三下美术备课

1、第六册美术学期教学计划学生掌握双基情况分析能尝试不同工具 ，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所想的事物表现出来。观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。学生学习态度习惯分析 从上学期教学情况看，该年级段学生上课能够认真画画、欣赏；学习态度较好，对美术有较浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，思路开阔，基本能按时完成作业，但也有个别学生拖欠作业，质量不能保证，应加以引导。大部分学生具有良好的学习习惯，课前能及时准备好学习用品，并能够保管好自己的作画工具、颜料等。二、学 期 教 学 总 目 标思想品德方面1 把审美教育作为主线贯穿教学

2、全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。2 发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育，培养学生健康的、积极向上的良好品德，并以此指导自己的行为实践。3 培养良好的学习习惯，同学之间团结友爱，互帮互助。知识技能方面造型表现：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想像力与创作愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，

3、结合各课程内容，发表自己的创作意图学习常规习惯方面1.使学生养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯。2.培养学生养成遵守课堂常规的好习惯。3.培养学生养成评价作品的习惯，把生活与美术紧密联系，让学生做到学以致用。三、全 册 教 材 基 本 内 容 说 明教材的概貌本册教材共有15课，分为6个隐性单元，教材设置是从学生实际出发，引发学生对身边熟悉环境中包含的美产生兴趣，探究其中审美因素，进而提高学生审美能力，培养学生热爱生活的情感。教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则安排的。教学中的人文内容涉及到自然、社会、生活等各个方面。教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、

4、欣赏评述4、综合探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。教材的重点 、 难点（一）重点：1学习人物动态的画法。2通过欣赏和学习折剪纸树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家园的情感。3学习纸的立体造型方法。4学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。（二）难点：1使立体造型的创作具有一定的特色。2激发学生的想像，完成个性化的设计。3画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。4字体设计的创意。5图形的联想和画面的组织。四、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施提高课堂效率措施1注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀

5、美术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。2确立学生的主体地位，教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，学生作业应是个性的体现。3鼓励学生进行综合性与探究性学习，教师应鼓励学生对问题进行多思考，自己找出解决问题的答案。提优补差措施1重视学生的自评与互评，使学生在评价的过程中进一步巩固知识，提高技能，培养审美情趣。2在面向全体学生教学的同时，考虑到个别进步超常学生和后进学生的情况，采取面向集体与个别指导结合的方法。3及时与家长取得联系，共同配合，帮助孩子提高。其它措施1重视创新精神和实践能力的培养。2创设文化情境，涵养人文精神。3恰当运用多种

6、教学手段。4广泛利用各种课程资源。五、教 学 进 度 表周次起 讫 时 间教 学 内 容12.13-2.17 灯彩辉映 (一) 22.20-2.24 灯彩辉映 (二) (三) 32.27-3.3 台灯造型设计 巧折巧剪 43.6-3.10 绿色家园 （一） 绿色家园 （二） 53.13-3.17生动的表情 （一）（二） 63.20-3.24我们爱劳动 （一）（二） 73.27-3.31爷爷奶奶 我家的厨房 （一） 84.3-4.7我家的厨房（二）眼睛的创想94.10-4.14 图形的联想（一）（二） 104.17-4.21门票设计 班级小报（一）114.24-4.28 班级小报（二） 活字印刷

7、125.1-5.5小陀螺 ，转呀转 小小建筑师（一）135.8-5.12小小建筑师（二） 会说话的石头145.15-5.19山外有山 南宋官窑155.22-5.26巨大的恐龙（一）（二）165.29-6.2风来了176.5-6.9186.12-6.16196.19-6.23206.26-6.30第六册美术教案（总第1课时）课题灯彩辉映（一）课型造型表现日期2017年 月 - 日教具范作、图片。教学目标1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能用各种材料制作彩灯，在制作中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。

8、重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学过程1.实物展示，吸引注意。教师展示彩灯，请学生说说对彩灯的观察印象：设计构成、创意、装饰等。2.共同探讨，师生合作。（1）学生说说自己的创作计划。（2）师生共同探讨，帮助学生修正方案。3.展示材料，理清思路。（1）学生呈现自己收集到的资料；文字资料由学生上台介绍；图片师生共同欣赏。（2）教师和学生探讨：做什么造型的彩灯；用什么材料做；做的彩灯应体现怎样的特色。（3）学生再次说说创作思路。（4）教师小结。5.准备材料，课外尝试。收集各种制作西瓜灯或有特色的彩灯的相关材料。板书设计：教学反思：第六册美术教案

