《天上的街市》导学案

1、1/ 71 1 学习目标 1.1.了解本文的写作背景，体会作者对美好理想生活的向往和追 求。（重点）2.2. 能够正确流利地朗读课文。助读资料 1.1.作者介绍：郭沫若（ 1892189219781978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代 表作有诗集女神、星空等。2.2. 背景介绍：1919年 5 5月 4 4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖 地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。 “五四 ”运动的高潮过后，中国又陷入 了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到 极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。 于是

2、于19211921年1010月 2424日写下了天上的街市。导学过程学习内容自主探究【读一读】1 1利用工具书，参照课下注释，通读全诗。做到准确朗读，积累文中的重 点词汇。2.2.诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。你能 在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗？请试着读读来看。3.3. 诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的？传说中的牛郎织女的生活 呢？作者想以此来表达什么？你能带着这种感情来试着再读读这首诗吗？【品一品】1.1. 聆听本文的范读，结合本文的写作背景，试着体会诗歌所蕴含的思想感 情。2.2. 请在老师的指导下试着品读这首诗歌，并在课文中标注出停顿和重

3、音。 2/ 7巩固提升【写一写】 请用硬笔或毛笔正楷完整抄写本课课文，并在班内进行展评。 天上的街市导学案 2 2学习目标 1.1.深入学习课文，理解作者对美好理想生活的向往和追求，能够 有感情地诵读课文。（重点）2.2.能够分析想象和联想在文中的运用。（难点）3.3. 能够背诵并默写课文。助读资料关于联想和想象：联想，是指由某事物而想起其他相关的人和事物。联想必须有相似点和相关点。想象，是这在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出 来的新的事物形象。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形 象，但是想象的内容总是来源于客观现实。想象，还必须进行再创造。导学过程学习内容

4、自主探究【读一读】1 1全诗共有四个小节，哪些是写实的？哪些是想象的？实写和想象是怎样巧妙联系起来的呢？2.2.请你概括出诗人所想】象的内容及想象过程3.3.作者为什么要把那遥远的夜空想象得那么美好？你能结合自己对诗歌的理 解和同学们交流吗？3/ 7【品一品】请完成下列练习，体会诗歌语言的美妙。如： 诗句押韵、和谐；语气亲切；用词准确等。1.1.第一节中的 “闪着明星 ”和“点着街灯 ”中的“闪”和“点”字，能否互换？为什 么？2.2.第二节句首冠以 “我想 ”，表明了什么？33用“x x形容街市”有何用意？4.4.“定然 ”一词的好处：5.5. 作者由地上的街灯想到天上的明星是一种什么手法？

5、作者又是通过什么手法写天上的生活的？拓展延伸【写一写】 当你读完此诗时，你仿佛看到了什么？请展开你的想象，用自己的语言来 描绘诗人笔下的星空 . .美文赏读天上的街市扩写夜，静悄悄。夜幕有望不见边的长，四周漆黑一片。整条街上，就剩灰暗 的路灯和寥寥无几的行人。在一盏微弱的路灯下，依偎着一个人，像是站着，又像是坐着，唯一看得清楚的就是他的脸是仰望的，很专注地望着夜幕，漆黑的夜幕。蒙胧中，天上闪起了几点点亮光，像是明星，又极像路灯。 “明星 ”隐隐约约闪烁着，像要熄灭似的，终于，它没有熄灭，依然闪烁着。揭开一层夜幕，前面竟有声音，有灯光。看清楚了，是个街市，天上的街 市。各式各样物架上是琳琅满目的

6、物品，这在人间是不曾看见的，这里的人都 4/ 7三五一群，走着，说着，笑着，很开心，脸上绽开的笑容是人间没有的。忽然，夜幕落下来了，街市，物，人一时消失了。传来的是一阵潺潺的水 声，原来是天河。只见在不宽阔的天河中，水轻轻的，徐徐的流着，时不时荡 起一朵朵小浪花。偎依在河的两旁的一片片草地，就差几朵花，几只蝴蝶了。取而代之的却 是一头极平常的牛，牛背上还坐着人，是个放牛郎，手握横笛，痴痴地望着对 岸，对岸是位姑娘， 一位面带愁容的姑娘。她就是被迫离开牛郎的织 女。如此的情形，已演绎了九百九十九遍了，两人的相思，这浅浅的天河岂能 隔断。突然，水声消失了，一遍漆黑了，再看，远处出现了一丝灯光，近了

7、，近 了，是灯笼，是牛郎织女提着灯笼在游走。夜，还是静悄悄的。天上的街市预学案 1 1学习目标 1.1.了解本文的写作背景，体会作者对美好理想生活的向往和追 求。（重点）2.2.能够正确流利地朗读课文。导学过程有神话故事导入自主学习【读一读】1 1利用工具书，参照课下注释，通读全诗。做到准确朗读，积累文中的重 点词汇。2.2.诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。你能 在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗？请试着读读来看。3.3. 诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的？传说中的牛郎织女的生活 呢？作者想以此来表达什么？你能带着这种感情来试着再读读这首诗吗？5/ 7

8、【品一品】1.1.聆听本文的范读，结合本文的写作背景，试着体会诗歌所蕴含的思想感 情。2.2.请在老师的指导下试着品读这首诗歌，并在课文中标注出停顿和重音。展示点播一类问题由两个小组的四号同学在黑板上展示二类问题由两个小组的三号同学口头回答三类问题由两个小组的二号同学口头回答巩固提升【写一写】请用硬笔或毛笔正楷完整抄写本课课文，并在班内进行展评。天上的街市预学案 2 2学习目标 1.1.深入学习课文，理解作者对美好理想生活的向往和追求，能够 有感情地诵读课文。（重点）2.2.能够分析想象和联想在文中的运用。（难点）3.3.能够背诵并默写课文。导学过程由上节内容自主探究【读一读】1 1全诗共有四个小节，哪些是写实的？哪些是想象的？实写和想象是怎样 巧妙联系起来的呢？2.2.请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。3.3.作者为什么要把那遥远的夜空想象得那么美好？你能结合自己对诗歌的理解和同学们交流吗？6/ 7【品一品】请完成下列练习，体会诗歌语言的美妙。如： 诗句押韵、和谐；语气亲切；用词准确等。1.1.第一节中的 “闪着明星 ”和“点着街灯 ”中的“闪”和“点”字，能否互换？为什 么？2.2.第二节句首冠以 “我想 ”，表明了什么？33用“x x形容街市”有何用意？4.4.“定然 ”一词的好处：5.5. 作者由地上的街灯想到天上的明星是一种什