12、看雪(第一课时)

1、12、看雪（第一课时）教学目标：1.学会本课ii个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾 商 堆仗银2.熟读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入： 1.大家还记得“识字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2.课件出示：识字三中：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3.教师出

2、示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。4.谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖国母 亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。1.听录音范读课文或教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，

3、多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思，相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作的精神，合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字词情况。课件出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗1）学生自由读。强调读准翘舌音、前后鼻音。2）指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助 游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比较：讲一一进铺一一扑毯一一淡 银一一很店一一站3）看老师做动作读出生字：指、接、铺4

4、） “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。 5） “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口 ，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋友在这里。 6）谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地

5、认识生字，为阅读打下良好的基础。 】3452020-05-16教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4.指导学生正确、 流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音， 认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾 商 堆仗银2.熟读 课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入：1.大家还记得“识字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2.课件出示：识字三中：台湾岛，隔海峡

6、，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。4.谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖国母亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。 1.听录音范读课文或教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出

7、课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思，相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作的精神，合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字词情况。课件 出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装打雪仗1）学生自由读。强调读准翘舌音、前后鼻音。2）指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助 游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比较：讲一一进铺一一扑毯一一淡 银一一很店一

8、一站3）看老师做动作读出生字：指、接、铺4） “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。 5） “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口 ，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋友在这里。 6）谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情

9、境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。】3452020-05-16教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了 解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾 商 堆仗银2.熟读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入：1.大家还记得“识字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？

10、2.课件出示：识字三中：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。4.谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖国母 亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。 1.听录音范读课文或

11、教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思，相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作的精神，合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字词情况。课件出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗1）学生自由读。强调读准翘舌音、前后鼻音。2）指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助 游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？ 1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比

12、较：讲一一进 铺一-扑毯一一淡 银一一很店一一站3）看老师做动作读出生字：指、接、铺4) “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生 到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比 赛找字，谁找到的多谁就胜利。 5) “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片 分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口 ，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋 友在这里。 6)谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省： 眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间 房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识

13、字是教 学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现 所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。】3452020-05-16教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字 音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4.指导学生正确、 流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音， 认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾 商 堆仗银2.熟读 课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入： 1.

14、大家还记得“识 字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2.课件出示：识字三中：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3 .教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置4 .谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖国母 亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板

15、书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。1.听录音范读课文或教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出课文中的生字， 划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思，相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作 的精神，合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字词情况。课件 出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗1）学生自由读。强调读 准翘舌音、前后鼻音。2）指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助 游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真

16、认真，老师想考考大家，怎么样？ 1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比较：讲一一进铺一-扑毯一一淡 银一一很 店一一站3）看老师做动作读出生字：指、接、铺4） “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生 到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比 赛找字，谁找到的多谁就胜利。 5） “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片 分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口 ，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋 友在这里。 6）谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省： 眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，

17、庆而不大，街边一间 房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识字是教 学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现 所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。】3452020-05-16教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字 音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4.指导学生正确、 流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音， 认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：

18、湾 商 堆仗银2.熟读 课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入： 1.大家还记得“识 字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2.课件出示：识字三中：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。4.谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖

19、国母 亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。 1.听录 音范读课文或教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出课文中的生字， 划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思，相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作 的精神，合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字词情况。课件 出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗1）学生自由读。强调读 准翘舌音、前后鼻音。2）

20、指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助 游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？ 1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比较：讲一一进铺一-扑毯一一淡 银一一很 店一一站3）看老师做动作读出生字：指、接、铺4） “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生 到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比 赛找字，谁找到的多谁就胜利。 5） “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片 分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口 ，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋 友在这里。 6）谜语认记。毯：一堆

21、毛，两把火，睡在上面很暖和。省： 眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间 房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现 所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。】3452020-05-16教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.

22、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾 商 堆仗银2.熟读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入： 1.大家还记得“识字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2.课件出示：识字三中：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。4.谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾

23、的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖国母 亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。1.听录 音范读课文或教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出课文中的生字,划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思，相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作的精神，合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字词情况。课件 出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯

24、银装 打雪仗1）学生自由读。强调读准翘舌音、前后鼻音。2）指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助 游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比较：讲一一进铺一一扑毯一一淡 银一一很店一一站3）看老师做动作读出生字：指、接、铺4） “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。 5） “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口 ，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我

25、是橱，你的朋友在这里。 6）谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。】3452020-05-16教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字

26、音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾 商 堆仗银2.熟读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入： 1.大家还记得“识字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2.课件出示：识字三中：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。4.谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以

27、前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖国母 亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。1.听录音范读课文或教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思， 相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作 的精神，合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字词情况。课件出示“我会读”：台湾省 商

28、店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗1）学生自由读。强调读准翘舌音、前后鼻音。2）指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助 游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比较：讲一一进铺一一扑毯一一淡 银一一很店一一站3）看老师做动作读出生字：指、接、铺4） “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。5） “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口

29、，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋友在这里。 6）谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。】3452020-05-16教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生 字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4.指导学生正确、流利地朗读课文。教学

30、重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音,认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾 商 堆仗银2.熟读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入：1.大家还记得“识字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2.课件出示：识字三中：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。4.谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇

31、课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖国母 亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。 1.听录音范读课文或教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思，相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作的精神，合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字

32、词情况。课件出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗1）学生自由读。强调读准翘舌音、前后鼻音。2）指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比较：讲一一进铺一一扑毯一一淡 银一一很店一一站3）看老师做动作读出生字：指、接、铺4） “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。 5） “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友

33、。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口 ，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋友在这里。 6）谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。】3452020-05-16教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4

34、.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾 商 堆仗银2.熟读 课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入： 1.大家还记得“识2.课件出字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听?示：识字三中：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。集体齐读两遍。3.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。4.谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是

35、祖 国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。【教学意图：把以前对台湾的了解运用到本课的学习中.了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也是祖国母 亲十三亿孩子中的一员，这样，会有助于学生们较好地理解课文内容。】5.板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。 1.听录 音范读课文或教师范读课文。2.自读课文，边读书边圈出课文中的生字， 划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。3.四人小组自查：1）注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2）说一说新词意思，相互补充。【设计意图：此设计在于培养学生自主识字的能力及团结协作 的精神，

36、合作识字的能力。】4.检查自学小组交流学习生字词情况。课件 出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗1）学生自由读。强调读 准翘舌音、前后鼻音。2）指名读，并说说词义。3）全班齐读。5.借助 游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？ 1）用生字卡片开火车读。2）比一比，再组词。比较：讲一一进铺一-扑毯一一淡 银一一很 店一一站3）看老师做动作读出生字：指、 接、铺4） “小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比 赛找字，谁找到的多谁就胜利。 5) “找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch 口 ，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋友在这里。 6)谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。【教学意图：识字教学是这节课的重点，巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。】345