9、（总第2课时）课题 灯彩辉映（二）课型造型表现日期2017年 月 - 日教具范 作教学目标1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能用各种材料制作彩灯，在制作中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学过程1.教师范作，学生尝试。（1）教师示范制作西瓜灯。（2）学生观摩，说说西瓜灯的制作步骤。（3）学生尝试制作。2.学生创作，改正缺点。（1）学生以个人或小组为单位，选择自己喜欢的一种彩灯类型进行创作。（2）建议：合作的同学

10、注意分工、构思、表现方法及制作过程中的安全。3.评价作品，完善创作。（1）学生展示作品。（2）师生共同评价。（3）学生修改作品。4.课外任务，继续深入。（1）课外找一些谜语。（2）有条件的班级举办灯谜会、游园活动。板书设计：教学反思：第六册美术教案（总第3课时）课题灯彩辉映（三）课型造型表现日期2017年 月 - 日教具范 作教学目标1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能用各种材料制作彩灯，在制作中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更

11、漂亮、更有吸引力。教学过程1.准备游园，办好比赛。教师为学生异质分组，师生共同准备好灯谜会的相关内容。2.宣布规则，解决有关问题。教师宣读比赛规则，学生提出自己的问题，师生共同解决。3.猜谜活动，全力以赴。教师当总裁判，学生参加活动。（1）学生分小组派代表准备灯谜；（2）其他同学猜并说出用什么材料制作更好；（3）学生分小组派代表介绍自己的彩灯；（4）其他同学交流讨论优缺点；（5）教师当好裁判（此活动可以跟语文、数学等学科结合）。4.活动总结，课外拓展。（1）教师总结本次活动情况。（2）课外要求可以在家庭聚会、节日举行类似的猜谜活动。板书设计：教学反思：第七册美术教案（总第4 课时）课题台灯设计

12、课型设计应用日期2017年 月 - 日教具（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。 （教师）相关材料。教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。教学过程1.欣赏。 （1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？” （2）教师在简洁的介绍中，让

13、学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。 2.即兴造型。 （1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。（注意灯的位置摆放） （2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。引出课题创意台灯设计 3.移花接木，创意台灯。 （1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？ （2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。 （3）小组

14、汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。 4.细节点亮创意台灯。 （1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？ （2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。 5.创作。 要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。 无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。 6.评价展示。 （1）学生自我展示介绍怎样体现巧妙的组合。 （2）观众有目标的欣赏我最喜欢的创意细节。板书设计：教学反思：第八册美术教案（总第 5 课时）课题巧折巧剪课型设计应用日期2017年 月 日教具教学

15、目标1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。重点难点重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。教学过程1.比一比。（1）欣赏：课件展示河南陕县的柿子对鸟和广东佛山的龙头剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？左右一样的形象采用了什么方法？教

16、师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。（2）揭题：巧折巧剪。2.学一学。你了解关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？（1）展示对马团花、对猴团花和五福捧寿等剪纸作品。由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法：阴剪剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。阳剪剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。综合法阴剪和阳剪结合法。（2）展示常见的剪纸装饰纹样。学生小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个题目。小结：锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。月牙纹：用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：

17、用途广泛，变化多端。水纹：用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和，有动感。云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点：用途广泛，装饰感强。3.议一议。板书设计：教学反思：第五册美术教案（总第6课时）课题绿化家园（第一课时）课型 综合探索日期2017年 月 - 日教具图片、海报、剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等。教学目标1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。重点难点重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。难点

18、：掌握折剪树的各种具体制作方法。教学过程1.谈话揭题。（1）看图谈感受，激发兴趣。课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。（2）说说植树节的由来及时间。 提问：3月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？（3）揭示课题绿化家园。2.探究新知，学习对称剪方法。（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么办法？（2）学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。（3）教师示范用对折法剪“树”。强调先沿对称轴画半棵树，再剪。（4）学生试着剪纸。（5）认识不

19、同树的外形特征。看课件各种各样的树，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征。（6）分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？（7）小结。3.学习用四连折法剪树。4.创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画美丽的大森林。（1）创设情境：欣赏美丽的大自然图片。（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上，组合成美丽的大森林。教师巡回辅导。5.作业展示，互相评价。板书设计：教学反思：第五册美术教案（总第7课时）课题 绿化家园（第二课时）课型 综合探索日期2016年 月 - 日教具纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。教学目标1.进一步了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。2.掌握一

