关于中班教案八篇

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.通用参考模板（页眉可删）关于中班教案八篇 中班教案 篇1美术折纸气球活动目标1、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并注意配色协调。2、通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的认识。3、体验成功的快乐和创作的乐趣。活动准备气球娃娃、吹好的气球(带小棒

2、)、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。活动过程一、故事导入、引出主题。(出示小气球)“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望终于实现啦!看，它变成了一个美丽的气球娃娃了。二、幼儿欣赏、造型刺激。1、出示气球娃娃，引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。3、造型刺激，欣赏更多的气球娃娃造型。三、大胆想象、动手创作。1、提出要求，幼儿创作。2、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的帮助。四、展示作品、进行评价。1

3、、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。中班教案 篇2设计意图：最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。活动目标：1、让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。2、培养幼儿的想像力、创造力。活动准备：1、和幼儿人数相等的16开白纸、

4、马克笔。2、兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。活动过程：一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”1、老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？二、引导幼儿讲述房子特征1、老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？师模仿小动物的声音说：小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。小松鼠：我喜欢到松树上采果子，

5、我想要一座树房子。大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。2。老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。3。老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导幼儿

6、说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）三、幼儿绘画，教师巡回辅导。四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。活动反思：我觉得这篇教案设计的很好，房子是很普遍的，小朋友都有见过，而且都能大胆的绘画出来，但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的，它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力，很不错！本活动符合孩子的年龄特征，能够很好的激发孩子的兴趣，而且给予孩子是一个富有创造力的空间，能够让孩子很好的发挥自己。但是活动中要求问小动物问题，要求孩子根据它们的要求来设计房子，本是个很好的念头，但在执行的时候，是否考虑有一定的难度。老师提供的动物是否过多

7、？中班教案 篇3活动目标：1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。2、学习词：两只、一双、长短。3、知道可以用多种方法进行绘画。4、发展幼儿的动手能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画。活动过程：一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，-我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老

8、师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。五、看一看五个手指一样长吗？1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认

9、识。六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。“你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。”2、出示示范，引导幼儿观察师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。七、布置作业及要求1幼儿作画时，提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随

10、意移动。先用铅笔画好之后再图颜色。2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西，可以按老师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜欢的画。3幼儿作画，老师巡视指导.八讲评展示幼儿作品，表扬想象力丰富的幼儿。中班教案 篇4活动名称 夺球游戏活动目标1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。2、培养游戏中的规则意识。环境创设 皮球同三分之二幼儿人数。活动过程一、开始部分传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。二、基本部分1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉

11、别人或者硬抢。2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。3、鼓励幼儿积极参与游戏。三、放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔中班教案 篇5一、目标：1、能用多种感官感知黄色水果的特征。2、知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。二、准备：1、黄色的水果，水果展台，盘子，盆若干。2、幼儿活动材料第二册第7-8页。3、将水果洗净，切成片状。三、过程：1、猜猜是什么。师：“有个谜语想请大家来猜一猜。”（幼儿根据谜面的描述，举起相应的水果进行验证）“扁扁的，圆圆的，桔黄色，一

12、瓣一瓣的。”（桔子）“弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。”（香蕉）师：“这些水果都穿着什么颜色的外衣？”幼：“黄色的。”2、品尝黄色水果的味道。师：“不知道这些黄色水果能不能吃，吃起来会是什么味道呢？”（幼儿品尝水果）师：“说说你吃的是什么水果？它的味道怎么样？”幼1：“香蕉，甜甜的。”幼2：“梨，脆脆的。”3、扩展水果的经验。（1）介绍水果。师：“除了这些水果，小朋友自己也带来了水果，你能来说说你带来的水果是什么吗？什么颜色的，形状怎么样？”幼1：“我拿的是哈密瓜，黄色的，是椭圆形的。”幼2：“我拿的是香蕉，也是黄色的，弯弯的像月亮。”（2）感知水果的特征。师：“这边有个水果的小展台

13、，小朋友可以过来看一看，摸一摸，闻一闻，感觉一下这些水果有什么特征。”幼1：“滑滑的皮，香香的。”幼2：“都是黄色的。”（3）小结：秋天的水果大多数十黄色的，有的是桔黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的，多吃水果能使身体更健康，我们每天都要吃水果。为您推荐“中班健康教案：黄色水果有营养”相关_幼儿园大班说课稿不一样的我 一、说教材 对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生艺术：糖果爸爸反思教学内容：艺术：糖

14、果爸爸教学时间：10月12日情景描述：糖果妈妈说：谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢?这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个人来不及做漂亮的.衣服给他们，怎么办香蕉为什么没有籽?香蕉为什么没有籽? 羊口中心幼儿园 王伟 有的人说：“西瓜、葡萄、桔子都有籽，我不喜欢吃。”现在，听见街上卖水果的都在叫：“无籽西瓜哟!快来买哟!”这是人类努力研究出来的。人们还研究出来无籽葡萄、无籽桔子。当然这些研究出来的新品种，数量还不多。中班教案 篇6目的要求练习四散走。准备老鼠模型若干、球若干。活动过程：一、导入教师读儿歌，引起幼儿的兴趣。师：老鼠

