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文档简介

诗歌专题训练一皮日休诗歌

一、阅读下面这首唐诗,完成小题。

西塞山泊渔家

皮日休

白纶巾下发如丝,静倚枫根坐钓矶。

中妇桑村挑叶去,小儿沙市买蓑归。

雨来觐菜流船滑,春后婚鱼坠钓肥。

西塞山前终日客,隔波相羡尽依依。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是()

A.本诗前两句塑造了一位垂钓者形象,钓者头戴白纶巾,发如银丝,静坐水边垂钓。

B.颔联描写渔家日常生活,妻子采摘桑叶,小儿买蓑衣,一家人辛勤劳作,各自忙碌。

C.颈联中“流船”“坠钓”的描写,生动而形象地写出了茄菜茂盛和豌鱼肥美的特点。

D.诗中作者融描写、叙事和议论于一炉,为我们呈现了一幅西塞山下的和乐渔耕图。

2.张志和在《渔歌子》中写道:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鲸鱼肥。青箸笠,绿蓑衣,

斜风细雨不须归。”皮诗与张词都描写了西塞山风景,两者所抒发的情感同中有异,请简要

分析。

二、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

闻鲁望游颜家林园病中有寄

皮日休

一夜韶姿著水光,谢家春草满池塘。

细挑泉眼寻新脉,轻把花枝嗅宿香。

蝶欲试飞犹护粉,莺初学啪尚羞簧。

分明不得同君赏,尽日倾心羡索郎久

【注】①索郎:酒名。桑落酒的别称,亦泛指酒。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.听闻友人鲁望游玩颜家林园,诗人不巧病中,于是写了这首诗寄给友人。

B.诗歌第二句使用谢灵运“池塘生春草”的典故,表现出春日景物的美好。

C.颔联中,“细挑”“轻把”写出了赏玩春景时人们的兴味盎然和惜花柔情。

D.诗人最后感慨不能同友人一起赏玩春景,只能在家整日歆羡、借酒浇愁。

4.赏析诗歌颈联的景物描写。

三、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

游栖霞寺

皮日休

不见明居士,空山但寂寥。白莲吟次缺,青霭坐来销。

泉冷无三伏,松枯有六朝。何时石上月,相对论逍遥㈤。

【注】逍遥:这里指《逍遥游》。《逍遥游》是庄子的代表作品,集中表现了庄子追求绝对

自由的人生理想。

5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是0

A.整首诗对山寺本身并没有做过多的描写,主要着笔于它周围的山水环境来衬托栖霞寺的

清幽。

B.“白莲吟次缺”是说缺少吟白莲的人。李白号青莲居士,此处有仰慕李白诗才,怀念李白

之意。

C.“三伏”本是一年中最热的时候,诗中对栖霞寺环境的描写却给人一种凉爽舒适之感,令

人惬意。

D.全诗并未着力渲染,而是运用简洁素淡的文字,表达了诗人闲适淡泊的高情远意,颇有

意味。

6.诗人通过诗歌表达了怎样的思想感情,试作简要分析。

四、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

伤卢献①秀才

皮日休

愍征新价欲凌空,一首堪欺左太冲②。

只为白衣声过重,且非青汉路难通。

贵侯待写过门下,词客偷名入卷中。

手弄桂枝嫌不折,直教身殁负春风。

【注】:①卢献,写有《愍征赋》一卷。②左太冲,即左思,其《三都赋》颇为当时称颂,

一时洛阳纸贵。

7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联写卢献才华过人,堪比左思,《愍征赋》愈来愈得到人们的推崇。

B.颔联上下两句正反陈说,抒发诗人的感慨,点明卢献不得重用的原因。

C.公侯在卢献门下排队求诗,文人墨客偷偷把他的名字写入自己诗卷中。

D.全诗综合运用多种手法,正侧结合,多角度地展示了卢献的非凡才华。

8.请简要概括诗歌尾联抒发的情感。

五、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

宿报恩寺水阁

皮日休

寺锁双峰寂不开,幽人中夜独裴回。

池文带月铺金簟,莲朵含风动玉杯。

往往竹梢摇翡翠,时时杉子掷莓苔。

可怜此际谁曾见,唯有支公【注】尽看来。

【注】支公:晋代高僧支遁,东晋人,年二十五出家为僧,买印山而隐居。

9.下列对这首诗的理解和分析,正确的一项是()

A.诗歌开篇紧扣诗题,勾勒出夜半幽深清寂之景中徘徊不眠的幽居者形象。

B.颔联运用借代的手法,以金簟、玉杯指代月下池波、风中莲朵,生动而传神。

C.颈联中“摇”“掷”凸显静态之美,将诗人的主观感受与客观景物融为一体。

D.尾联借用典故,既表达诗人对所见景色的惋惜之情,也隐含对社会的不满和批判。

10.这首诗描绘了一幅怎样的画面?寄寓了诗人哪些情感?请结合全诗简要分析。

六、阅读下面诗歌,完成下面小题。

鲁望以轮钩①相示,缅怀高致,因作三篇(其一)

