四年级：数学教案-名数的改写(实用文本)

1、教学文本第3页Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案四年级：数学教案一名数的改写（实用文本）教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解

2、能力的学科，本教学设计资料适用于小学四年级数 学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编 写，可以放心的进行教材使用。教学目标1. 学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进 率的基础上，会进行简单的名数改写.2培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解 决实际问题的能力.教学重点使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与 复名数改写.教学难点熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案教学步骤一、铺垫孕伏.1. 填空：1米=()厘米1公顷二()平方米1时=()分1吨=()

3、千克2. 导入：【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高？同学们 想不想给他们做个裁判呢？好，老师一起帮助你们解决这个问题.二、探究新知.1. 教学名数、单名数、复名数.(1) 引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘 米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？(即有数又有单位名称)教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带 有单位名称，如1米30厘米,125厘米,32千克,30. 4千克等.通 常把量得的数和单位名称合起来叫做名数.(2) 观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？(相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数 只带有一个单位名称，有

4、的名数带有两个或两个以上的单位名称.)教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.(3) 让学生分别举出单名数和复名数的例子.2. 教学例1.(1) 出示例1 3米=()厘米教师提问：米和厘米之间有什么关系？ (1米= 100厘米)3米是多少厘米？ 5米是多少厘米？你是怎么想的？教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的数乘以进率.学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？(单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变)让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的

5、例子.(2) 教师出示2吨50千克=()千克教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？(是复名数改写成单名数.)引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案学生汇报：你是怎样想的？使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千 克,所以2吨= 1000X2 = 2000千克，再加50千克，就等于2050千 克.(3) 4千米180米=()米7米6厘米=()厘米补充：5平方米2平方分米=()平方分米5时30分=()分3 B 12时=()时(4) 引导学生总结：由高级单位名称改定成低级单位名称时， 要用高级单位的

6、数乘以进率，再加上低级单位的数.3. 教学例2.出示例2：5000平方米=()公顷375分=()时()分(1) 引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？小组讨论交流：应该怎样改写？学生汇报：说一说是怎样想的？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案教师说明：因为1000平方米=1公顷，50000平方米有几个 10000平方米，所以5000一 10000 = 5公顷，就是把平方米改写成化 顷数，要除以进率10000. 50000平方米=5公顷.因为1时=60分，375分屮有几个60分就是几时，就是用375 除以60

7、,商6余15,所以375分改写成几时几分，要除以进率60. 375 分=6时15分.同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？(单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变)让学生举岀几个由低级单位转化为高级单位的例子.教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的 数，余数就是低级单位的数.(2) 练一练6090克=()千克()克420时=()日()时490秒=()分()秒 2040毫米=()米()厘米4. 引导学生概括名数改写的方法.三、巩固练习.第8页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案1. 刚才这两个小朋友谁说得对呢？你能用两种方法说明吗?2. 18平

8、方米=()平方分米6米45厘米=()厘米5千米300米=()米3时20分=()分2千克80克=()克2 S 16时=()时120000平方米=()公顷7600千克=()吨()千克1070毫米=()米()厘米3004米=()千米()米4000公顷=()平方千米678秒=()分()秒50个月=()年()个月2.比较大小.2小时15分0215分3米5厘米0 350厘米49千克04090克7米20厘米0720厘米3吨0300千克184时07日10时3. 解答下面题目.(1) 4辆卡车共运了 8吨400千克的货物，平均每辆卡车运多少货物？(2) 王刚从家到图书馆用了 1小时10分，他行了 4千米200米，他平均每分钟行了多少米?第9页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案（3）一根绳子用去了 3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4 分米，这根绳子长多少米？四、课堂小结.1. 这节课的学习内容是什么？2. 通过这节课的学习你有什么收获和体会？3. 还有什么疑问？4. 刚才这两个小朋友到底谁重呢？ 30.4千克与32千克哪个更 重？在今后的课堂上我们将继续学习.五、布置作业.1