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文档简介
1、一级写字教学计划写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包 括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 下 面我们来看看一级写字,欢迎阅读借鉴。本班共有学生 36人,其中男生 21人,女生 15人。对于一年级 刚刚入学的学生,他们还没有掌握正确的写字姿势,握笔方法,写字 习惯也不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不 好。随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分 重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美 观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具 有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的
2、享受。 对小学生进行写字教育, 不仅仅是培养学生写得一手好字, 更是对学 生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。1 、培养学生写字的兴趣和审美能力, 培养学生认真写字和爱惜 写字用品的习惯, 使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2 、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、 偏旁、结构的特点, 初步掌握了解汉字的书写方法。3 、通过学习,学生养成正确的写字姿势, 掌握执笔、运笔方法。1 、观察联想,活化字形,感知字形美。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形, 弄清汉字在田字格中的位置。 在指导观察时, 如果引导学生对抽象的 汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字
3、形就会深深扎根于学生的心中。2 、比较观察,示范演示,体会书写美。小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其 观察审美能力比较强, 但实际动手书写的能力还不够, 还没有很好地 把观察审美能力转化为书写审美能力。 那么,在写字教学中如何帮助 学生提高书写能力呢?一年级起步阶段, 教师要详细指导写字的基本笔画、 笔顺规则, 要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一 捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学 的先导。 在指导学生整体认知之后, 教师要在黑板上画好的田字格中 示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什 么结构,第一笔在田
4、字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的 孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的 临摹并不能一步到位。 此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效 果。教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟 练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。3 、严格训练,培养习惯,发展个性美。(1)、练字要严格要求。 没有规矩,就不成方圆。课程标准 对第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 ” 正确的写字姿势, 不仅有利于把字写端正, 而且有利于学生身体的正 常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型
5、,从小养成良 好的书写习惯,可以终身受益。写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指 导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正 确的姿势和方法。书写时, 教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个 字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长 短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步 形成写字能力,养成良好的写字习惯。(2)训练要有度,要注重学生的发展。 练字贵在精, 而不在多。4 、激励评价,鼓励进取,展开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的 成功
6、,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物 投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在教室办学生作业专栏,将 他们的作品上墙“公开发表”,比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无 物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天, 眼中流露出的尽是悔恨,这些足以每个学生都有可贵的上进心。孩子们在态度、兴趣上都需老师精心培养。另外,有些学生在 学前教育中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯,有待老师纠正。通过一学期的写字教学, 大多数学生已经具备基本的写字能力, 掌握了基本的笔顺规则, 能够分辨正确的写字姿势、 坐姿和握笔姿势。 但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写, 有的学生由于
7、学前 已经养成不正确的握笔姿势, 现在纠正起来很难。 大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿, 但时间一长就不能保持, 需要老师 不断提醒,纠正。同时,学生将字写好还需要加强指导和训练。1 、让学生养成良好的写字姿势, 即“头直、身正、肩平、足稳, 一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学 生逐渐养成良好的写字习惯。2 、将基本笔画和平时所学生字相结合, 让学生掌握基本笔画的 写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化, 使学生将字写正确 的同时,尽量把字写好。3 、让学生在写字中感受到写字的快乐, 初步感受到汉字的形体 美。4 、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业
8、展评等形式,激发 学生写字的兴趣和积极性。1 、巩固握笔方法与写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。2 、掌握正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提 高书写的速度。3 、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4 、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字, 复习巩固所学的生字新词。5 、学生习作欣赏。6 、写字水平评价。期中、期末各一次,采用他人评价和自我评 价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。1 、2 3月,进行基本笔画训练的同时,反复强化训练学生 的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。2 、 4 月,进行基本笔画与熟字相结合的
9、训练,让学生认识基本 笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时,尽量把基本笔画写好。继续 进行正确写字姿势的训练。3 、 5 月,继续进行 4 月的教学重点。4 、6月,教将基本笔画与常见偏旁结合训练,逐渐培养学生独 立观察汉字结构、读帖、描红的能力,在写正确的基础上写好,并逐 渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。1 、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣2 、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。3 、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔 就是练字时”。4 、制定评价,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点 及不足。5 、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在
10、墙上,要鼓 励优秀的学生树立更高的目标, 使他们更优秀, 鼓励他们多练多写多 展示。6 、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓 励优秀的学生树立更高的目标, 使他们更优秀, 鼓励他们多练多写多 展示。写字教育是实施素质教育的一个方面, 把汉字写得正确、 工整、 美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字, 具有很高的审美价值, 能使人联想起美好的生活, 得到各种美的享受。对小学生进行写字教育, 不仅仅是培养学生写得一手好字, 更是对学 生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。1 、握笔方法与写字姿势。2 、认识田字格。3 、基本笔画练习。每课学习 2
11、4种笔画,共安排了 18 种笔画。 每课学写含有相应笔画的汉字 4 个,供课堂教学之用; 再安排含有相 应笔画的汉字 6 个,供学生课后自己练习。每个汉字练习 6 遍,其中 3 遍为描红, 3 遍为临写。4 、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字, 复习巩固所学的生字新词。5 、学生习作欣赏。6 、写字水平评价。期中、期末各一次,采用他人评价和自我评 价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。1 、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则用铅笔写字,注意间架 结构。2 、学会正确的握笔姿势, 掌握汉字的一些常见的基本笔画和基 本笔画的运笔方法。有写字的兴趣3 、初步养成正确的写字
12、姿势和良好的写字习惯,4 、初步感受汉字的形体美。1 、要充分调动学生习字的积极性和主动性。2 、要十分注意培养良好的书写习惯。3 、要始终注重书写技能的指导。4 、要正确处理好教科书中三个板块的教学。5 、要多采用形象直观的教学手段。6 、要重视对学生的科学评价。7 、要注意写字教学的课后延伸。1 、严格遵守课改要求, 落实“专课专用, 保质保量”八字方针。2 、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索 写字教育的基本模式,确保写字课的质量。3 、收集书法家的故事及书法作品, 供学生欣赏,调动书写兴趣4 、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。5 、开展各种书写竞赛活动
13、,结合板报,展出学生优秀作品,鼓 励认真书写。提高书写水平。6 、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展 览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的 局势。经一段时间的教学,大多数学生能按一定的写字规则去认真书 写,但也有一小部分写生书写较差,从上一学期的教学来看,学生已 经了解写好字的重要性, 并能在写字过程中掌握了一些简单写字技巧 我每次作业都能当堂给学生批阅,通过用笑脸、红花、星星等及时鼓 励和指导学生的写字,学生大部分喜欢上写字课,愿意写好铅笔字。写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字 的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤
14、指导,当 堂打分,激励学生写好铅笔字。 并通过及时展览写字好的学生的作品, 在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关, 并在思想上做些教育。在实际写字过程,老师要做到“三勤”,一是口勤:既多对学 生的写字姿势要求, 多提醒不正确的写字态度和多评析指导; 二是手 勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生 才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。1 、培养学生写字的兴趣和审美能力。 培养学生认真写字和爱惜 写字用具的习惯。使 学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品 质。2 、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、 偏旁、结构的特点, 初步掌握了汉字的书写方法。3 、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。4 、培养学生热爱祖国语言文字的情感5 、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练, 包括 左窄右宽,左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练,有效的 增加了训练
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