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文档简介

1、主要内容主要内容一、教学目的：一、教学目的： 二、教学要求：二、教学要求： 三、教学重点难点：三、教学重点难点： 四、课时分配四、课时分配 五、教学内容：五、教学内容：六、实践环节六、实践环节 七、课后练习七、课后练习 句本质的差异。在搞清语句表层意义的基础上，根据语句目的和上下文语境挖掘语句的深层含义，准确判断具体的态度分寸不被文字表面意义所迷惑。n2揭示语言链条搞清句与句，段与段，层次与层次如何衔接成一个有机整体。特别是在文稿中那些文气不太贯通的地方，在段落层次需要做明显转换而又不好衔接的地方，或需要赋予语言以动作感和形象感的地方，或在需要唤起受众注意，引发他们思考的地方。运用内在语来衔接

2、，过渡，铺垫或转换，以帮助找到自然贴切的语气。造成一气呵成，浑然一体的效果。第第一一节：节：内内在在语语n再次，内在语是播音创作性和播音员创作个性的一个重要标志，因为它溶入了播音员主持人独特的具体感受，就不得不带有明显的个性色彩和创造性。n最后，内在语还是新闻播音真实性的重要保证。因为播报新闻时，字音准确无误不等于做到了播音的真实准确，通过内在语的准确把握可以保证态度，情感的正确倾向。n。两大方面：揭示语句本质和揭示语言链条。合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。语句间的逻辑关系。揭示语言链条就是搞清楚句与句、段与段、层次与层次如何衔接成一个有机整体。、寓寓意意关关联联提提示示回味性

3、内在语回味性内在语（1 1）寓意式回味。）寓意式回味。这张照片这张照片心里。（彭总永远活在人民的心中！）心里。（彭总永远活在人民的心中！）（2 2）反问式回味。）反问式回味。小朋友，要想掌握和运用我们祖国的语言，就要学小朋友，要想掌握和运用我们祖国的语言，就要学好语文，学懂、学通，一点也不能含糊。（你们说好语文，学懂、学通，一点也不能含糊。（你们说对吗，小朋友？）对吗，小朋友？）（3 3）意境回味。）意境回味。冬天来了，春天还会远吗？（冬天来了，春天还会远吗？（）（4 4）线索式回味。）线索式回味。滴滴答答地走着滴滴答答地走着反反语语受的集中概括。内在语作为语句的实在意义是随着语句目的、语言环境的不同而变化的。因此，切忌就句论句地确定内在语，而应从播出目的、主题思想、整体基调和上下文语言环境的角度来分析内在语内在语，它落实在语句主次关系上，体现在语气中；具体态度，就是不同语句的内在语，它的判断和评价要用不同的分寸来表现；承前启后，就是语言层次转换的内在语，它通过语句的不同衔接（不论是否用关联词语）显示出来。说在播

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