作文解读时间学习横向展开议论PPT学习教案

1、会计学1 作文解读时间学习横向展开议论作文解读时间学习横向展开议论 第1页/共40页 明日复明日，明日何其多，我生待明 日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去 秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何，请君听我明日歌。 今日复今日，今日何其少！今日又不 为，此事何时了！人生百年几今日，今日 不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有 明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日 始。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 第2页/共40页 花儿还有重开日，人生没有再少年。 一日无二晨，时间不重临。 惊风飘白日，光

2、景西驰流。 志士惜日短，愁人知夜长。 人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华 不再阳。 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉 励，岁月不待人。 勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝 微，既绍难再白。 莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。 第3页/共40页 由一个中心话题引发出多种不同的思考点 。 一是思考的辐射面要宽， 二是思考要有深度。 横向展开议论 第4页/共40页 第5页/共40页 把握并列式结构形式 第6页/共40页 引论（提出中心论点、分论点） 分论点1：论据分析论证 本论 分论点2：论据分析论证 分论点3: 论据分析论证 结论（照应全文） 并列 第7页/共40页 “是什么” “为什么” “怎么办”

3、“会怎样” “关涉谁” 横向展开议论 第8页/共40页 示例： 第9页/共40页 n纪念纪念岳飞岳飞（让我懂得了何谓（让我懂得了何谓 “精忠报国精忠报国”的铁骨铮铮和拳的铁骨铮铮和拳 拳爱国之心）。拳爱国之心）。 示例： 第10页/共40页 示例： 第11页/共40页 第12页/共40页 示例： 第13页/共40页 。 示例 ： 第14页/共40页 第15页/共40页 第16页/共40页 第17页/共40页 请以“谈意气”为题，从“为什么”的 角度提炼分论点。 用因果分析法 n人有意气，才能有豁达的胸襟。 n人有意气，才能有千古留名，流芳百 世，才能在国家危难之时挺身而出。 n人有意气，才能摧

4、不垮，压不倒，追求 不泯，意志不衰。 第18页/共40页 n人有意气，才能有豁达的胸襟。 n人有意气，才能有千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。 n人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不 泯，意志不衰。 第19页/共40页 第20页/共40页 “这山望着那山高”是指某些人永远不知 足，得到了还指望另外更好的，永远没有满 足的一天。请以“这山望着那山高”新解 为题写一篇议论文。 显然，此文的中心论点是提倡“这山望 着那山高”的精神，那么，这是一种什么精 神呢？请依此思路用横向结构列出分论点。 用概念分析法 第21页/共40页 “这山望着那山高”新解一文所使用的提炼分论 点的方法叫“概

5、念分析法”。这里的“概念”指的是文章 中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内 涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么 ”的角度阐释内涵，提炼分论点。 分论点（并列） 这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 第22页/共40页 做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工 于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧 张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人 ，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留 一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一 篇议论文。 材料告诉我们

6、，在生活中应该留一道缝隙 ，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此 思路用横向结构写出作文的提纲。 用条件分析法 第23页/共40页 总给生活留一道缝隙 。 分（并列） 给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。 总给生活留一道缝隙 。 我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分 析法”。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足 结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来 设立分论点。 第24页/共40页 结构示例： 中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。 分论点： 理想

7、是奋斗的起点 理想是奋斗的目标 理想是奋斗的动力 方法一：概念分析法。 第25页/共40页 方法二：因果分析法 因果分析法：“因”是分论点，“果”是指中心论 点。在确立了中心论点后，再从”为什么“的角度 来分析达成这个结果的原因。 第26页/共40页 明确：分论点 学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（对己 ） 学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（对人 ） 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。（双方） 第27页/共40页 第28页/共40页 珍 惜 时 间 鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命，浪费 自己的时间等于慢性自杀”，又曾说过 “时间就像

8、海绵 里的水，只要肯挤，总是有的”。这些至理名言，都是告 诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实的。 珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的 快乐。感动中国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分 的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并没有 让这些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间都牢牢抓 住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来， 变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌， 让快乐永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍惜时间 的人，他会在这么短的时间里体味到什么？我想，不过是 和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味， 那么哪还有快乐可言？ 第29页

9、/共40页 珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道 优美的弧线。邰丽华，一位容貌出众的女子，不 幸的是，她却是一个聋哑人。但她并没有因为这 样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的时间 ，相反，她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子 肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有 如此出众的成就？要不然“千手观音”怎会打感 千千万万人的心？邰丽华将时间变成了台阶，让 她一步一步往上走，走到顶峰。试问，一个不珍 惜时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一条 完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线 ，没有起伏。 第30页/共40页 珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌 。刘翔，亚洲飞人，他用12.88

10、秒的时间打破了世 界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不 是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何 以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢 呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌， 在最短的时间里发出王牌，赢得胜利。试问，一 个不珍惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？只 可能随意发牌，被别人的王牌重重的压在下面。 时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生 命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命 亮起来！ 第31页/共40页 本文采用横向结构：引论、结论均点题， 相互呼应；本论部分三个并列的分论点是使 用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼 的。作者从近三年CCTV“感动中国”中各选

11、 一位人物作论据，有说服力，有时代气息。 而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活。 只是文章标题偏于直白，若能在这方面有所 创新则更好。 第32页/共40页 时间的厚度 我们不能增加时间的长度，但能增加时 间的厚度。题记 大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼 走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝 王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇， 这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧 ，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无 踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月 难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度 ，让自己的人生厚重有分量。 第33页/共40页 要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要 打造精彩的人生

12、。民族英雄岳飞被害风波亭，年 仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少 。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上 “精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着 “莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣 黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难” ！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的 生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的 人，其时间岂只厚百倍！ 第34页/共40页 要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑 战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府 抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始 思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使 没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔

13、重 重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去 立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出 使西域的传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻 把握着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千 钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵 使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。 第35页/共40页 要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷， 向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破 釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对 生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一 生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终 在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从 没放弃书写聊斋志异。好友劝他不要写小 说，全心全意考功名，但他相信自己的选择， 要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说 的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于 懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。 第36页/共40页 上天赐给我们的时间是多少？不知道，也 不需要知