小班教案范文合集9篇

1、when the heart is tired, silence replaces everything.精品模板助您成功！（页眉可删）小班教案范文合集9篇 小班教案 篇1活动目标：1、激发幼儿愉快地参加游戏活动的兴趣。2、培养幼儿的细致观察能力，发展幼儿的协调性。3、引导幼儿按物体特征（形状、大小和颜色）进行分类。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、让孩子们能正确判断数量。活动准备：1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的大小苹果若干。2、录音机、磁带。活动过程：一、谈话导入，引出课题。1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。2、热

2、身运动：幼儿随音乐做健身操。二、游戏：铺路1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形状的砖铺路。2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形状的砖铺路。三、游戏：摘果子1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。2、颜色分类：交换挂饰重复游戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。四、结束活动 师：今天我们摘了这么多苹果高兴吗？我们开着车把苹果运回家吧！五、活动延伸在社区让幼儿进一步玩图形找家的游戏。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老

3、师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小班教案 篇2活动目标一、 在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。二、 培养幼儿对节奏的认识。三、 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、 游戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编b段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、 多声部朗诵小鸭做游戏，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组

4、，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三 、复习歌曲（拉拉勾）1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。2、 复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。四、 学舞蹈游戏我的朋友在哪里1、 复习歌曲我的朋友在哪里 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。2、 为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引

5、起幼儿兴趣。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。 读节奏。3、 看着节奏谱学习基本动作。4、 学习舞蹈游戏。 教师唱曲示范一次。 交待舞蹈游戏的规则。 组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、 小鸭律动退场。六 游戏结束这篇幼儿园舞蹈教案我的朋友在哪里就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。小班教案 篇3活动目标：1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了

6、解雪花的特征。2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣1 t：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？2 t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事1 t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？2 t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？3 t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？4

7、 t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？5 t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演1 t：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数2 t：分配角色，演两次3 投入区域活动反思：雪花是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿

8、并不能真正了解。小班教案 篇4活动目标：1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。活动准备：黑色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例、照片、录像、剪刀。活动过程：一、看照片引入1、教师：小朋友昨天我们到紫藤公园去看了许多美丽的花，还有许多高高的树。老师给这些美丽的花拍了几张照片，让我们一起来看看吧！2、出示照片你们看看这是老师昨天在紫藤公园拍的，你们还记得老师昨天告诉你们这是什么花吗？我们再近距离的看一张照片，一朵朵粉红色的桃花开在了桃树上，美不美啊？（美）是啊，这桃花树真美丽。二、出示范例、观看录像1、昨天下午的时候老师忍不住给

9、春天里的桃花姐姐画了一幅画，你们想不想看看？（想）（出示范例）你们看这就是老师昨天画的桃花树，你们觉得像不像呀？（很像的）是啊，它有黑黑的粗粗的树干，还有许多的树枝，树枝上还开满了美丽的粉红色的桃花，真的很像是吗？（是的）2、哪位聪明的宝宝知道老师的这画是用什么画的呀？（幼儿随意说说）小朋友说了不同的方法，老师到底是用哪种方法把这棵桃花树画出来的呢？你们想不想知道啊？（想）那老师要请你们看一段录像，老师画画的秘密就在这录像里，所以你们看的时候可要仔细点啊，过会要告诉我们你看到老师是用什么画出这桃花树的好吗？（好）三、引导幼儿学习吹画的方法。1、小朋友你们看明白了吗？这桃花树老师是怎么画出来的呢

10、？（是用吹的，然后点的）小朋友的小眼睛都看得很仔细都看明白了，都看清楚了。2、这种画画的方法我们叫它“吹画”，我们来再看一次老师是怎么画出这桃花树的（再次播放录像）教师讲述吹画桃花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上黑色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，我们可以改变吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出树枝的形状，注意不能吹到桌子上去。吹好树枝后稍等一会，等黑色颜料干后在树枝的适当位置点画桃花这样我的桃花树就完成了。这下你们都明白了吧！3、原来老师的桃花树就吹了几口气就完成了，你们觉得简单吗？好玩吗？4、今天老师也为我们小朋友准备了材料，想让你们也试着吹棵桃花树好不好？（好）

11、四、交待要求，幼儿操作，教师指导。1、在吹画前老师要提几点要求：要求：1。我们小朋友画的时候要注意不能用手去碰黑色的颜料，用手压住纸用嘴吹就行了。2、我们把树干，树枝吹好后要等一下，等黑颜料稍稍干了以后再用我们右手的食指蘸上粉红色的颜料来点画桃花，注意不要点在树枝上，而要点在树枝的旁边，要多点些桃花。3、要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。2、下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花树。3、幼儿操作时，教师重点帮助幼儿把握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。四、总结评价，结束活动。1、让每个幼儿把自己画的桃花树的大轮

12、廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。2、结束小班教案 篇5活动目标：1、理解故事内容，巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同。2、学会复述故事，感受分角色表演的乐趣。3、体验关心他人，互相帮助的情感。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：挂图，小鸟、梧桐树、水杉、松树的挂饰活动过程：一、故事引入建议直接切入主题，把重点放在对故事的理解上。师：你们见过小鸟吗？小鸟的家在哪里？师：可是寒冷的冬天来了，呼呼的北风把小鸟的家给吹走了，你们觉得这时小鸟会怎么样呢？（自由猜想）师：接下来就让我们来听听故事松树爷爷的帽子，请大家仔细听听故事中的小鸟遇到了这样的麻

