2019高考生物二轮专题训练--动物和人体生命活动的调节

1、精品文档2019高考生物二轮专题训练-动物和人体 生命活动的调节联考）下列有关人体生命活动调节的叙述中，不正确的是（）A .胰岛素的分泌受体液调节和神经调节的共同作用B .内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的调节c .甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制D .婴幼儿经常尿床是因为其排尿反射的反射弧的结构 不完整解析：婴幼儿因大脑的发育不完善，对排尿的控制能力 较弱，会出现经常尿床的现象， 但其反射弧的结构是完整的， D错误。答案：D2 .很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上 腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率 加快，同时人会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述错误的是

2、（ ）A .此过程涉及神经递质的释放与识别B .激素起作用后被灭活，血压能恢复正常c .心跳加速是激素作用的结果，没有反射弧的参与D .此过程涉及生物膜之间的融合和转化解析：突触前膜释放神经递质，突触后膜上的特异性受体识别神经递质，A正确；激素起作用后被灭活，血压能恢 复正常，B正确；心跳加速有激素调节，也有神经调节，c错误；神经调节中突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，涉 及生物膜的融合和转化，D正确。答案：c3 .（2018?江西宜春统考）下列关于神经递质与激素的叙述错误的是（）A .识别神经递质的特异性受体只能分布在神经元上B .激素在机体中发挥完生理作用后立即被灭活c .神经递质只能由突

3、触前膜释放，作用于突触后膜D .识别某种激素的特异性受体只能分布在靶细胞或靶器官上解析：识别神经递质的特异性受体除了分布在神经元上，还可分布于肌肉等上，A错误；识别某种激素的特异性受体只能分布在靶细胞或靶器官上，激素在机体中与靶细胞及靶器官的受体特异性结合并发挥生理作用后会立即被灭 活，B、D正确；神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触 后膜，所以兴奋在突触处的传递是单向的，c正确。答案：A4 .人体皮肤瘙痒的感觉与一种神经递质一一5-羟色胺有关。下列有关叙述，正确的是 （）A .痒觉和痛觉的形成都属于人体的条件反射B .若细胞外钠离子浓度降低，动作电位的峰值将减小 或不出现动作电位c .当神

4、经递质进入受体细胞后，会引起后者兴奋或抑 制D .神经递质、激素、抗体等细胞间信息分子发挥完作 用后会被灭活解析：感觉的形成在大脑皮层，不属于反射，A错误；动作电位主要是钠离子内流形成的，若细胞外钠离子浓度降低，动作电位的峰值将减小或不出现动作电位，B正确；神经递质与突触后膜上的受体结合，不进入受体细胞，c错误;抗体与抗原结合，不属于细胞间的信息传递，D项错误。答案：B5 .下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A .下丘脑某一区域通过有关神经的作用，可以间接调 节血糖平衡B .下丘脑通过分泌并释放抗利尿激素调节水平衡c .下丘脑是躯体感觉和体温调节的主要中枢D .下丘脑分泌的促性腺激素能促进

5、性激素的分泌，阻 断下丘脑与垂体联系后，受影响最小的内分泌腺是胰岛解析：下丘脑的某一区域通过神经的作用，可以使肾上 腺分泌肾上腺素，使胰岛 A细胞分泌胰高血糖素，可见在血糖平衡调节过程中， 神经调节必须通过效应器内分泌腺分泌 相应的激素才能间接起作用，A正确；下丘脑分泌抗利尿激素，垂体后叶释放抗利尿激素，B错误；感觉中枢在大脑皮层，c错误；下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛，不需经 过垂体，因此阻断下丘脑与垂体联系后，受影响最小的内分 泌腺是胰岛，但促性腺激素是垂体分泌的，D错误。答案：A6 .用图甲装置测量神经元的膜电位，测得的膜电位变化如图乙所示，下列选项正确的是 （）图乙显示的是膜外电位变

6、化钠离子大量内流发生在cd段 ab段为静息电位将刺激点移到 X处，显示的膜电位变化相反A .B.c .D.解析：从图甲看，没有刺激前测出的是膜内外的电位差为70V,即ab段为静息电位，显示的是膜外电位， 给予刺激 后细胞兴奋大量钠离子进入细胞内引起膜电位的变化发生在be段，cd段是恢复到静息电位钾离子外流，所以B选项正确。答案：B7 .如图表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程，下列叙述不正确的是（）A .该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能B .若该细胞是垂体细胞，则 A可以是甲状腺激素c .若突触后膜的 D损伤会引起兴奋传递中断，效应器 不发生反应D .若图中 A B、c分别是胰岛素、葡萄

