为实现我们“一切为了促进孩子的最佳发展”这个承诺发挥着它的功效。（三）教学：狠抓落实，彰显特色，教学质量全面提升。方法决定成败

20、，习惯改变命运。良好的行为习惯，科学的学习方法将为孩子终身可持续发展奠定坚实的基础。我校教学处工作以 “学有兴趣、学有习惯、学有方法、学有创造、学有特长”二十字教学方针为指导，以 “培养习惯 、教给方法”为工作重点，以学科渗透为着力点，以“两个规范”为落脚点，全面提高我校教育教学质量。1、依法治教，严格落实国家新课改精神，认真执行省市课程设置。我校课程设置分三类：a基础学科课程必修课。这类课程严格按国家的教学大纲要求，开足、开齐。我校开设的必修课程有语文、数学、英语、口语、电脑、体育、美术、音乐、自然、劳技等，遵循“面向全体、因材施教、培优促特”的教育原则，抓普及促提高；b选修课活动课程。这类

21、课程是培养全面发展人才不可或缺的组成部分。根据特区小学生见多识广以及各年级学生认知能力的实际情况，确立了如学科类、艺术类、竞技类、科技类等的活动，然后由学生自主选择，家长指导，导师竞争招生，分段（或学分积累）完成，每个项目均以学生俱乐部的形式出现，依据普与提高相结合的原则，开设美术、书法、音乐、武术、篮球、古筝、劳技、手工制作等20多个俱乐部；我们把俱乐部分为校级俱乐部和年级俱乐部。校级俱乐部重点培养特长人才，年级俱乐部主要根据学生年龄特点，开展课外活动，丰富校园生活。各类俱乐部都取得了丰硕成果：在各级各类大赛中摘金夺银，为学校赢得了荣誉。c校园特色课程。根据课堂教学改革的需要，围绕主要学科的

22、培养目标，为培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和口头表达能力，我们给语文、数学、英语分别设置一节学科实践活动课，采用开放式、自主探究式、小组讨论式，旨在培养学习方法，提高学习兴趣，均取得良好的效果，另外，我们还组织教师编写了校园英语、国学教材等校本教材。2、加强过程管理，向过程要质量。（1）实行层级考核制。教师的工作过程反应教师的工作态度，体现着教师的责任感，折射出教师的职业道德，有了好的过程才有可能达到预期的效果，没有好的过程一定不会有好的结果。本着“操作性强、效果好、有利于指导和改进教学工作”的原则，学校制定了保税区小学教师工作考核办法。a民主管理层级考核：通过每月的教师自我评价、组长评

23、价、教学处评价、行政领导评价的考核机制，不仅培养了一批学科教学管理人员，而且营造了每一位教师都是管理者的良好氛围，增强了广大教师的管理意识、过程意识和质量意识。b检查、评价、指导相结合：我们根据教师的实际工作情况，依据考核办法本着客观、公平、公正的原则对教师的工作过程进行等级量化，面对面交流，肯定成绩，指出存在的问题，对今后的工作提出指导性意见，这对教师的个人的提高起到了积极的推动作用。 （2）规范学科作业的设置.针对学科作业的设置及批改是学生家长投诉多、反映强烈的实际情况，教学处组织备课组长几次就语文、英语、数学作业的设置和批改问题进行商讨，对作业类型、作业种类、批改要求等进行了深入、细致的

24、讨论，并形成书面材料下发到每一位教师手中，大大减少了作业布置的盲目性和片面性。彻底减轻了学生课业负担过重的问题。 （3）构建和完善了教学质量管理体系。a实施单元检测、补测制。为了向过程要质量，我们严格单元检测制，单元学习结束，教学处统一组织检测，统一进行试卷分析，统一制定教学补救预案，根据学生的实际实施补测。通过探索和研究，取得了令人满意的效果。b课外辅导制。我校生员结构复杂，学科知识结构不一，特别是插班生的文化基础缺口大，而家长期望值又高，这无疑给正常教学的开展及教学质量的提高造成了极大的困难，但是我们的广大教师牺牲了大量的休息时间，为学习有困难的学生进行辅导和补习，建立学困生跟踪档案，并严

25、格执行教学处规定的补基安排（星期一、四补英语；星期二、三补数学；星期二补语文）为学生进行补习。通过补习，教学质量稳步提高，得到了家长的广泛赞誉，赢行了较好的社会口碑。c教学质量联查与抽查相结合制。实行教学联查制，学校领导每月初全面进行教学常规检查.为了加强任课教师的质量意识，便于学校全面、准确了解任课教师的教学现状，教学处对学科教学进行了定期和不定期的质量抽查，并把结果记入月考核内，对教学成绩差距大、存在问题比较严重的班级，教学处采取调阅试卷、分析原因等方法帮助任课教师找出问题，制定解决策略，为大面积提高教学质量起到了积极的推动作用。3、以教师培训为切入点，全面启动师资工程。名师出名生，名生促