皮日休

角柄孤轮细腻轻,翠篷十载伴君行。

②时解转蟾蛛魄,抛处能啼络纬声。

七里滩波喧一舍,五云溪月静三更。

牛衣射足和蓑睡,谁信人间有利名。

【注】①轮钩:一种在钓竿上装有小轮用以收卷钓丝的钓具。②掷:同“捻”,揉搓。

11.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是O

A.本诗从轮钩联想到友人鲁望垂钓的情形,表现其“高致”,抒发诗人的欣赏之情。

B.首联直接写钓具细腻轻盈,并指出自己和朋友关系密切,十余年一直与他相伴相随。

C.颔联视听结合,“蟾蛛魄”指轮钩映出的月光,“络纬声”指丝线抛出时发出的声音。

D.颈联上下旬一动一静,喧响的波涛和静谧的溪月互相衬托,描绘出友人夜钓时的画面。

12.本诗后两联是怎样表现友人“高致”的?请简要分析。

七、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

襄州春游

皮日休

信马腾腾触处行,春风相引与诗情。

等闲遇事成歌咏,取次冲筵隐姓名。

映柳认人多错误,透花窥鸟最分明。

岑牟单绞何曾著,英道猖狂似祢衡①。

【注】①祢衡是汉末文学家,狂士。曹操曾令祢衡穿鼓吏的衣帽——岑牟单绞,借以羞辱

他。祢衡当众裸体更衣,反辱曹操。

13.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联中写诗人信马由缰,到处闲游,由春风春景引发出无限的诗情。

B.颔联承接上联,写诗人遇到平常的事便歌咏,碰见宴会便隐名参加。

C.颈联写隔柳辨人常会发生错误,含蓄表达了对统治者不识人的埋怨。

D.本诗写诗人春游的经历,用风、柳、花、鸟等意象描绘美好的春景。

14.本诗是如何表达诗人情感的?请简要赏析。

八、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

鲁望春日多寻野景日休抱疾杜门因有是寄

皮日休

野侣相逢不待期,半缘幽事半缘诗。

乌纱任岸穿筋竹,白裕从披趁肉芝。

数卷蠹书棋处展,几升菰米钓前炊。

病中不用君相忆,折取山樱寄一枝。

[注]鲁望:即皮日休的好友陆龟蒙。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联想象春日到来,朋友们不约而同地寻幽觅诗。“不待期”体现作者的心情。

B.颔联想象朋友们的乐趣。“乌纱任岸穿”和“白桧从披趁”体现他们的洒脱不拘。

C.“不用君相忆”,只求为他带枝山樱花。诗句表面抑郁,却蕴涵洒脱,令人动容。

D.诗题交代写作缘由。作者抱恙在家,而恰逢春日好友访胜兴浓,因此有感而发。

16.有人说颈联最富有表现力,试结合全诗加以分析。

【答案】

1.D“议论”说法有误。①这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活,垂钓、采桑叶、买蓑衣,

一家人各有其事,体现了记叙手法;②这首诗还描写了雨天河面船儿穿梭和茄菜漂浮的情

景,以及春天豌鱼肥,体现了描写手法;③尾联诗人直接抒情,对渔家这样平淡却丰富幸

福的生活饱含艳羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感,运用的是抒情手法而非议论。

2.相同:两首诗都表达了对渔人悠闲自适生活的羡慕、向往。不同:皮诗描写了渔家平淡

幸福的日常生活,由“菊菜”“妒鱼”等事物引发了诗人奔走客途的思归之情。张词描写了秀

丽的湖光山色和理想化的渔人生活,寄托了诗人自身高远、悠然脱俗的意趣理想。

3.D“借酒浇愁”错误,诗歌末句是说,自己只能在家整日向往,羡慕友人可以赏景、尽情

饮酒。

4.①视听结合。看到蝴蝶护粉,这是所视之景;听到黄莺鸟的鸣喈,这是所听之音。②拟

人。蝴蝶想飞起却眷护花粉,黄莺才学鸣叫仍羞对管簧,写出了蝴蝶绕花的翩然多情和黄

莺啼唱的轻灵可爱。③虚写。诗人想象友人所见到的园林之景,表达了对友人的想念和羡

慕,以及不能同去赏景的遗憾。

5.B“怀念李白”错,此处白莲就是眼前白莲,寺内有白莲盛开,诗人因此为无人共赏对吟

而深感遗憾,并没有怀念李白的意思。

6.①没有见到明居士的失落与寂寞;

②对友人清幽古雅生活环境的赞美;

③对与友人共同谈论庄子的《逍遥游》的期待;

④对逍遥自在生活的向往。

7.C"文人墨客偷偷把他的名字写入自己诗卷中”是对诗句意思理解错误。“词客偷名入卷

中”是说文人墨客把卢献的诗文说成是自己所写。

8.①对卢献才华出众的仰慕;②对卢献鄙弃功名的赞赏;③对卢献功业未成身先死的叹惋

与感伤。

9.A

B.“借代”错,以金簟、玉杯比喻月下池波、风中莲朵。

C.“静态之美”错,“摇”“掷”凸显动态之美。

D.“表达诗人对所见景色的惋惜之情,也隐含对社会的不满和批判”错,“可怜”是可爱,再

结合“支公”是隐士这一典故可知,本诗寄寓了诗人对寺阁美景的喜爱和对隐居生活的向往

之情。

10.①本诗描绘了一幅山中月夜图。有山寺相映、幽人夜往的幽静,有池波映月、风吹莲

动的雅致,有翠竹摇曳、杉子掷落的清新。

②寄寓了诗人对寺阁美景的喜爱和对隐居生活的向往之情。

11.B"自己和朋友关系密切,十余年一直与他相伴相随”有误。“角柄孤轮细腻轻,翠篷十

载伴君行”是说“轮钩”陪伴了友人鲁望十载,而非说自己陪伴朋友十载。

12.①侧面烘托。颈联描写友人三更垂钓的环境,以清寂的画面,侧面表现友人远离世俗

的高致;②正面描写。尾联上句描写友人垂钓后和蓑而睡的形象,表现其贫穷而自在的高

格;③直接抒情议论。尾联下句“谁信人间有利名”运用反问,强烈表达了对友人淡泊世俗

名利的高情远致的赞扬。(意思相近即可)

13.C“含蓄表达了对统治者不识人的埋怨”错

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