人员素质选择题汇总

1、人员素质 888一、单项选择题1、无论是同一个个体的各种素质比较，还是不同个体 的同意素质比较， 都是 “横看成岭侧成峰， 远近高低各 不同”这说明素质具有（D） 3A. 可塑性B.内在性C表出性D.差异性2、 素质虽然客观存在与所有个体身上，但却是看不见、摸不着、说不清的，这体现了素质具有（B） 3A.可塑性 B.内在性 C表出性 D差异性3、 “素质洋葱模型”的提出者是（B） 5A 麦克利兰 B. 博亚特兹 C 马斯洛 D 泰罗4、“素质洋葱模型”把素质由内到外概括为层层包裹的结构， 最核心 的是（ D） 5A.自我形象与价值B.态度C.知识与技能D.动机和个性5、个体 最为鲜明的标志 ，

2、也是一个人对现实的稳定态 度以及与之相适应并 习惯性 的行为方式的个性心理特 征称为（ C ）A.动力B.能力C性格D.品德6、一个人能够顺利和有效地完成某种活动的 个性心理 特征 称为（ B ）A.动力B.能力C.性格D.品德7、在动力因素中， 层次最低 的因素是（ D）A.价值观B.动机 C.知识D.兴趣 8在动力因素中，层次最咼、影响面 最广的因素是（A）A.价值观B动机 C兴趣 D.知识9、目的是以所配置的职位 （工作 ）要求为依据， 寻找合 适的申请者 ，整个测评活动都应围绕这一目的而进行。这说明这一 配置性测评 具有（ A）A针对性B.客观性 C严格性 D.准备性1210、当某一职

3、位有众多的求职者，组织在采取一定的 甄选手段 淘汰一部分不合格者 后，仍然留有许多可供选择 的合格人选时，通常需要采用的测评方法是（B） 12A.配置性测评B.选拔性测评C.坚定性测评D.诊断性测评11、目的是区分和 选拔优秀人才 ，也是人力资源管理中最常用到的一种测评方法是（B） 12A.配置性测评B.选拔性测评 C坚定性测评D.诊断性测评12、要求坚定性素质测评的范围， 要尽可能遍及纵向时 间的跨度与横向空间场所， 要尽可能遍及素质形成的全 过程以及素质结构中的 所有素质 ，这体现了坚定性测评 原则中的（ A） 14A.全面性原则B.充足性原则C.可信性原则D.权威性和公众性原则13、绩效

4、管理的 首要和基础环节 是（ B）A.绩效监控B.绩效计划C.绩效评价D.绩效反馈14、1 982年根据比奈 -西蒙量表并结合我国的情况修订而成了中国的比奈量表的我国学者是（C）A 廖泉文 B 徐世勇 C 吴天敏 D 吴克隆15、新中国成立以后我过的人员素质测评的发展过程 可以分为四个阶段。其中 1979 年到 1988年为（ C）A初步应用B停滞阶段C复苏阶段D繁荣发展阶段 3716、新中国成立以后我过的人员素质测评的发展过程可以分为四个阶段。其中1998年至今为（ D）A初步应用B停滞阶段 C复苏阶段D繁荣发展阶段17、理论基础 是人际关系学说 的人性假说是（ B） 51A. “经济人”假

5、说B. “社会人”假说C. “自我实现人”假说D. “复杂人”假说18、人不但是经济方面的和物质方面的需求， 更重要的是人有社会方面和心理方面的需求， 该人性假说是 （ B） A. “经济人”假说B. “社会人”假说 P52C. “自我实现人”假说D. “复杂人”假说19、 从不成熟到成熟的理论 的心理学家是（ A）A.克里斯阿吉里斯B.埃德加沙因C.马斯洛D.麦克利兰20、 英国著名的管理学大师埃德加.沙因 提出的人性假 说是（ D）A.经济人 B.社会人C.自我实现人 D.复杂人21 、推动人们以从事某种活动， 指引活动去满足一定需要的意图、愿望和信念等称为（ B） 57A.需要 B动机

6、C兴趣 D.责任心22、 人积极探究某种事物的认识倾向称为（C） 57A.需要 B.动机 C兴趣 D.责任心23、 五因素人格理论中 最重要的因素是（D） 62A.需要 B.动机 C兴趣 D.责任心24、 提出“胜任力”这一概念的学者是（D）A.克里斯阿吉里斯B.埃德加沙因C.马斯洛D麦克利兰25、 企业的岗位胜任力一旦被确定，企业就可以通过培训等方式促使员工进行学习，达到胜任力的要求，这体现了胜任力具有（B）64A.可衡量性B.可培养性C动态性 D.标准差异性26、胜任力模型构建的第一步， 也是最关键的一步 的是（A）73A.定义绩效标准B.选取分析样本C建立胜任力素质模型D.验证胜任力素质