26、名校。加强师资培训，更新教学观念，教师队伍是关键。我校教师实行聘任制，每一位教师都必须经过答辩、演讲、专业技能考核、笔试、说课、试讲六个环节。按照德、勤、能、绩综合指数，经过严格适用、淘汰、筛选产生。学校的发展不仅需要管理者卓越的决策力，更需要广大教师良好的执行力。所以良好的教师师德素养和业务素养是确保我校进一步发展的关键所在。为此我们在教师培养上重点抓了教师的思想建设和专业技能的培养。建校几年来，我们的师资培训走过了课程纲要学习新课标培训个案研究模式构建四大步，实现了教师教育教学技能的大飞跃。(1)教师的思想建设。教师的思想建设本着我们集中与分散相结合；工作纪律与学科教学相结合；召开座谈会和

27、个别谈话相结合的工作思路开展工作。对教师从学校办学方向、办学特色、教学理念、服务意识、工作纪律、规章制度等进行了全方位的培训。学校根据平时观察、月考核、家长反馈、学生调查问卷等途径将了解到的情况利用教研组活动时间，把发现的问题与学科教学结合起来，分学科进行培训，个别存在问题通过谈话、工作指导等方式进行教师的思想教育，总体效果是好的。(2)新课程培训。更新教学关念，把握课程改革是基础教育整个教学体系的变革的实质，认清教学内容、教学方式、考试评价制度、课程管理等课程体系重大变革的意义，是我们师资培训的主要目标。学校在教师培训工作中作了有益的尝试和探索。a教研活动制度化。为了加强教学研究，提高广大教

28、师的教学水平和教研组活动效果，每学期教学处统一活动时间（星期一下午：语文；星期二下午：英语；星期三下午：数学），统一地点，明确了要求：单周分组备课，双周集体活动，在保证了教研活动的空间和时间的前提下，校长率先垂范，带领干部深入到教研组、课堂指导教研活动，基本转变了教研时间不定、教研过程形式化的敷衍状态。b全面启动“备、说、议、讲、评、改、推”七位一体的教研组活动模式。教研的效果取决于过程，注重了活动过程就抓住了活动的关键。本学期我们在新教师汇报课和每人一节的研究课活动中，重点抓了活动过程，即在备课、说课、议课、讲课、评课、反思和改进、普及和推广上下工夫。通过活动，我们大部分老师对教研活动有了新

29、的认识，对教研方法、教研内容有了新的了解。c搞好新课标培训。近两年我们对各学科的课程标准采取解读与专题讲座相结合，集体培训与个人自学相结合的方式，对全校教师进行了全员培训。在搞好新课标培训的基础上，学校还把培训重点放在教学方式和教学模式上。采取校本培训和博采众长的兼收并蓄原则做了大量积极的探索和有益的尝试。校本培训：各学科围绕“探究式课堂教学”的校级研究课题开展系列培训。分为“对传统教学的剖析”、“对现代教学的反思”、“时代呼唤新的教学观”、“探究式课堂教学的含义”、“探究式课堂教学结构”、“探究式课堂教学原则”六个专题。通过培训，广大教师形成了以下共识：教学改革是在继承的基础上创新的过程。活

30、动是课堂教学的基本形式，活起来、动起来是课堂教学的基本要求。自主、合作、探究是学生学习的基本方式。体验成功和快乐是学生学习的内在动力。引导就是“教”；学生在学习活动过程中的体验、感受、感悟、经历的探索活动就是“学”。在此基础上对数学学科计算教学、概念教学；英语学科单词教学、阅读教学进行深入地探讨和广泛的交流，取得了令人满意的效果。课堂教学中，“活动”已经成为一部分教师的主要教学形式，“活”起来，“动”起来已经不再一种是奢望，它已经成为我们课堂教学中的真实场景。博采众长：在进行校本培训的同时，为了扩大教师的视野，我们把教改实验区成功的经验通过介绍先进的教学模式、印发优秀课例等形式推介给大家，为广