20、些用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。重点难点重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。教学过程1.启发谈话。提问：用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好办法。想一想，还能用其他的表现方法吗？2.分组讨论并创作：用不同的材料表现各种外形的树。3.汇报展示，相互交流。4.小结：用折、剪、捏、拼等方法，可以将卡纸、彩泥等材料，塑造成各种各样的树。5.讨论家园建筑的表现方法。6.学生创作：以小组为单位，利用纸盒、卡纸的穿插组合，设计制作“小小家园”、“小小社区”，

21、并用各种材料的“树”进行绿化。7.展示评价。展示学生作品，师生共同评价。板书设计：教学反思： 第六册美术教案（总第8课时）课题 生动的表情课型造型表现日期2017年 月 - 日教具人物表情的图片资料教学目标1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。重点难点重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。教学过程1.组织教学，安静情绪，检查课前准备。2.表演揭题。我们都

22、知道，人的面部表情是非常丰富的。教师表演一下，请同学们猜一猜。教师做微笑、生气等不同表情，提问：学生喜欢教师的哪一张脸，引出关键词：喜怒哀乐。请不同学生表演各种表情，形成关键词：丰富多彩。请同桌面对面地表演各种表情，体验其中的乐趣。揭题：我的喜怒哀乐。3.欣赏画家用夸张的手法表现的各种表情的脸，感受艺术夸张的巨大感染力，接触艺术创作的基本方法夸张法，激发学生对艺术化表现的兴趣。4.表现表情。这是本课的重点和难点所在，解决重点和难点的方法是：集体讨论、探究个别辅导相结合。讨论、探究“不同表情的表现方法”。组织学生独立或合作完成一件作品。通过这一环节充分发挥学生的表现力和运用各种媒材进行美术创作的

23、能力，享受创作的乐趣。5.欣赏表情。围绕两个问题进行作业欣赏：表现得好吗？怎样可以更好？肯定学生的作品，引导学生探究更丰富的表现方法。6.感悟表情。实现主题的拓展，畅谈表现各种表情的绘画感受。板书设计：教学反思：第六册美术教案（总第9课时）课题 我的喜怒哀乐课型造型表现日期2017年 月 - 日教具表现人物情绪的图片教学目标1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。重点难点重点：尝试用不同形式来表现人物

24、的表情神态。难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 教学过程：1.组织纪律，安定情绪。2.欣赏第1课时的优秀作业。从造型是否准确夸张、线条运用是否肯定流畅、神情表现是否自然等方面，让学生自己分析评述，并大胆提出自己的意见。3.联想激创。红、黄色会使我们联想到什么？假如用色彩来表现你自己的心情，它最适合表现什么样的情绪呢？蓝色呢？怎样用不同的色彩来表现自己不同的心情？欣赏教材上的绘画作品，比较其异同。4.造型表现。学生个体或小组合作大胆创作表现人物的不同心情。教师巡视指导，让学生先合理安排好构图，再选择适合的色彩来大胆表现。5.评价小结。过程性评价与结果性评价相结合。评价标准为：学生在表现过

25、程中是否感兴趣？能否对色彩进行联想？能否主动收拾整理桌面？造型表现是否积极而富有创造性？鼓励学生课后尝试运用更多的色彩来表现人物的各种心情。板书设计：教学反思：第六册美术教案（总第10课时）课题我们爱劳动（第一课时）课型 造型表现日期2017年 月 - 日教具有关劳动的图片资料等教学目标1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2.初步学习画人物动态的方法。3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。重点难点重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。教学过程1.欣赏揭题。教师引导学生欣赏书中作品夯歌、拾穗，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题我

26、们爱劳动。2.讨论研究。（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？（2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。3.作业要求。尝试描绘自己从事过的劳动。（本课时完成人物的描绘）4.交流评价。学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。5.教师小结。板书设计：教学反思：第六册美术教案（总第11课时）课题我们爱劳动（第二课时）课型 造型表现日期2017年 月 - 日教具 有关劳动的图片资料等教学目标1.感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2.继续了解劳动时

27、的动态规律，掌握画人物动态的方法。3.进一步提高学生的观察、表现能力。重点难点重点：掌握人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。教学过程：1.表扬提示。教师表扬上节课人物动态表现好的学生创作作品。2.欣赏启发。（1）欣赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系。（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。（3）小组活动：欣赏分析学生作品，讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些学生作品哪些地方处理得特别好？（4）汇报交流，教师小结：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使

