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文档简介
1、山谷中的谜底第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步领会既要敢于斗争,也要学会退让的道理。 教学重点、难点 1、朗读课文,了解雪松在大雪重压之下生存的原因。 2、联系生活实际,理解“弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。”,初步领悟“弯曲”的人生哲学。 教学过程 一、复习导入 自从人类社会诞生以来,勤劳勇敢的人们在对自然界的不断改造和利用中,发现了许多奇特的现象,如果无法用科学的语言来解释的话,那就成了一个个的迷。随着岁月的变迁,许多智者运用他们的智慧,勇敢地探索,终于揭开了许多谜底并从中学到更多的知识,受到启迪,领悟真理
2、!1、今天,我们继续学习山谷中的谜底。回忆一下,魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么“谜”? 2、这一奇异的景观始终是个谜,谁也不知道谜底在哪儿。1983年的冬天,大雪纷飞,有两个旅行者来到了这个山谷,并最终发现了谜底。现在,就让我们用自己敏锐的双眼、智慧的大脑,跟着这两位旅行者一起到魁北克去感受、去领悟这“山谷中的谜底”。二、导学感悟,解读“弯曲” 1、请同学们快速浏览课文,找出谜底揭开的语句,相信聪明的你一定能准确地找出谜底来。 2、指名读出示:东坡雪大、也都存活了下来。 3、质疑:你认为造成这一奇异景象的原因是什么? (东坡雪大,西坡雪小 雪松本领大) 4、质疑:“这个本领”是什么呢?
3、请同学们在课文中找找、划划、读读。 出示:当雪积到一定程度时身姿。 (1)从这段话中,你认为哪些词十分关键?然后说说理由。(交流) (2)如果雪松不会弯曲,或不会反弹会怎样?(3)雪松那弹性的枝丫,那令人称奇的弯曲与反弹耐人寻味,让我们从读中好好品味!(指名读,齐读) 5、雪松还有更让你欣赏的地方吗?(指名说) 出示:就这样完好无损。 过渡:短短的三十几个字,让人为之惊叹、为之佩服。(1)出示批注:细读读这段话,可以抓住是一个字词,也可以是一个标点符号,再在旁边写下你对雪松新的认识。 (2)指导朗读,先指名读,再跟着老师读: A:寒风还在呼啸,雪花还在漫天的飞舞!雪松只有(读) B:狂风刮得更
4、猛烈了,肆虐的雪花压断了柘、柏、女贞等杂树、只有雪松(读)6、小结:雪松不仅能顽强地与大风雪抗争,而且能够适时地弯曲和反弹,始终保持自己的苍翠与挺拔。我们所看到的不仅仅是一种生存的技巧,它还是一种智慧、一种胸怀。这种智慧、胸怀让人情不自禁地佩服、赞叹,让我们带着对雪松的敬佩之情再来读一读描写雪松的几句话吧!(齐读) 三、联系生活,学会“弯曲” 1、过渡:同学们,这次与两位旅行者的同行收获还真不小,我们终于解开了山谷中的谜底。旅行者也为自己的这一发现而感到兴奋。他们还想到了什么?2、指名读他们的话,比较他们的话在内容上有什么差别。 第二句话让你明白了什么?“正面抗争”指什么?(出示词)从“ 适当
5、”你想到了什么?这里的“弯曲”可以理解为什么?由此你想到了哪些成语或俗语(出示名句)3、出示最后一句,联系课文中的内容说说你的理解。(齐读)4、其实对于像雪松那样的弯曲,在很多的故事中,很多的人身上都发生过,谁能举些例子说一说? (同桌交流)5、师小结:同学们,在我们生命的旅程中,肯定常常会遇到一些外界的压力,或者意想不到的困难,对于这些压力、困难,我们首先要敢于面对,有时必须选择宁折不弯的勇气去抗争,如果她关乎尊严与荣耀!但有时也应该学会另外一种抗争与生存的方式,那就是学会雪松的弯曲,因为(齐:有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。) 四、总结课文、拓展练习。 1、总结全文:这节课我们顺着这个谜搜寻到了谜底,从中感悟到松树的智慧,给予人智慧的启示,我们要智慧地看人生,看自己我们读书、读人、读己、读世界要从多角度来丰富思维,提升认识,历练智慧。记住,我们要做生活的强者,也要
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