中国网络教育技术标准体系

1、中国网络教育技术标准体系中国网络教育技术标准体系祝智庭（代表教育部教育信息化技术标准委员会）教育信息化中国远程教育技术标准体系中国远程教育技术标准体系n为什么需要标准化为什么需要标准化n标准研究的国际现状标准研究的国际现状n中国远教教育技术标准的体中国远教教育技术标准的体系框架系框架n目标目标/ /任务任务n组织实施组织实施n支持资源共享支持资源共享：使得使得一个网上学习对象可被一个网上学习对象可被多个学习系统利用；多个学习系统利用；n实现系统互操作实现系统互操作：使得使得多个系统及组件之间多个系统及组件之间能够交换与使用彼此的信息；能够交换与使用彼此的信息；n保障远程教育服务质量保障远程教育

2、服务质量：使得网络教育系使得网络教育系统的各项要素协同作用，能够满足学习用户的统的各项要素协同作用，能够满足学习用户的多种需求；多种需求； 标准的应用具有重要的经济、社会、标准的应用具有重要的经济、社会、文化意义。文化意义。网络资源利用的问题与技术解法网络资源利用的问题与技术解法良构劣构同种异种结构化互操作化结构化互操作化元数据目录索引元数据目录索引HTTP,XML,SOAP,UDDI教育技术标准研究的国际现状教育技术标准研究的国际现状美国美国欧洲欧洲国际组织国际组织中中国国美国的网络教育技术标准研究美国的网络教育技术标准研究SCO Course Structure Format (XML)

3、1Objectives 1c1b Assignment HierarchyBlock Root (Course) “Block”(Parent Node) “Block”(Parent Node) “AU”(AssignableUnit Leaf Node) Metadata 1e Metadata 1e Metadata 1e (Points to)ExternalCourseMeta-data1a(XMLrecord) Content (AU) 2C o n t e n t Metadata 2a(XML record) (Internal organization of files, o

4、bjects, etc.)4 Run Time Environment4b Content API4c Content data model 3 “ R a w Media”2344a Content Launch Protocol 3 a R a w Media Metadata(XMLrecord)1 SCO参照模型参照模型外部课程元数据(XML 记录)SCO课程结构格式（XML）运行环境内容元数据(XML记录)素材元数据(XML记录)内容单元IMSIMS标准分类：标准分类：n元数据元数据n内容（内容（与元数据联接，打包，显示）n问题与测试问题与测试n企业文档互换企业文档互换n跟踪记录跟踪

5、记录n电子商务电子商务n通用属性通用属性n生存期生存期n元数据元数据n技术属性技术属性n教育属性教育属性n权限权限n关系关系n标注标注n分类分类LMSQuestion & TestingStudent ProfilingStudent RecordsEmployer QueriesCourse CataloguesStudent FeesStudent EnrollmentCourse PreparationeCommerceMessagingContent SequencingContent MetadataCollaborationContent AuthoringSPEEDE/ExPRE

6、SSICRAnARIADNEARIADNE（欧洲远程教学创作与销售网联盟）（欧洲远程教学创作与销售网联盟）nPROMETEUSPROMETEUS（促进欧洲社会教育与培训中使（促进欧洲社会教育与培训中使用多媒体工程）用多媒体工程）nCEN/ISSSCEN/ISSS（欧洲标准委员会（欧洲标准委员会/ /信息社会标准信息社会标准化系统）化系统）nMoUMoU（欧洲谅解备忘录）（欧洲谅解备忘录）nGEMSTONESGEMSTONES（在线教育系统元数据扩展标准）（在线教育系统元数据扩展标准）nTOOMOLTOOMOL（英国学习管理工具标准）（英国学习管理工具标准）欧洲的网络教育技术标准研究欧洲的网络教

7、育技术标准研究nPROmoting Multimedia access to Education & Training in European Society （促进欧洲社会教育与培训（促进欧洲社会教育与培训中使用多媒体工程）中使用多媒体工程）n重点：多媒体，多语种，学习者模重点：多媒体，多语种，学习者模型型 European Committee of Standardization/ Information Society Standardization System（欧洲标准（欧洲标准委员会委员会/ /信息社会标准化系统）信息社会标准化系统）n与与IMS, IEEE LTSC, ISO S