7、糖、多糖，则 该细胞一定是肝细胞解析：该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能，A正确；甲状腺激素的靶细胞可以是垂体细胞，B正确；反射弧只有保持完整性，才能完成反射活动，兴奋传递中断，则效 应器不发生反应，c正确；胰岛素促进葡萄糖合成多糖，主 要发生在肝细胞、肌细胞，D错误。答案：D8 .某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状 腺激素（TSH）分泌的因素，实验结果如图所示。下列分析中 不合理的是（）A . 3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘 脑是影响TSH分泌的因素B . 2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促 进作用c . 1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体

8、分泌 的D .由3号瓶、4号瓶可知，甲状腺激素对TSH的分泌有 抑制作用解析：3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进垂 体分泌TSH甲状腺激素抑制垂体分泌 TSH A正确；2号瓶 说明TSH不是由下丘脑分泌的，3号瓶与5号瓶对比说明下 丘脑促进垂体分泌 TSH B错误；1号瓶、2号瓶、3号瓶对 比可知，只有培养液或下丘脑，没有TSH的生成，而有垂体则有TSH的生成，说明 TSH是由垂体分泌的，c正确；由3 号瓶、4号瓶可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用，D 正确。答案：B二、非选择题9 .(2018?河北衡水模拟)生物钟又称生理钟， 它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命

9、活动的内 在节律性。人体除了人脑主生物钟外，还存在肝脏、胰脏等 器官和脂肪组织中的局部生物钟。请回答下列问题：(1) 在各级神经中枢中，与生物节律控制有关的中枢在 ，该结构还具有分泌功能，如能分泌 激素 调节水盐的平衡， 分泌激素调节垂体的活动，进而垂体调节性腺的活动。（2）活跃在人脑中的主生物钟基因在肝脏、胰腺等组织的细胞中 （填“存在”或“不存在”）。科学家发现，若小鼠肝脏细胞中的生物钟基因被敲除了，小鼠会出现低血糖 症 状，这 是 因 为（3）机体存在与肝脏生物钟相反的调控系统，在进食后 限制过多的血糖。这一系统中， 是最主要的激素，这种物质由细胞产生。当人用餐后，葡萄糖进入血液，引起该

10、种激素的分泌，促进组织细胞加速 葡萄糖，从而使血糖水平降低。解析：（1）在各级神经中枢中，与生物节律控制有关的 中枢在下丘脑；下丘脑能分泌抗利尿激素调节水盐的平衡； 下丘脑还能分泌促性腺激素释放激素调节垂体的活动，进而垂体调节性腺的活动。（2）人体内所有细胞都是由一个受精 卵经分裂分化形成的，各种细胞中都含有相同的基因，故活 跃在人脑中的主生物钟基因在肝脏、胰腺等组织的细胞中也存在；肝脏细胞中的肝糖原分解产生葡萄糖并分泌到血液 中，受生物钟基因调控，因此，敲除小鼠肝脏细胞中的生物钟基因后，小鼠会出现低血糖症状。(3)在进食后限制过多的血糖主要是胰岛素的作用；胰岛素由胰岛 B细胞产生，其 作用是

11、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使 血糖水平降低。答案：(1)下丘脑 抗利尿 促性腺激素释放(2) 存在肝脏细胞中的肝糖原分解产生葡萄糖并释放进入血液，受生物钟基因调控(3) 胰岛素 胰岛B摄取、利用和储存10 .神经系统对内分泌功能的调节如下图所示。甲图中I、川表示三种模式，乙图为模式川中A处局部放大示意图。据图分析回答：(1) 甲图中模式I所示的调节方式为 调节，一个典型实例是激素分泌的分级调节。(2) 抗利尿激素的合成和分泌能通过甲图中模式进行，抗利尿激素的合成部位是 。(3) 人体血糖升高时，也可以通过甲图中模式川调节的分泌量，以维持血糖含量的稳定。模式川中，兴奋在A处的传

12、递方向是(用乙图中的字母和箭头表示)。(4) 乙图中离子X是, c对应的膜电位变化和a对应的膜电位变化（填“相同”或“不同”）。解析：（1）甲图中模式I所示的调节方式为：下丘脑T促激素释放激素垂体促激素内分泌腺T激素，所以其调节方式为神经一体液调节，一个典型实例是甲状腺激素（或性激素）分泌的分级调节。（2）甲图中模式H所示的 激素由下丘脑直接合成并由垂体释放，而抗利尿激素就是由下丘脑合成并由垂体释放的，所以抗利尿激素的合成和分泌能通过甲图中模式口进行。 （3）甲图中模式川所示的调节过 程为：神经系统内分泌腺激素，此时内分泌腺本身就是 反射弧效应器的一部分。当人体血糖升高时，也可以通过模 式川调