13、烦，它是怎么做得，故事中又发生了怎么的事情？（欣赏故事松树爷爷的帽子。）二、欣赏故事，熟悉故事内容（第一遍完整叙述故事，图文结合）师：故事听完了，谁能告诉我故事的名字是什么？（请23个孩子说说看，并让全体孩子正确讲述）师：在这个故事中，你听到了什么？三、分段讲述，进一步理解故事内容有些问题可以合并提，不要分得太细。（第一部分：故事第一段）师：冬天到了，小鸟怎么了？师：小鸟到底是怎么做得呢？让我们接着往下听。（第二部分：故事第二段）师：小鸟遇到了谁，梧桐树爷爷怎么了？小鸟是怎么对梧桐树爷爷说的，梧桐树又是怎么回答的？师：梧桐树爷爷只剩下光秃秃的树干了，他也帮不了小鸟，小鸟该怎么办呢？（引出第三部

14、分：故事第三段）师：这回小鸟又见到了谁?他找到自己的新家了吗？为什么？小鸟和水杉爷爷又是怎么说的呢？师：小鸟还是找不到能够帮助他的朋友，正当小鸟伤心的时候（引出第四部分：最后三段）师：这次谁帮助了小鸟？小鸟跟松树爷爷是怎么说的呢？松树为什么能帮助小鸟？师：听完故事，谁能告诉我这些树爷爷的帽子到底是什么呢？师：为什么梧桐树和水杉树帮不了小鸟而松树可以呢？（巩固常绿树和落叶树的知识）四、感受情景表演乐趣（先请4个孩子分别扮演故事中的角色，再由男孩子扮演树爷爷们，女孩子扮演小鸟，进行故事表演）1、先个别后集体，一共有两次表演吗？2、对小朋友的表演，教师要有评价。3、集体表演时，场景要大，位置要拉开，

15、避免拥挤。五、情感体验师：在这个故事中，松树爷爷帮助小鸟，度过了寒冷的冬天，那你有没有帮助过别人呢？你是怎么帮助别人的？你帮助别人后你的心情怎么样？师：老师觉得帮助别人是件快乐的事情，我们要学会帮助别人。活动反思：这是我第二次带语言活动，总结了之前语言活动秋天的风的一些经验之后，这个活动的准备对于我来说，更得心应手些。实际活动中，每个流程是还是比较清晰的，过渡也比较自然。但是我觉得经过两次的语言教学，自己似乎遇到了一个瓶颈，主要是在理解故事内容这一块，教学效果总是不理想。归咎原因就是帮助幼儿理解内容时我进行地太急，问题的提出并不能很好遵循由易到难到的原则，缺乏一定的逻辑性。幼儿对内容的理解有问

16、题，这导致师幼之间的互动比较被动，我总是会得不到孩子的积极的回应，这让我很无措很有挫败感。所以如何帮助孩子更好理解内容，是我今后要重点细究和需要尽快解决的点。小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。小班教案 篇6目标初步知道互相谦让。喜欢听故事，并理解故事内容。准备ppt客件过程1、讲第一遍故事。今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫小黑羊和小白羊老师开始讲故事，要求生动，以引起幼儿的兴趣。讲完第一遍故事后，老师提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？故事中发生

17、了什么事？2、讲第二遍故事。（放ppt客件）那我们想不想，看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢？幼儿回答想老师根据故事情节，边放ppt边讲故事。故事讲完后提问。小黑羊和小白羊为什么掉到河里去？怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了？在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（如玩玩具的时候，洗手的时候，玩滑梯的时候，喝水的时候）在幼儿回答问题的.时候，如果幼儿回答不上来互相谦让，老师要给予幼儿引导，如果还答不出来，就给孩子现场做一个演示，让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来，也不会掉到河里去了。在日常生活中我们也应该学会互相谦让，玩玩具的时候不应该抢，不吵架，不打闹。等等给孩子做一个小

18、结。设计思路孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的情况。现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。反思在讲这个故事的时候，我一定要把这个故事背熟，掌握故事中人物的心理特点。用生动的语调要把他们区分开来。从而引起孩子的兴趣，达到你的教育目标，起到教育孩子的最终目的。如果现场有一个平衡木，让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去，就更好了。提问的方式要有层次性，在细节提问方面再注意些，把你想达到的教育目标，用细节提问的方式，引到

19、所需要的点上。小班教案 篇7活动设计在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该

20、活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。活动目标1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。3、体验与同伴共同游戏的快乐。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点活动重点能唱准节奏，唱清歌词。分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天

21、谁来啦?2、欣赏打电话情节老师表演打电话时讲述的话。此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。环节三：通过边唱歌，

22、边做动作，进一步表现音乐。1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。活动反思在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教

23、学上要有创新能力。小班教案 篇8目标：1、愿意用小手表现各种动作。2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌小小手过程：一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉许多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延伸：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。小小手我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好，你好招招手，欢迎，