7、模型27、要求被访谈者列出他们在管理工作中发生的关键事例，包括成功事件、不成功事件或负面事件 各三项， 并且让被访者详尽地描述整个事件的起因、过程、结果、 事件、相关人物、涉及的范围以及影响层面等， 同时也 要求被访者 描述自己当时的想法或感想 。这种胜任力素 质模型构建的方法是（C）A.深度访谈法B.专家头脑风暴法C.行为事件访谈法D.岗位能力需求分析法28、 首先通过分析岗位的特点，总结出该岗位的胜任力条目，然后让该领域一线的专家对这些条目进行选择，得出该岗位的胜任力指标的分析方法是（D） 75A.深度访谈法B.专家头脑风暴法C.行为事件访谈法D.岗位能力需求分析法29、 创立人格类型一职

8、业匹配理论的美国心理学家（C） A.克里斯.阿吉里斯B.埃德加.沙因C霍兰德D.麦克利兰30、约翰.霍兰德在职业决策一书中描述的人格类 型中，具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率等D)人格特征，喜欢有系统有条理的工作任务属于（A实际性B.艺术性C.社会型D.传统型31、约翰.霍兰德在职业决策一书中描述的人格类型中，具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想 化、有创意、不重实际等人格特征，喜欢艺术性质的职 业和环境，不善于事务性工作的属于（B） 78A实际性B.艺术性 C.社会型 D.传统型32、以分数揭示测评标志水平变化的一种刻度形式的 测评指标表度是（C） 85A.量词式标度B.等级式

9、标度 C.数量式标度D.定义式标度33、 根据人员素质测评的目的、 对象、情境不同，结构 不同的测评指标体系， 体现了测评指标设计原则中 （A） A.针对性原则B.可操作性原则 92C.完备性原则D.简练性原则34、指测评指标的设计尽量简单， 要把一切不必要的以及不能反映素质测评特点的指标加以剔除。这一人员素质测评指标设计的原则是（D） 93A.针对性原则B.可操作性原则C.完备性原则D.简练性原则35、出于同一个测评指标体系中的各种指标要相互配合，在总体上能够全面地反映工作岗位所需具备的素质 及功能的主要特征，使整个测评对象包含在测评指标体 系中，体现了测评指标设计原则中的（C） 93A.针

10、对性原则 B.可操作性原则C.完备性原则D.简练性原则36、邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要去他们聚在一起集思广益，毫无顾忌的提出所有可以想到的测评要素，不要去干涉别人的观点，可以受他人观点的启示提出新的测评要素的方法称 为（A）A. 头脑风暴法B.工作分析法B. 胜任特征法 D.经验总结法37、通常是指运用往年已经被证实有效地标志来继续 今年的测评，或者运用其他同行企业的标志， 或者是运 用该领域的权威专家所提出的标志，该方法为（ DA.头脑风暴法B.工作分析法96C. 胜任特征法D.经验总结法38、 在确定履历分析的内容与要素时，找出最重要的、| 最关键的考察要素

11、，需要对拟聘岗位进行方法是（B）A.头脑风暴法B.工作分析法123C.胜任特征法D.经验总结法39、 计者在设计履历表的时候要做到对所有应聘者一 视同仁，这就要求设计者在设计履历表的时候， 要依据 客观的岗位调查情况来设计相应的履历表， 这体现了履 历表设计的（A 133A.公平性 B.客观性 C.目的性 D.隐私性40、履历表的最基本的组成部分 是（A 134A.个人基本信息B.个人知识C.工作经历D.个人家庭41、 根据项目与校标之间关系，对每个项目或项目选项 进行评价并赋予权重，是最常用的履历项目筛选方法 是（B）138A.结构法B.实证法 C.经验法D.比较分析法42、 最常用的履历项

12、目筛选方法是（B）138A.结构法B.实证法 C.经验法D.比较分析法43、指相对于被测评者个体与拟选拔职位的能力素质需求而言，笔试测评可以较准确的确定被测评者 是否具 备成功地履行相应职位所需的基本素质，这体现了笔试测评具有（B）155A.鉴别作用B.预测作用C.督导作用D.淘汰作用44、笔试测评试题的来源所收集的资料应满足的条件是（C ） 159A.单一性和普遍性B.独特性和丰富C.丰富性和普遍性 D.公开性和公平性45、 标准化考试采用的主要试题类型是（A）A.选择题B.判断题 C.填空题D.论述题46、综合难度高，解题难度大，主要用于考查被测评者的理解能力、阐述能力及运用原理或观点分析