31、大教师改革课堂教学，探索新课程下的教学场景起到了推波助澜的作用。d“走出去，请进来”。为了扩大教师的视野，领会课程改革的实质，探索新课程下的课堂教学场景，把学到的新课程理论转化为具体的操作方法，教学处尽可能的为教师创造外出学习机会。八年来，我们共组织教师外出听课学习一千人次，普及率100%；我校成功举办福田d片区英语和语文教研活动，数十位教师的公开课受到上级主管部门和兄弟学校老师的好评。 e信息技术的培训。信息技术是落实新课程的重要手段，也是实施学科教学整合的重要保证，因此，掌握信息技术是教师必备的素质之一，我校特别注重加大对信息技术的系统培训，从办学的第一天就开始英语口语与电脑技术培训，每周

32、进行，从不间断，提高广大教师信息的搜集、选择、处理、和运用能力，推动了教学改革的开展，提高了课堂教学效率。(3)加强教学研究，提高教学水平。课堂教学是实施素质教育、落实课程改革的主阵地，是实现教育理想、促使学生最佳发展的平台，本学期教学处在教学研究和教学指导上投入了大量的精力，效果是明显的。a个案研究：抓好学科教学活动月(“三个一”活动：讲课、说课、评课)。为了推动教学研究，深化教学改革，树立学科意识、改革意识，每学期四个月分别定为语文活动月、数学活动月、英语活动月、综合科活动月。在活动月中，每位教师根据新课标的理念，尝试创设新课标下的课堂教学场景，通过讲课、说课、评课、活动总结等形式对新课程

33、的理念、新课程的要求、新课程的理解有了全新的认识。b构建学科教学模式。走过课程纲要学习新课标培训个案研究之后，我们准备再用一年的时间，构建出符合我校实际的学科教学模式，各学科教研的切入点分别是：语文：一、二年级识字教学，三、四年级作文教学，五、六年级阅读教学；数学一、二年级概念教学，三、四年级计算教学，五、六年级应用题教学；英语在继续沿用“情境化”教学的前提下，一、二年级教研重点是英语单词教学法（渗透语音教学），三、四年级以英语句型教学为研究重点，五、六年级重点研究英语阅读教学。（4） 大力开展活动，推动教学改革。a学校大型活动。活动是深化教学改革的重要举措，每学期教学处围绕学科教学开展了系列

34、活动。至目前，学校已成功举办六届校运会，三届英语节，二届校园文化艺术节，三届经典颂读大赛，为学生的成长搭建了平台。b学科活动。如语文学科的写字比赛、创新作文大赛、朗读比赛、故事大王比赛、手抄报比赛、古诗文颂读大赛等；数学科的口算比赛、生活数学、数学日记比赛等；英语学科的书法大赛、单词听写大赛、英语剧大赛、英语故事大赛等。通过学科活动的开展，让孩子们在活动中理解、感受学科知识，在活动中张扬个性，在活动中培养合作意识、竞争意识，最终实现活动育人。c俱乐部活动。让孩子们在活动中去理解、感受学科知识，在活动中去培养合作意识、竞争意识。依据普与提高相结合的原则，开设美术、书法、音乐、武术、篮球、古筝、劳

35、技、手工制作等20多个俱乐部；我们把俱乐部分为校级俱乐部和年级俱乐部。校级俱乐部重点培养特长人才，年级俱乐部主要根据学生年龄特点，开展课外活动，丰富校园生活。确保每个孩子在校学有所长、学有所乐。办学八年来硕果累累，学校培育出了一个全面发展、学有特长的学生群体。他们在各级各类竞赛中蟾宫折桂、脱颖而出。据不完全统计，我校教师在各级比赛中共有188人次获奖，学生获国家级奖励956人、省级奖励1315人、区、市级奖励108人。90%以上的毕业生到市、区属重点中学就读。四、特色：放眼世界，立根传统，抢占新型人才培养的制高点。 未来的世界是一个大融合的世界，谁有了放眼世界的襟度和视野，谁就能抢占竞争的先机，哪个民族保持住了自己民族文化的强势，哪个民族就找到本民族的立身之本。保税区小学自建校以来就以其“英语特色”、“人人有特长、个个有发展”的特色办学目标郑重承诺于社会，几年来，学校就如何“突出特色教学，落实特色目标、彰显特色成果”作了卓有成效的探索和尝试，取得了阶段性成果。1、 大力突出英语特色。我校经过几年的潜心研究，创设了保税区小学良好的英语环境，构建了保税区小学的英语课程架构，奠定了保税区小以英语为特色的发展之路。（1）早操英语成为我校亮丽的风景线。每天清晨，校园英语培训有条不紊，时而高声诵读；时而面对面交流，全校六百多名师生标准流利的