语文人教版四年级上册《鸟的天堂》教案

1、高品质文档语文人教版四年级上册鸟的天堂教案语文人教版四年级上册鸟的天堂教案鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。记叙了他和朋友两次经过”鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了对大自然生命力的热爱和赞美。下面和课件网我一起看看有关语文人教版四年级上册鸟的天堂教案。鸟的天堂教案1教材分析选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象”鸟的天堂

2、的美丽景象，体会两次去”鸟的天堂的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。学情分析本班为我校四年级二班，本班共有24名学生，男17人，女7人。纵观本班学生，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，在语文学习兴趣方面较好，动手、动口练习能力在日常教学中是重点，在学习基本知识与技能的同时不断加强情感教育，能从课文的内容体会的情感价值观。教学目标1、知识与能力目标：知道大榕树的特点、的情感和表达方法；进一步提高阅读感悟能力和有感情地朗读课文的能力。2、过程与方法目标：认

3、识大榕树的奇特与美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的景象。培养学生的问题意识，提高整体语文素养。3、情感态度与价值观目标：（1）受到大榕树美的熏陶，感受南国风光的美，受到热爱大自然的教育。（2）增强学生的环境保护意识。（3）进一步增强自主、合作、探究意识。教学重点和难点教学重点：体会”鸟的天堂的美，鼓励同学在阅读中领悟的表达方法，发表自身的见解，并能用各种方式表达感受，并要求积累运用语言。教学难点：领悟抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。鸟的天堂教案2一、教学目标：1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。2、学会本课生字新词，练习用”陆

4、续、”应接不暇造句。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解”鸟的天堂的相关资料，并能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的”解说词。二、教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会”鸟的天堂的含义。2、指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。第一课时一、 创设情境，导入新课1、课件：播放群鸟齐鸣的声音听一听，你想到了什么?说一说2、多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文章鸟的天堂，一定会有更多的体会的。板题、读题。3、释题：理解”天堂（幸福、美好的生活环境）”鸟的天堂（小鸟的乐园）二、泛读课文，理清课文层次。1、自读课文，学习字词，想一想：课文

5、描写了什么景象?2、交流，根据内容分段。三、讲读第一段。1、指名读，想想这一段主要写什么?2、比较：太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边、山头和树梢。（短句读来有韵味）3、就快要到”鸟的天堂了，他的心情是怎样的?4、怀着喜悦的心情，轻声读第一段，感受、欣赏河面环境的幽静和景物的优美。第二课时一、问题探究，自读自悟1、 请同学们再读课文，找出描写两次经过鸟的天堂后感受最深的句子。（结尾句）2、 理解：”鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！第一个”鸟的天堂为什么加引号，第二个为什么不加引号?表达了怎样的感情?朗读3、 为什么大榕树能成为”鸟的天堂

6、?（大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；农民不许人去捉它们，鸟儿得到保护。）二、学习第二段1、 描写的大榕树有何特点?2、 理解句子：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（榕树子是明亮的原因是什么?”颤动?为什么会有这种”新生命在颤动）3、面对这样一株大榕树，不由得发出了什么赞叹?（啊！这美丽的南国的树。）4、指导朗读，体会联想的作用。5、大榕树枝繁叶茂，朋友说这里是”鸟的天堂，可我却没有看见一只鸟。这是鸟的天堂吗?第二天早晨，又经过鸟的天堂，看见了什么?三、学习第三段1、第二天清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更加光明的时候

7、，我们再一次来到了这里。起初，周围是静寂的，后来，忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，一只大鸟飞了起来！我们继续拍掌！树上变得热闹了！到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，应接不暇。让我们一起走进课文，再次欣赏那热闹的场面吧！自由地读读课文，可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读！2. 指导朗读2、3、4句，注意”第二只、第三只要紧凑。3. 导读：继续拍掌，无数的鸟从榕树丛中飞了出来，这么多的鸟声，这么多的鸟影，有什么感觉?理解”应接不暇。4. 终于看见这数不清的小鸟了，原来对于小鸟们来说，这一株美丽的大榕树，就是它们的（天堂）啊！果真名不虚传。5、读一读课本上写鸟的句子。鸟儿真多呀，我们的眼睛都看不过来了，课文中那个词说明这一点?联系上下文解释6、面对这奇妙的景色，不愿离去，从心底发出赞叹。7、小结：写大榕树的美丽抓住了它的枝、根、叶，也就是事物的静态来写的，（板书：静态）而写鸟则抓了鸟的活动变化，也就是事物的动态来写的，（板书：动态）这一静一动，互相映衬，写得生动活泼，富有变化，我们仿佛身临其境，像一样舍不得离开鸟的天堂。四、感情朗读。请同学们选一段你最喜欢的课文读一读。五、总结全文。1、课文写了先