13、问题的能力笔试试题类型是（D）164A.选择题B.判断题 C.填空题D.论述题47、 一般使用与规模较小、自测性或者课程检验中的笔 试试题编制方法是（A）A.选题B.改题C.编题D.做题48、人员素质测评中最常见、应用最广泛的评价技术的 一种招聘方式是（C）A.履历筛选B.笔试C.面试D.心理测验49、当前公职人员 招聘选拔中 最常用的面试 测评方式 是（A）A.结构化面试 B.非结构化面试C.半结构化面试 D.行为面试50、将面试测评分为个别面试和集体面试的分类标准是（B）A面试测评的规范化程度B.面试者的数量的多少C.面试测评的内容D.面试测评的实施方法51、 将面试测评分为直接面试、电话

14、面试和计算机面试 的划分方法是（D）A面试测评的规范化程度B.面试者的数量的多少C.面试测评的内容D.面试测评的实施方法52、整个面试 流程中最为核心、关键 的阶段是（B）A.面试的准备阶段B.面试的实施阶段C.面试的评价阶段D.面试的结果公布阶段53、面试官向面试者明确表示此次面试主要的提问环节已结束，是否需要对之前的回答做出补充。例如“请问你还有什么需要补充的吗 ？” “对于这个岗位，你还有 什么需要了解的吗？ ”这在面试实施阶段中属于（D）A导入阶段B.介绍阶段C.核心阶段 D.确认阶段19554、 “刚刚得到了上级提拔，你以前的同事即现在的下 属对你有意见并且向上级领导进行反应，你将如

15、何处理 这个问题？”这属于（A）200A.情景性问题B.行为性问题C.背景性问题D.压力性问题55、请描述一下以前在工作中遇到的最困难的事情是什么？你是怎样解决的？这一面试问题的类型属于（B）A.情景性问题B.行为性问题C.背景性问题D.压力性问题56、在面试试题类型中，面试官有意在提问过程中向面 试者提出一些不是特别“友好”，甚至有些尖锐刻薄的 问题是（D）200A.情景性问题B.行为性问题C.背景性问题D.压力性问题57、在面试试题类型中，用于了解面试者在学习、工作、生活等方面的基本个人信息的问题是（D 200A.情景性问题B.行为性问题C.压力性问题D.背景性问题58、 在面试试题的编制

16、过程中，首先要做的就是（A）A.岗位分析B.制定编制计划 C.编制题目D.试题组合59、在认知过程中，人们倾向于根据最初获得的信息形成对他人的第一印象，并根据所获得的第一印象，做出对他人的整体评价称为（A）214A首因效应B.近因效应C.趋中效应D.刻板效应60、在认知过程中，人们在对他人做出评判时往往考虑其最近时段的表现，而忽略了其之前的表现称为（B）A首因效应 B.近因效应 C.趋中效应D.刻板效应21461、 当面试官对多个面试者进行评分时，面试者的得分 会出现中位数聚集的现象称为（C）A首因效应B.近因效应C.趋中效应D.刻板效应62、将心理测验可以划分为最佳行为测验和典型行为测验的划

17、分依据是（C）230 最佳=要求A按照测验的时间划分B按照测验的内容C按照测验的要求D按照测验中实施对象划分63、将心理测验的类型分为认知测验和人格测验的划分依据是（B ）230认知=内容A按照测验的时间划分B按照测验的内容C按照测验的要求D按照测验中实施对象划分64、将心理测验类型按照测验中实施对象划分是（D）A速度测验和难度测验B认知测验和人格测验231C最佳行为和典型行为测验D个人和团体测验65、 对于任何测验最基本的要求是（C ）232A间接性B相对性C客观性D 直接性66、心理测验中最常用的方法是（A）234A量表法B行为观察法 C调查法D投射测验法67、 测评人员借助某种科学的手段

18、有目的， 有计划地向 第三者了解有关测评者的现状与历史， 收集有关测评消 息的一种方式称为（C ） 236A量表法B行为观察法 C调查法D投射测验法68、指让被测评者在不受限制的情况下，对各种图形，墨迹，词语等自由地做出反应，根据反应结果来推断该测评的结果的测评方式是（D）236A量表法B行为观察法 C调查法D投射测验法69、要求被测评对一些 不完整的句子，故事进行自由补充，使之变得完整的方法是（C）238A联想法B构造法C构成法 D表达法70、指在人的认识，情感，言语，行动中，心理活动发 生时力量的强弱，变化的快慢和均衡程度等稳定的动力 特征称为（B ）242A性格B气质C能力D特征71、在

