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文档简介

1、钟楼读书教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是钟楼读书教案，请参考！钟楼读书教案教学目标1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学重难点1、了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情2、培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学点切入点：了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。阅读点：“我”在钟楼读书的乐趣。课时安排：2板书设计 5、钟楼读书“我非常喜欢

2、我们学校的阅览室，他以前是一座钟楼”爱读书、乐读书第一课时教学过程：一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文，要求读准字音，读通课文。三、合作交流1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听?2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了那些乐趣?四、学习课文第46自然段1、指名读第46自然段，交流最感兴趣的地方。2、教师相机教学下列句子：“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了师：能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了”?指导学生比较、体会作者对书中小动物们的喜爱之情后感情朗读。“看见小松鼠弟弟背起书包，从澳

3、洲大沙漠跑来了;随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了”师：熊猫生活在哪卫?看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样?作者的感情呢?指导朗读该句，读出作者的喜悦。“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞场。”师指导学生休会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。3、说说作者从这个故事中享受到哪些乐趣。相机指导学生从下列句子中体会作者的心情。“我赶紧把书翻下去。”“我好像听见书里有一阵音乐传来了”“我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。”感情朗读。4、小结：在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，

4、这就是作者读了这本书的乐趣。第二课时一、学习课文第1617自然段1、默读第16门门然段，说说作者有哪些美好的愿望?2、结合前文说说，为卜么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩人的渔村去看看?3、师述：读书：作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾;读书，使作者能够思接千载，视通万里;读书，使作者拥有一个又一个美好的梦想坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出?让我们一起齐读课文的最后一个自然段，读出作者由衷的喜爱。4、齐读文章第17自然段。5、浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣。从全文来看，先介绍学校、学校阅览室;再写自己读书享受到的乐趣;最后写我的理想。6、读写三本书乐趣的语段，说说它们在段落组合上有哪些特点。仿照“有一天，

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