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文档简介
1、绿色的世界小班语言训练教案(精选5篇)作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的绿色的世界小班语言训练教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。绿色的世界小班语言训练教案1活动目标1、感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪。2、学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。3、引导幼儿用诗的眼光观察周围事物,在理解的基础上大胆想象。4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。教学重点、难点本次活动重在给孩子提供一个宽松的语言环
2、境,让他们积极参与,快乐学习!小班的孩子年龄较小,语言发展水平有限,学习这首诗歌有一定的难度。活动准备1、挂图、操作卡、录音。2、青蛙手偶、胸饰各一个,绿色墨镜一副,自制绿色眼镜一副,各色太阳镜人手一副。3、场地布置。活动过程1、随着音乐生日快乐,幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。2、魔术表演,引出“绿色的xx”,幼儿学说。3、幼儿自由观察,找出绿色的事物,并用“绿色的xx”表达出来。从而引出绿色的眼镜。提问:(1)“戴上绿色眼镜看到了什么?”(2)“为什么到处都是绿色的?”4、学习诗歌(1)听录音欣赏诗歌。(2)教师戴上绿色眼镜朗读,幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌。(3)跟录音朗读。(
3、4)有感情的配合动作朗读。5、幼儿带上各色眼镜,与同伴、老师交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表达出来。教学反思本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始,我以故事来引出青蛙过生日,并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。在活动中,幼儿参观了各种绿色的植物,感知绿色,幼儿的主动参与性很强,又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教,我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。不足之处:在教学过程中,我在讲课时语言比较快,让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促,整个活动还缺生定的感染力。绿色的
4、世界小班语言训练教案2活动目标:1、欣赏诗歌,初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。2、根据已有经验,尝试替换诗歌中的色彩,进行简单的儿歌仿编活动。3、进一步萌发对大自然美的感受力,体验丰富多彩的生活。活动准备:1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;2、幼儿用书人手一本。活动过程:一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜,引起幼儿的兴趣。1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了,所以要戴眼镜)3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜,这副眼镜是什么颜色的啊?(生答绿色)(强调是绿色的眼镜)4、我请宝宝戴上眼镜来看一看,你看见了什么?
5、是什么颜色的?(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)5、老师也来戴一下看看,哇,我看到了绿色的桌子,绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。二、欣赏幼儿用书上的画面,鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)2、哇,这么多的绿呀,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏,老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来,好吗?4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首
6、儿歌,宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫绿色的世界,开始咯。师:这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊,戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?6、我们一起来加点动作试试看好吗?7、刚刚男宝宝的声音真大,看来男宝宝已经会了,我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?8、男宝宝朗诵完了,男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好,对吗?9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)三、给宝宝每人一副眼镜,让他们通过眼镜看看教室,尝试自己创编诗
7、歌。1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了,请宝宝们再戴上眼镜看看,你们还在教室里看到了什么?(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌,好吗?四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜,看到了一个绿色的世界,那老师这里还有一副眼镜,看!这是什么颜色的眼镜呀?(生答红色)2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?我们一起去外面看看吧!活动反思:绿色世界是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的
8、重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!绿色的世界小班语言训练教案3活动目标:1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围物体,大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。3、帮助幼儿在理解的基础上,尝试仿照诗歌结构,根据个人经验、想象仿编诗歌。活动准备:红黄蓝绿彩片每人一份活动过程:一、出示
9、图片,引起幼儿的兴趣。小朋友看,黑板上有些什么?这些东西是什么颜色的?二、帮助幼儿理解诗歌瞧,老师带来了什么?(眼镜)这是什么颜色的眼镜,这个眼镜很神奇,咦,你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化,老师给你们每人准备了一副眼镜,你们看看发生了什么变化。看,蓝色的天空换成“绿色的天空”(4个依次换)三、认识汉字“绿色”。戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎,老师用黑色的笔写的它们念什么呢(绿色)以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色,要看字的笔画。四、集体欣赏诗歌。1、戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx绿色的xx”这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,当我把绿色
10、的眼镜拿掉,你们猜会发生什么变化?(绿色的世界还有没有了)2、那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了,它又恢复到原来的样子了。(太阳折射出的光是七彩的,但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了,就只剩下绿色了。3、如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢?换成黄色的眼镜呢?4、我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界(集体朗诵诗歌)朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1、戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界,如果你戴上红色的眼镜呢?又会看到一个什么颜色的世界呢?2、老师帮你们准备了各种颜色的眼镜,你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面,谁会来把你看到的编进诗歌里?你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就
11、是xx的世界。哇,戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界,我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧!绿色的世界小班语言训练教案4设计意图在小班开展的主题活动“绿色的世界”中,为了让幼儿感知色彩的美,我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美,作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象。本次活动中,我利用多媒体教学手段,结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美。活动目标1、学习并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。2、尝试仿照诗歌结构进行简单创编。3、能大胆想象和表述。活动准备1、电子白板、课件。2
12、、幼儿人手一个画框,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍3倍)。活动过程一、观察画面,了解诗歌内容1、师:今天有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。2、师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。3、用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。(1)这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。(2)小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。(3)房子是什么样的?大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥?4、(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真漂亮!(教学策略:为了迅速引起幼儿的
13、注意,增强他们的学习兴趣,我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果,形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿,高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)二、思考倾听,学习朗诵诗歌1、师:可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么?(说出诗歌的前半部分)2、师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样?如果把绿色的眼镜拿掉、会发生什么变化?(说出诗歌的后半部分)3、师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)4、师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)三、经验迁移,尝试仿编诗歌1、师:
14、这儿还有许多漂亮的眼镜,有哪些颜色?如果戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。)2、根据幼儿选择的颜色,一起改编诗歌。3、再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试,独立仿编诗歌。(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色,使诗歌内容化静为动,化虚为实,化抽象为形象,把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等,强化了幼儿的体验,激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)四、艺术创作,创编诗歌1、师:老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变
15、成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。2、幼儿操作,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。3、幼儿都完成后,请1名2名幼儿把自己创编的诗歌说听。4、让幼儿换一副眼镜继续创编,并把诗歌说给教师听。(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教
16、学目标顺利达成。)附诗歌绿色的世界绿色的云朵,绿色的小鸟,绿色的房子,绿色的小桥,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。绿色的世界小班语言训练教案5活动目标:1、理解儿歌内容,学说短句“我看到了x色的xx。”2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。活动准备:1、与诗歌内容相符的ppt。2、红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。活动流程:1、看诗歌ppt,学习诗歌。1)展示ppt2-5图片。师:这个图片上的是什么?(观察ppt图片2-5)这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?我想了一个办法,请你们来看一看!(老师戴上一幅绿色的眼镜)请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么?幼儿带上绿色的纸,观察ppt图片2-6。师:如果把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界会怎么样?(播放ppt7)2)根据ppt图示1-7,教师朗诵诗歌。师:老师这里有一首好听的儿歌叫做绿色的世界,我们带上绿色的眼镜,一起来学一学。(教师示范朗诵,幼儿跟念。)2、引导幼儿观察具体形象,仿编短句。1)教师:我们戴上绿色的眼镜,还发现哪些东西也变成绿色的呢?(教师引导幼儿观察教室里面的事物)2)幼儿自由观察教室,请个别幼儿说一说。(引导说出
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