《鞋匠的儿子》三

1、鞋匠的儿子三fnt size二 “6”鞋匠的儿子教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：3鞋匠的儿子教学设计三（语 堂网 友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目）原地址教学内容分析：1、本在本册本为选学，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本的体式是演讲辞，因此适合于进 行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学 生领会一些词语的意思。2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式的方法， 并在阅读实践中加以运用。3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这 一篇的过程中了解林

2、肯的人格魅力，从而受到人熏陶。4、本作者是台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家, 所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引 入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会的主旨。本教学目标制定：1、能联系上下，领会 尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇 等词语的意思，促使学生深入地理解；2、能有感情的朗读；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语教学的醇厚”感。第一时教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下，领会 尴尬、名门望族、卑 微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解；2、学习有感情地朗读本；3、初步了解林肯

3、的演讲策略。教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。1、让我们一起写林肯的名字2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。3、现在你能用一句话介绍林肯了吗？或者说你能谈林肯给你 的感受了吗？引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。（设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒）二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的字表面体会羞辱”1、同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。板书题：鞋 匠的儿子。在你看，鞋匠是一份怎样的职业？2、请你自读，读完后告诉大家，在参议员们看，鞋匠又是个 怎样的职业？3、交流：整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠

4、。当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流 社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。（1）理解 尴尬”通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？（2）林肯的父亲是个鞋匠怎会使 整个参议院的议员都感到 尴尬？”（设计意图：1、整体读，对有一个大致的了解；2、在整体读的基础上，通过对 尴尬”一词的理解达到让学生感受当时气氛的目的。）三、细读第三四节，直面傲慢”与羞辱”1、读第三小节。看谁能读出这一种 傲慢”这难道仅仅是傲 慢吗？你还从中读出了一种什么味道？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起 头、致林肯于死地）2、你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上

5、？你能听 出吗？3、这句话读的指导。4、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞 辱新总统的行动。他们个个大笑起，开怀不已，这笑声充满了快意， 听着这样的笑声，你真想说些什么？（设计意图：1、让学生在读中领悟参议员话中的含义，学会 从中读出言外之意；2、明白当时林肯的处境，从而为学习辩论性树 立一种有效的解读范式）四、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。1、在晏子使楚中，面对侮辱诽谤，晏子巧妙反击；在狼 和小羊中，面对挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这 个故事：加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶 妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地 回击说：你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！ ”驳得对方无话可说。林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗?2、你能通过读表现出林肯独特的的辩论吗？进行读的指导。3、里并没有说林肯当时说话的神情如