奥运开幕教学设计

1、奥运开幕教学设计一、 教材分析奥运开幕 这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时， 这一 单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上， 进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识 12 时记时法与 24时记时法打下基础。作为本单元的第一课时，让学生认识钟面 上的几时几分，知道 1 时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进 制的认识可能会影响他们对六十进制的理解， 这也就要求老师最好让学生自己用 实践操作来代替“纸上谈兵” ，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着 一定的道理。且教科书用“奥运开幕” 这一重要历史时刻的

2、情景引出对时间单位 的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀， 还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间 的良好习惯，感受时间的意义与价值。二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力， 并且学习钟表有一定的 基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂， 学生接受起来比较困难， 但由于它和我们的日常生活密切相关， 学生兴趣还是比 较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨， 让学生在动手操作中直观 感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。 只是教材是由 “奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习， 不是特别能引起学生的注意， 想快速进入课 堂学习氛围有一

3、定难度。 二年级的学生年龄小、 生活经验少、爱国主义情感薄弱， 如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道 1 时=60 分， 会正确认、读、写钟面上的时间。过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。情感态度价值观目标： 培养学生的爱国主义情感， 渗透按时作息的习惯教育 四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系会正确认、读、写钟面上的时间。五、教学方法 学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图： 以学本式四环教学法为基本指导理念， 激发学生的积极性， 倡导学 生主动参与、乐于探究，在玩

4、中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都 能得到不同的发展” 。）六、教学用具 电脑课件、学具钟面。七、教学过程导以学具钟面导入，回忆旧知，笃定信心，学习新知。（设计意图： 学本式四环教学法的课堂生态的五注重其一就是重情趣。 好的情绪 状态是教学成功的基础，适度的激情，宽松、愉悦、民主、亲切的课堂情境，定 会点燃学生的学习兴奋。 所以我毅然决定抛开二年级学生所不熟悉的奥运开幕的 情境而选择学生熟悉的钟表作为引入的媒介，以便能快速的进入课堂学习的氛 围。所以学习题目也由奥运开幕改为再认钟表 。）学自主学习 :自学提示一：你了解钟表吗？1.钟面上有（ ）个数字。3.钟面上有（）个大格，（ ）个

5、小格。4.一个大格中有（ ）个小格。（设计意图： 魏书生老师教导我们， 组员能做的事绝不用组长， 组长能做的事绝 不用班长， 班长能做的事绝不用老师。 这也正是要把课堂还给学生。 这部分内容 对于大多数的二年级学生来说是可以独立完成的， 老师代劳容易学生懒惰， 不利 于终生学习。）学生会发现：钟面上有时针、分针、秒针；钟面上有 12 个大格，每一个大格 中有 5 个小格；分针走一小格式 1分，走一大格是 5 分，时针走一大格是 1时。合作学习：自学提示二：你知道 1 时等于多少分吗？为什么呢？ 学生可以观察到：时针走 1 大格，分针正好走 1 圈。1时=60分。 探究学习：自学提示三： 1. 整时怎样认读？2.半时怎样认读？3.不是整时半时怎样认读？检当堂检测游戏：我来拨 / 我来说一个学生拨动钟面，一个学生来说时间。（设计意图： 让学生动手操作来检验学习效果， 既可以减轻学生的学习疲劳， 又 可以提高兴趣集中学生的注意力，提升课堂效率）拓我是小能手： 制定自己的作息时间表，养成良好的作