19、评定量表法中，事先提供不同类型的人的行为标准，由测评人员将这些标准与被测评者的行为进行对照，判断被测评者最像哪一类型人的量表称为（B）248A数字评定量表 B标准评定量表C拣选量表D强迫选择评定量表72、 给出一系列描述性短语，可以是积极肯定的， 或是肯定加否定的行为项目，测评人员必须从中选出一个最 符合被测评者的藐视，这种评定量表称为（D）248A数字评定量表 B标准评定量表C拣选量表D强迫选择评定量表73、在能力测验中，最早产生于发展并得到广泛应用的就是（A ）252A智力测验B特殊能力测验C职业能力测验D创造力测验74、评价中心测评的目的是区分被测评者不同能力水平，选择最合适拟任岗位的人

20、员，因此，既要避免测评题目过于容易，致使大部分被测评者得分普遍高校的“天花板效益，体现了评价中心的（ C ）275A相互关联原则B典型性原则C难度适中原则 D互相补充原则75、评价中心测评的内容和情景应该是所要测评要素的典型代表，所选择的测评方法也要最容易准确的反映 需要测评要素，体现了评价中心的（ B ）275 A相互关联原则B典型性原则C难度适中原则 D互相补充原则76、国外对评价中心技术的各种形式的实际使用情况做过调查等，使用频率最高的 是（B ）276公文处理 的实际使用率是（81.07%）A管理游戏B公文处理C演讲D模拟面试77、无领导小组讨论最突出特点就是具有生动的（A） A人际互

21、动性 B公平性 C客观性 D竞争性27878、 “你认为合作和能力那个更重要？”这一无领导小 组讨论的题目形式是（A） 286A两难问题B多项选择问题C操作性问题D资源争夺性问题79、让被测评者在两个互补利弊是的答案中选择其中一个答案问题，这一无领导小组讨论的题目类型是 （A） A两难问题B多项选择问题C操作性问题D资源争夺性问题28680、这类问题是指给被测评者一些资料，工具或者道 具，让他们利用所给的这些材料设计出一个或一些由测 评者指定的物体，这一无领导小组讨论的题目类型是（C）A两难问题B多项选择问题C操作性问题D资源争夺性问题28681、让被测评者在多种备选答案中选择其中一个答案的问

22、题，这一无领导小组讨论的题目类型是（B）286A两难问题B多项选择问题C操作性问题D资源争夺性问题82、 评价中心中 频率使用最高 的一种测试技术是（B） A无领导小组讨论B公文筐测验C管理游戏D角色扮演83、 被测评之间会存在经验背景的差异， 而不同行业和 不同职位之间的工作内容也存在差异， 所以必须要有针 对性的设计测验的公文筐，体现了公文筐设计原则的（D ） 302A模拟性原则B系统性原则C重要性原则D针对性原则84、 集测评功能和培训功能于一身的一种评价中心技 术是（D）313A无领导小组讨论B公文筐测验C管理游戏D角色扮演85、 案例分析是用于测评素质的一种方法和工具，它是 通过被测

23、评者对为数不多的几个案例的分析结果来考察被测评者素质的一种方法，不同要素的测评肯定会运 用不同的案例或案例细节，所以需要紧密结合考察要素，对真实的案例进行筛选、组合、修订、提炼。这一选取素材的原则是（D）323A模拟性原则B系统性原则C重要性原则D针对性原则86、 开展人员素质测评工作，首要任务是要（A）329 A确定测评的目的 B需求分析C确定测评方法 D预测结果87、每项测评内容应当代表被测评对象某一方面的特征、测评内容所表述概念的内涵和外延都要界定清楚，这一测评内容筛选的原则是（C）335A模拟性原则B系统性原则C重要性原则D针对性原则88、通过创造一个与被测评者现在或未来的工作环境高度

24、相似的场景，让被测评者在场景中完成一系列的任 务，测评者根据被测评者在完成任务过程中的行为与心 理表现，对被测评者的素质及其潜力进行科学的评价称 为（D ） 337A笔试测评 B面试测评 C操作测评 D情景测评89、人们会随着对一个任务或者给定的一系列任务中的某些任务具有日益增多的经验而产生的变化称为（C）A生理因素 B动机水平 C练习效应 教育程度90、 同一测验，在一次施测之后经过一段时间， 对同一 对象进行再测验，求2次测验成绩相关系数的是 （A） A再测信度B复本信度C内部一致性信度 D评价者信度91、在信度类型中，主要关注的是测验 内部题目之间的 关系考察测验的各个题目是否测量了相同