8、C36等组等组织广泛合作织广泛合作n正在征招标准化提案正在征招标准化提案n 欧洲谅解备忘录欧洲谅解备忘录（MoUMoU：European European Memorandum of Understanding)Memorandum of Understanding)于于19981998年签署，作为欧盟内部的一个合作计划，年签署，作为欧盟内部的一个合作计划，内容是内容是“在欧洲的教育和培训中使用多在欧洲的教育和培训中使用多媒体媒体为了实现学习技术、内容和服务为了实现学习技术、内容和服务的制作与发送的共同方法而建立伙伴关的制作与发送的共同方法而建立伙伴关系系”。有关国际组织的标准化研究有关国际组

9、织的标准化研究n19951995年年3 3月美国在线计算机图书馆中心（月美国在线计算机图书馆中心（OCLCOCLC）与国家超）与国家超级计算应用中心级计算应用中心(NCSA)(NCSA)在俄亥俄州的都柏林（在俄亥俄州的都柏林（DublinDublin）召开了一次国际研讨会召开了一次国际研讨会, , 发起都柏林核心元数据研究行发起都柏林核心元数据研究行动（动（DCMI: Dublin Core Metadata InitiativeDCMI: Dublin Core Metadata Initiative）；）；n现在现在DCMIDCMI已经称为一个国际性的电子数据对象标准研究已经称为一个国际性

10、的电子数据对象标准研究组织，已有来自英国、澳大利亚、芬兰、加拿大、美国组织，已有来自英国、澳大利亚、芬兰、加拿大、美国等国的具有多种不同专业背景的个人和团体参加，专门等国的具有多种不同专业背景的个人和团体参加，专门从事元数据标准、实践指南、支撑技术及相关政策的研从事元数据标准、实践指南、支撑技术及相关政策的研究与开发。究与开发。nDCMIDCMI提出的电子图书馆元数据标准被国际上广泛采用和提出的电子图书馆元数据标准被国际上广泛采用和参考。后来，参考。后来，DCMIDCMI成立了一个教育工作组成立了一个教育工作组DC-EDC-E，从电子，从电子图书馆元数据标准中筛选出图书馆元数据标准中筛选出15

11、15项要素作为学习对象数据项要素作为学习对象数据要素。要素。nTitle（标题）nCreator（创建者）nSubject（科目）nDescription（说明）nPublisher（出版者）nContributor（贡献者）nDate（日期）nType（类型）nFormat（格式）nIdentifier（标识码）nLanguage（语种）nSource（出处）nRelation（关联）nCoverage（覆盖面）nRights（权利）DC-E DC-E 为学习对象筛选出为学习对象筛选出1515项要素项要素学习技术系统标准委员会，下设学习技术系统标准委员会，下设2020个工作组个工作组/ /研

12、究组研究组总标准总标准: :nP1484.1系统架构与参考模型系统架构与参考模型 WG nP1484.3 术语术语 WG 学习者相关学习者相关: :nP1484.2 学习者模型学习者模型 WG nP1484.4 任务模型任务模型 WG nP1484.13 学生身份识别学生身份识别 WG nP1484.5 用户界面用户界面 (SG) nP1484.19 技术化终生学习质量技术化终生学习质量系统系统 (SG) nP1484.20 学力认定学力认定 (SG)内容相关内容相关: :nP1484.10 CBT 语言互换语言互换 WG nP1484.6 课程编列课程编列 WG nP1484.17 内容包装

13、内容包装 WG数据与元数据数据与元数据: :nIEEE 标准上层本体标准上层本体 SUOnP1484.12 学习对象元数据学习对象元数据 WG nP1484.9 本地化本地化 (SG) nP1484.14 语义及交换绑定语义及交换绑定 WG nP1484.15 数据互换协议数据互换协议 WG nP1484.16 HTTP绑定绑定 WG 管理系统与应用管理系统与应用: : nP1484.11 计算机管理教学计算机管理教学 WG nP1484.18 平台与媒体测试平台与媒体测试 WG nP1484.7 工具工具/代理通信代理通信 WG nP1484.8 企业接口企业接口 (SG) CBT Less

14、onCMI SystemCMItoLessonCMItoLessonLessonEvaluationSendReceiveSendLessonRecordsStudentPerformanceSendInstructor/Developer9 9类元数据结构类元数据结构n通用属性通用属性n生存期生存期n元数据元数据n技术属性技术属性n教育属性教育属性n权限权限n关系关系n标注标注n分类分类类内数据元素的描述：类内数据元素的描述：n名称名称n解说解说n多值多值n值域值域n值型值型n附注附注n范例范例电子资源的通用规范资源描述语言资源描述元数据集RDF-资源描述框架：用于表达资源语义的语言（使用X