28、用也应突出主题。3.作业要求。将上节课的作品继续添加劳动的工具和周围的环境。4.学生创作。教师提示学生注意色彩的运用也应突出主题。5.交流评价。展示学生作品，同学互评。6.教师小结。建议学生课后多参加一些力所能及的劳动。板书设计：教学反思： 第六册美术教案（总12第课时）课题 爷爷奶奶课型 造型表现日期2017年 月 - 日教具教学目标1. 了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。2. 通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受老人脸部的特征和美感特征体验版画的独特魅力。3. 领会版画的独特艺术特点，激发学生对老人长辈的敬爱之情。重点难点感知老人脸部造型特征和神

29、情，用单色粉印版画进行刻画。用电、线、面表现老人外貌特征。1、 欣赏导入，初步感受1. 出示爷爷奶奶的照片，说说趣事、难忘的事，描述长相。2. 出示摄影作品。3. 教师小结，出示课题。2、 深入感知，学习新知识1. 对比感知不同的线、光滑与粗糙的树皮、细腻与粗糙的肌肤，感受物体不同的质感与线条特征。2. 探讨老人脸部线条特点与质感。观察同一人年轻时候的照片，说说眼角、嘴角的变化。3. 教师边讨论与归纳，分析黑白灰的艺术效果。3、 深入版画造型的表现手法。1. 作品一欣赏老人2. 作品二欣赏，观察人物手的不同姿态，人、使人物表现更生动。3. 复习我们爱劳动的版画制作方法，根据学生实际情况，分不同

30、层次内容完成。4. 作业：观察自己爷爷奶奶的特点，用单色粉印版画的形式表现。5. 临摹世上的作品。4、 评价5、 拓展继续探寻版画的不同形式。板书设计：教学反思： 第六册美术教案（总第13课时）课题我家的厨房（一)课型造型.表现日期2017年 月 - 日教具记号笔、示范用纸等教学目标1.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。重点难点重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）1.欣赏导入。教师引导学生欣赏颜文的色粉画厨房，并提

31、问：画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？引出课题新老厨房。2.谈话交流。同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。3.欣赏启发。欣赏书中的学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。教师重点介绍线描画的表现方法，适当示范线的排列与运用。4.创作表现。学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。教师巡回辅导。5.展示评价。学生互相介绍自己的作品，互相评价。教师适当总结评价。6.小结下课。板书设计：教学反思：第六册美术教案（总第14课时）课题我家的厨房（二)课型造型.表现日期2017年 月 - 日教具记号笔、示范用纸等教学目标1.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。

32、2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。重点难点重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）教学过程1.问题导入。教师出示各种厨房用品的图片，问：谁能帮老师来布置一个厨房？2.集体探究。师生一起完成一个厨房的设计图，在集体探究中学习简单的厨房设计。3.布置任务。四人小组合作，完成一件厨房的设计图稿。4.合作表现。学生合作进行厨房的想象画创作，教师巡回辅导。5.交流展示。学生展示自己的作品，互相交流，评选最佳作品。6.小结下课。板书设计：教学反思： 第六册美术教案（总15第课时）课题 眼睛的创

33、想课型 设计应用日期 年 月 - 日教具教学目标1.认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。 2. 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征和神态。3. 情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。重点难点本课重点是亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。一、组织教学安定学生情绪。二、创设情境 欣赏导入 1、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们的黑眼睛亮吗？我们每个同学都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？2、教师：那你们都

34、用明亮的双眼看到了什么呢？三、观察发现，引导想象， 1.教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。出示课题：亮眼睛2.教师：请同学们互相观察一下同学的眼睛，再来说说你观察的结果教师引导学生发现：眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。眼珠上还有高光和我们的影子3.教师：既然眼睛有这么大的作用，那他是怎样看见东西的呢？我为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。（播放课件）5、小游戏：请大家观察一下

35、屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？四、观察交流、表达审美感受五、教师示范教师在食物投影上示范，（只画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼形，黑眼珠中的内容）教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意眼珠子的刻画六、学生创作、绘画1.教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！2.教师巡回指导。提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。七、激励评价，知识拓展1.教师组织学生进行评选。2.教师选择有个性的、有创意的设3.教师：眼睛