13、节胰岛素的分泌量，以维持血糖含量的稳定。在模式 川的调节方式中，A处为突触，由于神经递质只存在于突触 前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触 后膜，因此兴奋在突触处是单向传递的，即传递方向是：（乙图中的）a b c。（4）动作电位形成的机理是 Na+的内流， 据此可知：乙图中离子 X是Na+。a、c处的膜电位均表现 为外负内正，所以c对应的膜电位变化和 a对应的膜电位变 化相同。答案：（1）神经一体液甲状腺（或性）（2）n 下丘脑（3）胰岛素 a b c（4）Na + 相同11 .下图为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种

14、不同的激素。请据图回答下列问题：(1) 图中激素c是，其分泌受 (填器官名称)分泌的激素a直接调节。(2) 经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白，向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液会变紫色的是 ;激素作用的靶细胞在人体内分布最广。(3) 通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这利用了激素调节中 的特点。某单位组织体检，小王的体检结果出现异常，下图为其验血报告单的部分截图。由验血报告单可知小王体内，推测其可能病变的器官是项目名称英文缩写结果参考值促甲状腺激素 TSH2270.27.0甲状腺激素T42.85.512解析：(1)甲状腺激

15、素的分泌受下丘脑和垂体控制，因此c是甲状腺激素；甲状腺激素分泌受垂体分泌的激素a促甲状腺激素直接调节。(2)双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应，根据题中信息可知，a、b都能与双缩脲试剂发生紫色反 应；甲状腺激素的靶细胞几乎为全身细胞。(3)激素随体液运输，因此可以抽取血样来检测激素的含量；根据表中数据 可知，小王体内甲状腺激素的含量少，而促甲状腺激素的含 量高，说明甲状腺可能发生病变。答案：(1)甲状腺激素垂体(2) a 、b c(3) 通过体液运输甲状腺激素水平偏低，促甲状腺激素水平偏高甲状腺12 .下图表示人体生命活动调节机制的模式图，请回答下列相关问题。(1) 若图1表示反射弧结构部分模式图

16、， a表示传入神经，c表示传出神经，则 b表示，兴奋在b处的传递方向是(填“单向的”或“双向的”)，原因是在b处形成了如图 2所示的突触结构，兴奋会刺激图2中所含的神经递质由突触前膜通过 方式释放，作用于(中填图中数字)。(2) 若图1表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表激素，c代表的腺体所分泌的激素的靶细胞是(3) 若图1表示预防接种一段时间后的同种抗原再次入侵，a表示记忆细胞，则 b表示细胞，二次免疫反应中c产生的特点是更快、更多，则c表示。（4）若图1表示血糖的调节途径，a表示胰岛 细胞，则b表示胰岛素，c表示相应的靶细胞。解析：（1）反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效

17、应器，若图 1表示反射弧结构部分模式图，且 a是传入神经，c是传出神经，则 b表示神经中枢。兴奋在 神经中枢内及整个反射弧中都是单向传递的，原因是神经中枢中存在突触结构，神经递质只能从突触前膜释放，作用于 突触后膜。神经递质存在于突触小泡中，通过胞吐方式由突 触前膜释放。（2）甲状腺激素分泌的分级调节涉及下丘脑、 垂体和甲状腺，三者的关系是下丘脑分泌促甲状腺激素释放 激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状 腺，进而促使甲状腺分泌甲状腺激素。根据图形特点，可知 a是下丘脑，b是垂体，c是甲状腺，d是促甲状腺激素释放 激素，e是促甲状腺激素。甲状腺激素能够促进代谢，靶细 胞是几乎全身细

18、胞。（3）二次免疫中c产生的特点是更快、 更多，故c是抗体，则b是产生抗体的浆细胞。（4）胰岛素 是由胰岛B细胞分泌的，能够降低血糖。答案：（1）神经中枢 单向的 1突触小泡 胞吐 3 突触后膜（2） 促甲状腺激素释放几乎全身细胞浆抗体B13 .不同神经元的突触小泡中神经递质的种类不同，作用于突触后膜产生的效应存在差异，如图表示乙酰胆碱、甘氨酸(Gly)、去甲肾上腺素(NE)的作用过程。请回答：(1) 图中能够体现出的内环境的构成部分是 ；图1中离子通道甲应是 (填“ k + ”或“ Na+”)通道。(2) 图2中，当兴奋抵达时，贮存在突触小泡内的甘氨酸(Gly)释放出来，并与分布在 上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后，离子通道乙开启，使(填“阴”或邙阳”)离子内流，导致 A