创建绿色学校先进个人材料

1、创建绿色学校先进个人材料丰富生命内涵建设精神家园创建绿色学校先进个人材料我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学，现有15个教 学班，900多名学生，42名教师。自从我担任校长以来，我们始终 围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，赋以硬件以生命， 赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好 绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为 师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校， 从 而有力地推进学校素质教育的全面开展。一、我的认识教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化 价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。小学阶段是人生

2、的启蒙阶段， 让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。因此，我们在 绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。1、从文化的视野来提高认识。我们认为文化是人们精神价值的 依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育潮。因此，在绿色学校的创建过程中，我们努力构建这样的教 育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深 地隐蔽起来，这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来 实现潜移默化的教育。2、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的智慧， 发扬人性，完善、促进人的潜能得到充分展现

3、，促进完满人性和完整 人格的形成。从生命的视角来思考，我们认为教育的终极目的就是教 导学生如何做人，如何去发挥生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉 快地成长。我们在创建绿色学校过程中，努力营造这样一种环境，使 各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而促进创建活动的扎实开展。二、我们的行动。绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，我们努力坚持从 本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化，实现教育的长效化。1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展具有 直接的影响，为了把学校环境建设好，我们努力避免见“物”不见“人” 的现象，让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建

4、设， 使学校设施体 现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气 息。如通过开展“我为校园献一计”活动，汇集全校师生的集体智慧， 让大家热爱我们生命的摇篮，热爱我们共有的家园，同时开辟了蓝天、 碧水、绿地等环保宣传专墙，在适当位置张贴着同学们的环保书画作 品，使校园内形成了浓浓的环保氛围。2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中，我着力以塑造灵 魂为目标，切实开展以下几方面的工作。（1 ）、重视校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动氛围。 进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生 的良好氛围。为此，学校管理层积极为尊重教师、信任学生创造良好 的外部环境，坚持完善教代会制度，认真听取教师对办学的建议和意 见，让教师参与到学校管理中来，使他们感受到自己是学校的主人。 学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重， 学会理解，学会参与, 获得成功。如开展“庆祝教师节，情系特困生”活动，减免学费，为 他们赠书购物并捐资助学；开展“庆祝三八节师生同乐拔河比赛”，让教师与学生同学、同乐，