36、对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？板书设计：教学反思：第六册美术教案（总第16课时）课题图形的联想（第一课时）课型 设计应用日期2017年 月 - 日教具范例、浅色卡纸教学目标1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。重点难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。难点：图形的联想和画面的组织。教学过程 1.引导游戏。 比一比：谁的圆形变化多、添画妙？教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想

37、象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！ 板书课题：图形联想。 2.方法指导。 （1）由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的图形。（2）给出帆船图形，鼓励学生自由联想。 3.欣赏启发。 通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。 4.创作练习。 （1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。 比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。 （2）学生创作，教师巡回辅导。 5.展示评价。 （1） 请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。（2） 欣赏完同学的作品后，评说自己最欣赏哪一件作品。板书设计：教学反思： 第六

38、册美术教案（总第17课时）课题图形的联想（第二课时）课型 设计应用 日期2017年 月 - 日教具创意图形资料、范画教学目标1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。3.增强图形创造的兴趣。重点难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。难点：图形的联想和画面的组织。教学过程1.组织教学。检查课前准备，安定情绪。2欣赏与感悟。 （1）欣赏、讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，鼓起学生的作画兴趣。（2）展示创意图形，分析其特点。提问：喜欢哪一幅画？画面的创意特色是什么

39、？小结：创意图形可以突破时间、空间的限制，给我们全新的形象思维。3思考与想象。（1）出示各种创意图形让学生仔细观察、联想。（2）提问：你联想到了什么？让学生采用小组接龙方式回答。 （3）每小组分发几个图形，请学生进行小组探讨、思考。 小结：同一图形，因为不同角度的观察、不同形式的大胆联想，给图形带来了神奇的变化。4作业与辅导。 作业要求：选择自己喜欢的图形，依据观察和想象，画出一组与众不同的联想图形。老师巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。5评价与延伸。 把学生作业展示在黑板上，组合成一个图形联想园。并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。鼓励学生课后进行图形联

40、想创作。板书设计：教学反思：第六册美术教案（总18第课时）课题 门票设计课型 设计应用日期 年 月 - 日教具教学目标认知：了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式：色映、绘画、电脑合成，文字的主次、大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的中横等。结合生活中的展览，设计实用美观新颖的参观券。情意：通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用能力：提高学生的审美能力和创造、设计能力。重点难点了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。一、导入新课：组织学生介绍自己收藏的参观券。例如

41、：敦煌莫高窟门票“飞天形象”。学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。二、分析研究：结合门票样式，提出研究问题：参观券除了主要图案之外，还有那些组成部分？（学生根据课本中和自己手中的参观券分析讨论和总结）参观券的组成：主券、副券、存根（板书）票面上的文字、色彩、图案（板书）与参观券有什么联系？学生汇报，体会到票面的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色彩、土按设计体现了参观主题的历史和文化内涵。三、探究实践：（一）、设计主题：请大家为动物园设计参观券小组合作：学生根据小组的意见进行审计拼贴。汇报交流设计意图。（2） 、分析设计美观的票

42、面的要点四、学生实践，教师巡回指导。教学意图：检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深度五、学生实践，教师巡回指导。教学意图：检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深度六、拓展：展示年票、机票、月票等形式的地参观券。感受参观券带给我们的生活乐趣板书设计：教学反思： 第六册美术教案（总第19课时）课题班级小报课型设计应用日期2017年 月 - 日教具教学目标1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。重点难点重点：学习简单的版面设计。难点：板报设计的创意。教学过程1.欣赏

43、感受。（1）出示教学挂图：“六一节”到了，这样设计（黑板报）来庆祝我们的节日，好吗？那么，春节、新年的板报又该怎么设计呢？请看教材上的例图。（2）小组讨论：这类板报主要包括哪两大内容？（3）揭示课题设计小板报。2.学习探究。（1）美术字的设计。字体的选用：常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体和变体等。字体的设计：选择一种字体（学生比较喜欢的变体美术字），教师示范设计。（2）插图的设计。插图和标题的内容要和板报的主题思想一致。编排时要突出代表性的图片，要有形状、大小、位置、疏密的变化。（教师继续示范。）3.表现感受。（1）提出作业的主题：以“庆祝六一”为内容，设计一个板报，要求具有个性、

44、活泼、色彩明快、简洁。（2）学生创作，教师巡视指导。4.欣赏评述。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。5.拓展延伸。学生课后收集其他形式的小板报。板书设计：教学反思：第六册美术教案（总第20课时）课题 班级小报课型设计应用日期2017年 月 - 日教具教学目标1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。重点难点重点：学习简单的版面设计。难点：板报设计的创意。教学过程1.组织教学，直接揭题。（1）安顿课堂纪律，做好课前准备。（2）提出今天的