15、ML）。Dublin核心元数据集：规定描述器的元素（可用RDF/XML作为基语言）。XML-可扩充标记语言，用于表示结构化数据。应用 A应用 XEU/ARIADNE项目IMS 项目（基于US）IEEE LOM标准面向学习的应用Metadata用用户户直观繁琐抽象简洁学习对象学习偏好知识库目录信息查询学习内容学习者记录绩效信息 绩效信息（当前的）发送学习者评价指导者定位器多媒体行为 评估定位器（新的）（历史的）交互情境 n词汇术语词汇术语n系统构架系统构架n学习内容学习内容n管理系统管理系统n协作学习协作学习n词汇术语（乌克兰）词汇术语（乌克兰）n系统构架（德国）系统构架（德国）n协作技术（日本

16、）协作技术（日本）n学习管理系统（美国）学习管理系统（美国）n学习者相关活动（英国）学习者相关活动（英国）n学习对象元数据（英国）学习对象元数据（英国）日本先进学习基架协议会（日本先进学习基架协议会（Advanced Learning Advanced Learning Infrastructure ConsortiumInfrastructure Consortium），包括：），包括：1 1。执委会：总负责。执委会：总负责2 2。互操作委员会：改进学习系统互操作与内容可重。互操作委员会：改进学习系统互操作与内容可重用性用性3 3。先进技术委员会：研究下一代学习系统基架，特。先进技术委员会：

17、研究下一代学习系统基架，特别是合作学习系统别是合作学习系统4 4。促进委员会：考察实验基地和测试原型。促进委员会：考察实验基地和测试原型5 5。展示委员会：推广实用系统，信息收集和分布。展示委员会：推广实用系统，信息收集和分布n扩展标记语言扩展标记语言XMLn资源描述框架资源描述框架RDFn同步多媒体整合语言同步多媒体整合语言SMILn互互联网内容选择平台联网内容选择平台PICSn个私偏好平台标准个私偏好平台标准 P3P XML XML是一个由是一个由SGMLSGML（Standard Standard GeneralisedGeneralised Markup Language Markup

18、 Language 标准标准通用型标记语言，通用型标记语言，19861986年成为国际标准年成为国际标准ISO8879ISO8879）派生出来万维网）派生出来万维网“方言方言”，19961996年由年由W3C XMLW3C XML工作组开发成功，工作组开发成功，19981998年年1010月成为月成为XML 1.0XML 1.0版。版。XMLXML的目标的目标是使得通用是使得通用SGMLSGML在网上可以通过在网上可以通过HTMLHTML来来实现。实现。 RDF RDF是一个能够支持网上知识交换的是一个能够支持网上知识交换的轻量级本体系统，它利用轻量级本体系统，它利用XMLXML作为互换作为互

19、换文法，综合了多种网上元数据活动，文法，综合了多种网上元数据活动，包括网站地图，内容评级、流通道设包括网站地图，内容评级、流通道设定、搜索引擎数据采集、数字图书馆定、搜索引擎数据采集、数字图书馆集合、分布式写作等集合、分布式写作等 SMIL SMIL语言用于描述如何将一组本来语言用于描述如何将一组本来互不相关的多媒体对象整合成为一个互不相关的多媒体对象整合成为一个同步的多媒体演示节目。利用同步的多媒体演示节目。利用SMILSMIL，多媒体创编者可以描述该节目的时态多媒体创编者可以描述该节目的时态行为、屏幕呈现布局以及媒体对象的行为、屏幕呈现布局以及媒体对象的相关超链。相关超链。 PICS PI

20、CS使得用户可以通过设置数据标签使得用户可以通过设置数据标签（元数据）与网上内容之间的关联来（元数据）与网上内容之间的关联来实现内容选择，这一功能本来是为儿实现内容选择，这一功能本来是为儿童家长和教师便于选取网上内容而设童家长和教师便于选取网上内容而设计的，但实际上标签功能具有更广泛计的，但实际上标签功能具有更广泛的用途，比如数字签名和隐私保护。的用途，比如数字签名和隐私保护。也就是说，在也就是说，在PICSPICS平台上已经嵌入了平台上已经嵌入了分级服务和内容过滤软件。分级服务和内容过滤软件。ASTD的的e-Learning课件证书标准课件证书标准 国际企业培训专业协会于国际企业培训专业协会

