埃里克森人格理论

1、 埃里克森提出社会化发展理论。埃里克森提出社会化发展理论。 美国著名精神病医师，新精神分美国著名精神病医师，新精神分 析派的代表人物。析派的代表人物。 19501950年发表他最重要的著作年发表他最重要的著作儿儿 童期与社会童期与社会，描绘了有关人生，描绘了有关人生 的八个阶段。这是对弗洛伊德理的八个阶段。这是对弗洛伊德理 论的发展。论的发展。 发展是一个生物人在一定的社会文环背景中的适应 既强调生物学的影响，同时也强调文化、社会因素既强调生物学的影响，同时也强调文化、社会因素 强调自我的主导和整合作用强调自我的主导和整合作用 每个人的成长都体验着一定顺序的生物、心理和社会事件，每个人的成长都

2、体验着一定顺序的生物、心理和社会事件， 所以人格发展也是按一定的成熟程度分阶段向前发展所以人格发展也是按一定的成熟程度分阶段向前发展 （一）心理社会发展理论基本观点（一）心理社会发展理论基本观点 （一）心理社会发展理论基本观点（一）心理社会发展理论基本观点 在整个发展过程中存在着两种危机：在整个发展过程中存在着两种危机： 一种是横的危机，即个人在每一阶段的发展任务，一种是横的危机，即个人在每一阶段的发展任务， 是否可以因在两种对立的特性之间获得平衡而顺利是否可以因在两种对立的特性之间获得平衡而顺利 地向下一阶段发展；地向下一阶段发展； 另一种是纵的危机，即个人的整个发展是否能在自另一种是纵的危

3、机，即个人的整个发展是否能在自 我同一性的作用下导致最终的完满解决。我同一性的作用下导致最终的完满解决。 社会要求在个体心理中引起的紧张和矛盾称为心理社会危机 （1 1）婴儿前期（）婴儿前期（018018个月）：信任个月）：信任- -怀疑；怀疑；希望品质希望品质。 （2 2）婴儿后期（）婴儿后期（1818个月个月33岁）：自主岁）：自主- -羞耻；羞耻；意志品质意志品质。 （3 3）幼儿期）幼儿期 （3636岁）：主动岁）：主动- -内疚；内疚；目标品质目标品质。 （4 4）童年期）童年期 （612612岁）：勤奋岁）：勤奋- -自卑；自卑；能力品质能力品质。 （5 5）青少年期（）青少年期（

4、12181218岁）：角色同一性岁）：角色同一性- -防止角色混防止角色混 乱；乱；忠诚品质忠诚品质。 （6 6）成年初期（）成年初期（18251825岁）：亲密岁）：亲密- -孤独；孤独；爱的品质爱的品质。 （7 7）成年中期（）成年中期（25502550岁）：繁衍岁）：繁衍- -停滞；停滞；关心品质关心品质。 （8 8）成年晚期（）成年晚期（5050岁以后）：完善无憾岁以后）：完善无憾- -悲观绝望；悲观绝望；智智 慧品质慧品质。 （二）艾里克森的人格发展八阶段理论（二）艾里克森的人格发展八阶段理论 1.1.婴儿前期（婴儿前期（018018个月）：信任个月）：信任- -怀疑怀疑 基本信任与

5、不信任的心理冲突。此时是基本信任和 不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人 了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任 感的重要问题。 2.2.婴儿后期（婴儿后期（1818个月个月33岁岁):):自主自主- -羞耻羞耻 自主与害羞和怀疑的冲突。这一时期，儿童掌握了大量的 技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样 坚持或放弃，也就是说儿童开始有意志地决定做什么或不 做什么。 3.3.幼儿期（幼儿期（3636岁）：主动岁）：主动- -内疚内疚 主动对内疚的冲突。在这一时 期如果幼儿表现出的主动探究 行为受到鼓励，幼儿就会形成 主动性，这为他将来成为一个 有责任感、有创造力的人奠定