45、学习任务：学习图文结合的小板报的设计。2.欣赏佳作，学习设计。（1）欣赏教材中的优秀板报设计数学小报，分小组自学讨论：一般小板报主要由哪些要素组成？（有报头、题图、栏目、插图、花边、期号、编报者等内容）怎样让设计的小板报主题突出、搭配均衡、色彩和谐？（2）学习板报设计，教师重点讲解并示范：确立主题。画版面草图。排版。画报头。写标题。修整装饰。3.小组合作，展示自我。用一张四开大的铅画纸，四人一小组设计一张小板报：围绕板报主题，各自负责报头设计、文字抄写、书写标题、插图、花边装饰等内容，做到有分工、有合作。4.欣赏评述，拓展延伸。（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。（2）课后

46、开展小报展。板书设计：教学反思： 第六册美术教案（总21第课时）课题 活字印刷课型 综合探索日期 2017 年 月 - 日教具多媒体教学目标初步了解中国活字印刷的历史、制作方法和在现实生活中的运用。在尝试用泥字模的方法中理解简单的活字印刷原理，进一步提高实践能力和创新能力。通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化，加深祖国优秀文化的热爱之情。重点难点掌握活字印刷的基本原理，学习制作泥活字模。能抓住活字印刷的特点进行创作表现。 教学过程 1.引导学生观看视频2008北京奥运会开幕式片段教师揭示课题：活字印刷，设问：你了解活字印刷吗？引导学生初步了解活字印刷的历史和价值。 2.通过图片欣赏和视频观看

47、引导学生了解活字印刷的方法与步骤，初步感受活字印刷的独特魅力。 3.小练习：请学生快速用反手写字写出自己的姓。通过观察、练习、引导学生了解活字印刷的字模设计的关键原理。 4.引导学生分小组探究：怎样制作一个字模？学生可以借助视频资料或观看课本以及教师的演示制作步骤，通过欣赏探究学习了解活字印刷的制作方法。5. 布置作业要求：选一个自己喜欢的词语试着制作成一个活字泥模。6. 学生进行作业，教师巡视并进行个别辅导。提示学生注意字的反写。7. 引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。8.课后拓展：教师鼓励学生搜集各种有关活字印刷的资料，并与家人、同学一起分享。板书设计：教学反思：第六册美术教

48、案（总第22课时）课题小陀螺，转啊转课型设计应用日期2017年 月 - 日教具范 作教学目标1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。重点难点重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。教学过程： 1.导入。 出示几个不同形状的陀螺，请几位同学上台演示，说说感受。揭示课题： 2.分析。 （1）请学生说说这些纸陀螺是什么形状，鼓励学生将这些纸陀螺的外形画出来。（2）提问：这些形状都有什么特点？你还会画一些什么样子的基本形？可以用什么方法表现

49、出这些特点？小组观察讨论，集体交流，分析要点，并举例。 （3）提问：你觉得这些陀螺漂亮吗？漂亮在什么地方？陀螺上画了哪些好看的花纹？主要画在陀螺的哪些地方？你准备在陀螺上装饰什么花纹和图案？试一试，转动陀螺后，花纹会有什么变化？ （4）研究陀螺棒的固定方法 (自主性学习)。让学生试验如何固定小棒，可其他纸来代替，然后得出固定小棒的方法：在陀螺面的中心点，用剪刀剪一个 比棒略小的洞(提示：先钻一个小孔)，把棒穿进去，注意小洞别剪太大，以免小棒滑落。 3.欣赏。 欣赏用不同的材料及方法制作的陀螺，让学生说说感受。4.创作。 （1）学习建议：设计制作一个漂亮的纸陀螺。 （2）作业提示：从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考。 （3）学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导。 5.讲评。 比一比：谁设计的陀螺最美；谁的陀螺最富有创意；谁的陀螺转动时又快又稳。 6.游戏。 和同学一起玩纸陀螺，并谈谈自己对作品的方法。 7.拓展。 板书设计：教学反思：第三册美术教案（总第23课时）课题 小小建筑师（第一课时）课型 造型表现日期2017年 月 - 日教具范作、建筑物图片资料教学目标1.提高对材料和工具的认识，体验材料带来的乐趣萌发丰