15、过街人人追，爷爷追不着，摔伤他的腿！我运大球追，追上砸死你。2、教师向幼儿介绍游戏的玩法：（1）请一部分幼儿扮演老鼠，每人将老鼠模型的橡皮筋的一头系在腰间让老鼠拖在身后地面。在场地上四散地、形象地走着。（2）部分幼儿人手一个球在场地上边四散走边运球边念儿歌，随意地使球压着老鼠。压着一只得一分哦。（3）教师说：老鼠死光了游戏暂停，幼儿向老师报分（绿色圃中调换角色后游戏继续开始。3、教师提醒幼儿游戏规则：（1）老鼠只能走，不得跑，违者教师摸一下他的头，他就是死老鼠，应站着不动。（2）要使老鼠在地面拖，不得吊离地面。4、幼儿游戏教师进行指导。（1）幼儿在场外念儿歌一两遍后才运球，入场压老鼠。（2）在

16、游戏中当老师说：老鼠来了，时幼儿用右手运球，当教师说：白老鼠了！时用左手运球。5、教师进行游戏。中班教案 篇7活动目标1、倾听和理解一段话的含义，并学习用绘画的形式表现。2、能根据画面内容选择自己喜欢的角色进行添画，组成完整画面。3、学习相应的词、句，并尝试运用。4、体验自制和御用语言教具的快乐。活动准备：铅画纸、铅笔、彩色笔。活动过程第一部分听话绘画1、观察了解作画工具铅笔。交待：等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话。2、教师讲述：春天到了，春姑娘慢慢地走来了，树林里的树悄悄地变化了。有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽，有的落叶树开满了一朵一朵的小花，常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。春姑娘恩：“

17、哎你们准备好了吗？我要将温暖送回大地了！”小树们张开手臂说：“好呀！好呀！欢迎你。”3、分析：这段话里有谁？在什么地方？有哪几种树？落叶树有哪几种不同的样子？（可重复念其中的句子）4、幼儿以绘画的形式表现老师讲述的内容。幼儿绘画时，教师再次朗诵这段话，帮助幼儿记忆、对照。第二部分分析（借助实物投影仪把部分幼儿的画放大）1、分析绘画内容：这个小朋友画的是不是一片树林？你有没有找到常绿树和落叶树？落叶树有哪几种？春姑娘在不在？2、分析表现形式：春姑娘表示什么？“小树们张开手臂”是把小树比成了什么？怎么样用图画来表示？（介绍：把春天和树比作人的方法叫做拟人，说话时用拟人、比喻等方法会让你的话更好听，

18、更生动。）3、提出添画的建议：春天的小树林会有谁去？去干什么呢？鼓励幼儿在画面上添上2-3个自己喜欢的角色。4、幼儿添画，鼓励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达。5、鼓励画完的幼儿自找好朋友，看着自己的画说一段话。要求：根据图意，用好听的词和句。第三部分看图说话1、把部分幼儿的画放大在屏幕上，请该幼儿看图说话，教师组织幼儿分析：他讲的图画上有没有？找找好听的词和句。2、再次总结看图说话的方法：根据图意，用好听的词，最好用比喻、对话。3、点评幼儿的绘画，即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系。4、布置幼儿课后自己完成画面，分别为主体和背景涂上不同层次的颜色。中班教案 篇8设计意图

19、喜羊羊和灰太狼是近期幼儿最为喜爱的电视作品，他们喜欢把自己当成其中的角色，经常在班级乐此不疲的讨论，于是我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，结合本班幼儿的特点开展本次活动。纲要中指出“教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”幼儿在方块积木上走不难，于是我想到不提供现成的桥，要过河让他们自己造，只提供几块用方块积木做成的“石头”，给幼儿留有充分创造想象的空间，让他们想办法造桥，让他们想办法搬家、想办法不被大灰狼的抓住 让幼儿完全置身于自己喜欢的角色之中，从而锻炼平衡能力和创造性解决问题的能力。活动过程：（一）活动目标：1、训练幼儿能在不连续放置的方块积木上走，锻炼平衡能力。2

20、、鼓励幼儿勇敢参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。（二）活动准备：器械准备：46块“大石头”（大型积木），两根长条纸做成河岸线（适当距离），搭建羊村的积木，若干个喜羊羊和美羊羊 的胸饰，一个狼和狼家的标记 ，塑料板。音乐准备：灰太狼的音乐（狮王进行曲）和欢快的背景音乐场景图。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。教师扮演羊村的村长，幼儿扮演喜羊羊和美羊羊。“喜羊羊和美羊羊，我们一起出来做运动吧！”（听音乐做律动，表现喜羊羊和美羊羊的生活情景）二、提供材料，自主练习。1、造桥 “喜羊羊和美羊羊我们一起到对面的草地玩玩去吧。（来到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？”幼儿：踩在

21、木头上过去 踩在石头上过去 造一座桥过去幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。“那用什么材料来造桥呢？”幼儿：石头、木头引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。用大积木让幼儿自己来造桥。“河边有一些大石头，小羊们用石头造桥吧。”在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了大积木当作“大石头”，很快幼儿纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。儿童过桥，吃青草。教师示范在大积木上走平衡，要求：眼睛直视前方，两手放两边。幼儿分组练习几次，能力差的幼儿教师给予帮助。重点：让幼儿都能能在不连续放置的方块积木上走。2、搬家“这边太漂