21、于20012001年年7 7月推出月推出e-learninge-learning课件证书课件证书标准，分为可用性、技术、教学标准，分为可用性、技术、教学设计三方面共设计三方面共3232个指标个指标ISO/IEC 11179 IMSEDUCAUSEDublin Core MedadataAICCDoD-ADLSCORMIEEE LTSCIMSARIADNEPROMETEUSCEN/ISSSIEEE 1484 W3CHTML/XML/RDFISO/IEC JTC1/SC36 DELTA日本ALICDCMICMIDC-E德国，英国，乌克兰，美国.SPEEDE/ExPRESSn指导思想指导思想n标准体

22、系框架标准体系框架n工作策略工作策略 以国际国内现代远程教育的大发展与大竞争为以国际国内现代远程教育的大发展与大竞争为背景，以促进和保护我国现代远程教育的发展为出背景，以促进和保护我国现代远程教育的发展为出发点，以发点，以实现资源共享实现资源共享和和系统互操作系统互操作，保证教育服保证教育服务质量务质量为目标，通过跟踪国际标准研究工作和引进为目标，通过跟踪国际标准研究工作和引进相关国际标准，根据我国教育实际情况修订与创建相关国际标准，根据我国教育实际情况修订与创建各项标准，最终形成有自己特色的现代远程教育标各项标准，最终形成有自己特色的现代远程教育标准体系。准体系。 通过此项目还能够形成一支我

23、国的信息化教育通过此项目还能够形成一支我国的信息化教育标准研究队伍，使我国今后有能力参与此领域的国标准研究队伍，使我国今后有能力参与此领域的国际合作与竞争。际合作与竞争。系统系统架构架构词汇词汇术语术语总标准总标准数数据据与与元元数数据据学习环境相关标准学习环境相关标准学习资源学习资源相关标准相关标准学习者学习者相关标准相关标准跟踪研究跟踪研究服务质量相关标准服务质量相关标准本地本地化化n体系结构体系结构/ /参考模型参考模型 n术语术语/ /词汇词汇n本地化本地化 n学习对象元数据学习对象元数据n语义及交换绑定语义及交换绑定n数据互换协议数据互换协议nHTTPHTTP绑定绑定n课件语言互换课

24、件语言互换n课程编列课程编列n内容包装内容包装n问题问题/ /测试互操作测试互操作n网络教育资源库建设规范网络教育资源库建设规范n学习者模型学习者模型n任务模型任务模型n学生身份鉴别学生身份鉴别n学力认定学力认定n终身学习质量体系终身学习质量体系n协作学习协作学习n平台与媒体标准引用平台与媒体标准引用n工具工具/ /代理通信代理通信n教学管理教学管理n用户界面用户界面n企业接口企业接口n虚拟实验虚拟实验n自适应学习系统自适应学习系统n标准上层本体标准上层本体n内容分级内容分级n系统规划，确定重点n急用先行，逐步推进n国内开放，校企联合n国际合作，进出结合n开发创新，有所突破总标准总标准: :n

25、体系架构与参照模型 n词汇术语n本地化学习资源相关的标准学习资源相关的标准: :n学习对象元数据n语义及交换绑定 n数据互换协议 n HTTP绑定 n课件语言互换 n课程编列 n内容包装 n练习/测试互操作n资源库建设技术规范学习者相关标准学习者相关标准: :n学习者模型 n任务模型n学生身份识别 n用户界面 n 学力认定教学环境相关标准教学环境相关标准n平台与媒体标准引用n工具/代理通信n教学管理n用户界面n企业接口n教育管理信息系统 服务质量相关标准服务质量相关标准n课程资源评价n教学环境评价n教育服务质量管理跟踪研究项目跟踪研究项目n网上虚拟实验n自适应学习系统n上层本体n内容分级n教育

26、服务质量管理教育服务质量管理n虚拟实验虚拟实验n自适应学习系统自适应学习系统远程教育服务质量管理的概念模型服务机构的声誉个人需求过去经验学习者期望的服务学习者感知的服务差距5学生服务提供者传递的服务服务质量规范管理者认知的学习者期望服务差距1差距2差距3对学习者的承诺差距4标准研制标准研制n27+427+4项子标准项子标准n各项子标准包括：各项子标准包括：n规范规范n测试程序测试程序n应用指南应用指南标准推广标准推广n培训服务培训服务n认证服务认证服务n咨询服务咨询服务n 组织方式组织方式n 研究路线研究路线n 进度计划进度计划n 已有结果已有结果课题组工作组标委会信标委规范草案规范征审稿试用规范国家标准研究报告工作通报工作文件确定标准需求文献调查社会调查编制规范草案评审修订规范发布