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文档简介

1、稍复杂的方程（二）教学设计 石嘴山市锦林 田玉凤 认真读懂学习目标，明确学习任务。开动脑筋，积极回顾，展示自我。小组合作完成！仔细分析两种方法的不同点！把什么看作一个整体？认真审题，仔细做题，相信你是最棒的！迎难而上，挑战自我吧，相信自己一定行！使用说明及学法指导：1、自学课本69页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标： 1、让学生感受数学与现实生活的联系。 2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 3、培养学生用多种方法解决问题的能力。 学习重点：用方程解决简单的实际问题。学习难点：用多种方法解

2、决问题的能力。学习过程：一、复习： 1、复习数量关系： 单价 数量 = 总价 速度 时间 = 路程 工作效率 工作时间 = 工作总量 2、已知苹果的单价和数量，怎样求总价 已知梨子的单价和数量，怎样求总价 已知苹果的单价和数量；梨子的单价和数量，怎样求两种水果总价。 二、探究新知：观察书中情景图和问题，回答以下问题1、 阿姨买了（ ）和（ ）两种水果，共花了（ ）元钱。所以（ ）的总价+（ ）的总价=总钱数。2、苹果的总价表示为（ ），梨的总价表示为（ ）。3、写出解设，列出方程并解答。4、也可以这样想：（ ）2=总价钱5、写出方程并解答。三、小试身手 你帮我学 71页二题通过察看图例，使学生们掌握解题的思路和晓得怎么样着手解这个题。解1： 儿童票价 + 成人票价 = 总价 解2：（成人票单价 + 儿童票单价） 2 = 总价四、挑战自我 拓展思维 1、两辆汽车从相距260千米的两地同时出发，相向而行，2.5小时相遇，甲车速度为48千米每小时，乙车速度为多少？ 2、甲、乙两个工程队同时从两端开凿一条长480km的隧道，计划32天完成，甲队

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