语文苏版唐诗宋词选读(蝶恋花)资料

1、语文苏版唐诗宋词选读(蝶恋花) 资料 2 【学习目标】 一、知识与能力： 1、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙 的炼字进行鉴赏。 2、了解北宋早期婉约的词以婉约风格为主流、以 亲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 3、了解欧阳修在北宋词坛的地位 3 二、过程与方法： 1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。 2、把握诗词中常用意象的含意，提高古诗词的鉴赏能力。 3、欣赏探究名句，对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。 三、情感态度与价值观： 1、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章，体会古代诗词的情感。 2、北宋早期婉约的词以婉约风格为主流、以亲情和离愁别恨为主旨 的艺术风貌。 4 【教学重难点】

2、、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌中 的佳妙的炼字进行鉴赏。 、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章， 体会古代诗词的情感。 5 六一居士初谪滁山，自号六一居士初谪滁山，自号醉翁醉翁。既老。既老 而衰且病，将退休于颍水之上，则又而衰且病，将退休于颍水之上，则又 更号更号六一居士六一居士。 客有问曰：客有问曰：“六一，六一， 何谓也何谓也？”居士曰：居士曰：“吾家藏书吾家藏书一一万万 卷，集录三代以来金石遗文卷，集录三代以来金石遗文一一千卷，千卷， 有琴有琴一一张，有棋张，有棋一一局，而常置酒一局，而常置酒一 壶。壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？” 居士曰：居士曰：“以吾以

3、吾一一翁，老于此五物之翁，老于此五物之 间，是岂不为六一乎？间，是岂不为六一乎？” 庭院深深，不知有多深庭院深深，不知有多深.杨柳茂密堆杨柳茂密堆 积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕， 无从记数。那个人却乘着华美的车骑无从记数。那个人却乘着华美的车骑.淹淹 没在被高楼挡着的烟花柳巷。没在被高楼挡着的烟花柳巷。 面对暮春三月的狂风暴雨面对暮春三月的狂风暴雨.只能掩上只能掩上 门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢.流流 泪问花花不语泪问花花不语.只见那片片零乱的落花从只见那片片零乱的落花从 千秋上飞过。千秋上飞过。 7 “庭院深深深几

4、许。杨柳堆烟，帘幕无庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无 重数重数。”写的是写的是“怨怨”， “玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。” 写的是写的是“恨恨”， “雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留 春住春住。”写的是写的是“伤伤”， “泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。” 写的是写的是“苦苦”。 有人说全词的眼在有人说全词的眼在“怨怨”“”“恨恨”“”“伤伤”“”“苦苦”这四个字这四个字 上，请找出词句一一对应。上，请找出词句一一对应。 8 炼字赏析炼字赏析 1赏析赏析“庭院深深深几许庭院深深深几许”中的中的“深深

5、”字。字。 2赏析赏析“杨柳堆烟杨柳堆烟”中的中的“堆堆”字。字。 “深深深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用 一个一个“深深”字的设问，让庭院的字的设问，让庭院的“深深”“”“旷旷”得得 到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉 心事和怨恨莫诉之情。心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。 写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了 女主人公远望丈夫的视线，传达出深居女主人公远望丈夫的视线，传达出深居 闺中的闺中的孤独凄苦孤独凄苦之情。之情。 9 此词写此词写闺怨闺

6、怨，借黄昏、雨，借黄昏、雨 骤风狂，透露出思妇内心的骤风狂，透露出思妇内心的 苦闷。苦闷。 运用运用寓情于景，情景交融，寓情于景，情景交融， 层层深入，步步开掘层层深入，步步开掘的艺术的艺术 手法。手法。 10 探究北宋早期婉约词词的特点，评价其 在词的发展过程中的地位影响 1、内容：同学们在预习时比较集中地问到三首词的作者与词中抒情 主体的关系，明明是男子，却以女性主体出现。三首词基本上都是以 第三人称来写。作者尽量淡出抒情主体的角色，这是当时的词风所决 定的。以词为“诗余”，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材 上仍以传统的红粉佳人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚”思维定式 的影响。北宋早期词人，多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演 唱。北宋早期词人作词，是随意性的应酬，是业余的娱乐消遣，是逢 场作戏，是私生活的真实描写，是无遮掩性情的流露。 晏欧词也有所开拓创新。如晏殊的破阵子（燕子来时新社），由 传统的红粉佳人写到了乡村“采桑径里”的女伴，