6、 了基础。 4.4.童年期（童年期（612612岁）：勤奋岁）：勤奋- -自卑自卑 勤奋对自卑的冲突。这一阶段的儿童都应在学校接受 教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必 需的知识和技能的地方。 5.5.青少年期（青少年期（12181218岁）：角色同一性岁）：角色同一性- -防止角色混乱防止角色混乱 自我同一性与角色混乱的冲突。一方面青少年本能冲动的 高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社 会要求和社会冲突而感到困扰和混乱。按照埃里克森的观 点，青春期的问题将发生在未曾建立上，这将 导致“角色混乱”。 6.6.成年初期（成年初期（18251825岁）：亲密岁）：亲密- -

7、孤独孤独 亲密对孤独的冲突。只有具有牢固的自我同一性的青年 人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人 发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融 合一体。 7.7.成年中期（成年中期（25502550岁）：繁衍岁）：繁衍- -停滞停滞 生育对自我专注的冲突。当一个人顺利地度过了自我 同一性时期，以后的岁月中将过上幸福充实的生活， 他将生儿育女，关心后代的繁殖和养育。 8.8.成年晚期（成年晚期（5050岁以后）：完善无憾岁以后）：完善无憾- -悲观绝望悲观绝望 自我调整与绝望期的冲突。老年人对死亡的态度直接 影响下一代儿童时期信任感的形成。 年龄阶段年龄阶段特定危机特定危机 对待

8、危机的不同品质对待危机的不同品质 积极解决积极解决消极解决消极解决 出生至出生至1818个个 月月 信任信任不信任不信任 安全感安全感 恐惧恐惧 1818个月至个月至3 3 岁岁 自主自主( (自主行动自主行动) )羞怯怀疑羞怯怀疑 自我控制自我控制 自我怀疑自我怀疑 3 3岁至岁至6 6岁岁主动主动( (自动自发自动自发) )内疚内疚( (愧疚愧疚) ) 自信自信 无价值观无价值观 6 6岁至岁至1212岁岁勤奋勤奋自卑自卑 能力和智慧能力和智慧 缺乏能力感缺乏能力感 青年期青年期 12-1812-18岁岁 同一性同一性角色混乱角色混乱 自我认同自我认同 不确定感不确定感 成年初期成年初期

9、18183030岁岁 友爱亲密友爱亲密孤独孤独 亲近他人亲近他人 泛爱（滥爱）泛爱（滥爱） 过分自我专注过分自我专注 成年中期成年中期 30306060岁岁 繁殖繁殖停滞停滞 关心他人关心他人 自私自利自私自利 沉溺于自身之中沉溺于自身之中 成年晚期成年晚期 6060岁以后岁以后 完美无憾完美无憾悲观绝望悲观绝望 满足感满足感 失望失望 埃里克森把定义为：对自己愿望的可实 现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞 生的怒吼。 埃里克森把定义为：不顾不可避免的害 羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的 决心。 （三）埃里克森对几个概念的定义（三）埃里克森对几个概念的定义 埃里克森把定义为：“一

10、种正视和追求有价值 目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚 感和惩罚的恐惧所限制”。 埃里克森说：是不受儿童自卑感削弱的，完 成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。 （三）埃里克森对几个概念的定义（三）埃里克森对几个概念的定义 埃里克森把定义为：“不顾价值系统的必然 矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。” 埃里克森把定义为“压制异性间遗传的对立性 而永远相互奉献”。 埃里克森把定义为：“以超然的态度对待生 活和死亡。” （三）埃里克森对几个概念的定义（三）埃里克森对几个概念的定义 从理论上探讨了文化和社会因素对人发展的重要作从理论上探讨了文化和社会因素对人发展的重要作 用。用。 提出了各个阶段的具体发展任务和需要解决的问题，提出了各个阶段的具体发展任务和需要解决的问题， 有助于教育工作者帮助受教育者顺利发展。有助于教育工作者帮助受教育者顺利发展。 （四）埃里克森的心理发展观的教育意义（四）埃里克森的心理发展观的教育意义 过分强调本能，忽视高级心理过程在发展中的作用。过分强调本能，忽视高级心理过程在发展中的作用。 心理任务与危机跟社会矛盾之间的关系。心理任务与危机跟社会矛盾之间的关系。 没有解释个体如何从一个阶段发展到另一个阶段，没有解释个体如何从一个阶段发展到另一个阶段， 缺缺 乏实证支持。乏实证支持。 （五）埃里克森