25、的内容或者特质的是（C ） 369A再测信度B复本信度C内部一致性信度D评价者信度92、在效度的类型中，测验的项目对测量主体和行为范围取样的适当程度是（A ）377A内容效度B校标关联效度 C构想效度D结构效度93、最适合评估教育和职业成就测验是（A）378A内容效度B校标关联效度 C构想效度D结构效度94、 在人员测评报告构成要素中，整个测评 报告中最主 要的部分是（D）402A测评名称B测评时间C测评项目D测评结果95、 一个测评报告中最能体现测评报告撰写者功底的部分是（B ）403A测评维度 B总评C复合意见D责任人信息96、 在选拔性测评中使用最为频繁的测评报告形式是（B ） 407A

26、 口头报告B分数报告C等级报告 D评语报告97、一种最原始也是最常用 的测评报告形式是（ D） A 口头报告 B分数报告 C等级报告 D评语报告40898、在撰写人员素质测评报告是，应做到“知无不言，言无不尽”对结构中的每个类别，对类别中的每个指标都应详尽阐述，这一测评报告的撰写原则是（D） 413A客观性原则B结构性原则C逻辑性原则D详细性原则99、人员素质测评的 生命力在于测评报告的（D）414 A格式的结构性B内在的逻辑性C内容的详尽性 D结果的客观性二、多项选择题1、人员素质测评针对的因素有（ABCDE 8A.知识因素B.能力因素C.性格因素D.动力因素E品德因素2、诊断性测评的特点主

27、要有（ BCDE 14细究不系统A测评标准的刚性最强 B测评内容精细而广泛 C测评过 程寻根究底D测评结果不公开 E较强的系统性A.个体的需要差异B个体的动机差异C.个体的兴趣差异 D.个体的素质差异 E.个体的世界观差异4、个体心理差异具体表现在（ABE） 58A.气质B.能力 C.年龄D身高 E.性格5、一套完整的胜任力素质模型，应该包含（ ABCDEA.模型结构B.指标名称C指标定义P67D. 指标维度E.行为等级模名定维级-莫名的危机6、测评指标的标度大致有（ABCDE 85A.量词式 B.等级式 C.数量式 D.定义式E.综合式 等数量定综（钟）7、 测定测评标志应坚持的原则有（|A

28、BCE ） 97A测评标志应该具有直接的可操作性B测评标志的确定应该与标度相结合C测定标志应该建立在对岗位具有深刻了解的基础上D测评标志应当具有独立性E测定测评标志应当考虑 测评目的操结了解目的8、测评指标权重的确定方法有（ABCDE 99A.德尔菲法B.层析分析法 C多元分析法D主观经验法 E.比较加权法 儿臣多管教 ABC分析9、履历分析表（问卷）的编制方法主要有（ ABCA.工作分析法B.等级评定法C.历史分析法D.观察法E.关键事件法 工作等级有历史10、 笔试测试的内容很多，归纳起来主要有（ ABCDE A.基础知识测评 B.专业知识测评 C.相关知识测评 D.性格测评E.智商测评|

29、智性业关基=执行也关机11、 面试测评试题的特点主要有（ABCE 197-198A针对性B整体性C鉴别性D客观性E时效性真整别笑12、 心理测验的理论基础包括（ABD ） 2293、个体倾向性差异主要体现在（ ABCE 5613、心理测验的特征 有（ACD 心理特征想接客A心理品质的差异性B心理品质的结构性C心理品质的 同质性D心理品质的 可测性E心理品质的主观性 心里测验基础：差异结构可测性A间接性B.直接性 C.相对性D.客观性E.主观性6、测评标准一般由测评 标志、测评标度和？测评标记14、常见的投射测验法有（ABCDE 248A罗夏墨迹测验B主题统觉测验 C完成句子测验 D画人 测验E

30、画树测验15、 公文筐设计的原则有（ABCDE）302莫西要全真A模拟性B系统性C全面性D重要性E针对性原则16、在人员素质测评中，管理游戏主要运用在 （AD 321A选拔人才B绩效考核C员工关系D员工培训E薪酬管理17、衡量测评方法是否合理的指标有（ ACDE 347A效度B信度C公平度D可用性E成本可用成本效公平18、 被测评者本身引起的误差包括（ABCDE）352A生理因素B动机水平C测评焦虑D练习效应E教育程度=教练焦生机19、 常见的确定构想效度的指标有（ABCDE）383A发展变化B与同质同类测验高度相关 C因素分析D内部一致性 E会聚效度和区分效度20、 撰写人员素质测评报告是需要防止的倾向有（ABCDEA宽容和严格倾向 B极端化