搭建创新桥梁

1、寨郝中学思品备课组寨郝中学思品备课组学习目标：学习目标：1.了解和掌握创新的一般思维和方法。了解和掌握创新的一般思维和方法。2.积极参与小发明、小制作活动，尝积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自己的创新精神和实践能力。强自己的创新精神和实践能力。学习重点：学习重点：怎样培养创新精神怎样培养创新精神学习难点：学习难点：培养创新精神培养创新精神创新的故事创新的故事 小小故事会小小故事会故事一：鬼谷子与创新思维故事一：鬼谷子与创新思维相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生

2、的创新思维。其方法别具一学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余木柴无烟，百担有余”，并限期并限期1010天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。意为百（柏）担有余

3、（榆）。谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。1010天后，鬼天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。无烟。这正是鬼谷子所期望的。故事二：也是故事二：也是“买一赠一买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料。吃的人更少，尤其是饮料。有一天，哈利的脑瓜里诞

4、生了一个想法：向每有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意这个这个“荒唐的想法荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个声音：声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”!”在哈在哈利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多观众们进场后，小哈利就开始

5、叫卖起饮料。而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。下来，营业额比以往增加了十几倍。故事感悟 故事一：鬼谷子与创新思维故事一：鬼谷子与创新思维 故事二：也是故事二：也是“买一赠一买一赠一” 上述两则小故事能告诉我们什么？上述两则小故事能告诉我们什么？创新是一个民族创新是一个民族进步灵魂，是一个国家进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新以摆脱技术落

6、后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。之林。 -江泽民江泽民 名言欣赏名言欣赏一、一、让创新思让创新思维闪光维闪光故事三：故事三：故事一：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖故事一：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖公司的推销员。他从公司的推销员。他从20多岁时就开始节衣缩食，把省下多岁时就开始节衣缩食，把省下来的钱全用在发明研究中。过了近来的钱全用在发明研究中。过了近20 年，他仍旧一事无年，他仍旧一事无成。成。 1985 年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一天买了火车票。

7、翌晨，他起床迟了一点，正匆忙地用刀刮天买了火车票。翌晨，他起床迟了一点，正匆忙地用刀刮胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道：胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道：“再有再有5 分钟，分钟，火车就要开了火车就要开了”吉利听到后，一紧张，不小心把嘴巴刮伤吉利听到后，一紧张，不小心把嘴巴刮伤了。了。 吉利一边用纸擦血一边想：吉利一边用纸擦血一边想：“如果能发明一种不容易如果能发明一种不容易伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。” 这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发明发明了现在我们每天所用的安全刀片。他摇身一变成为明发明了

8、现在我们每天所用的安全刀片。他摇身一变成为世界安全刀片大王。世界安全刀片大王。故事启迪故事启迪上述故事给了你怎样的启示？上述故事给了你怎样的启示？ 要让我们的创新思维闪光，我们还要让我们的创新思维闪光，我们还应该注意哪些方面？应该注意哪些方面？ 善于观察、见微知著，是产生创新思善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。维的重要前提。读一读、想一想读一读、想一想故事四：故事四： 美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异工程师开了很多会，无计可施

9、。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。经多方论证这是最可行的方法。 想象是创新的先导。伟大的创想象是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟新皆起源于激发人们创造动机的伟大想象。大想象。故事启迪故事启迪发挥想象力发挥想象力 爱因斯坦曾指出：爱因斯坦曾指出：“想象力比知想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切，推动着象力是概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。进步，并且是知识进化的源泉。” 读一读、想一想读一读、想一想 怎样发挥自己的想

10、象力，展开想怎样发挥自己的想象力，展开想象的翅膀？象的翅膀？首先，要首先，要“敢于想敢于想”，敢于，敢于“异想天开异想天开”。其次，要其次，要“能够想能够想”。最后，要最后，要“善于想善于想”。 故事五：故事五： 一个秃头的男人坐在理发店里。发一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：型师问：“有什么可以帮你的吗？有什么可以帮你的吗？”那那个人解释说：个人解释说：“我本来去做头皮移植，我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你我将付你5 000美元。美元。” “没问题。没问

11、题。”发型师说。然后他很发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。快将自己和对方剃了个光头。 故事启迪故事启迪 求异思维是孕育一切创新的源头。求异思维是孕育一切创新的源头。求异思维额核心是求异思维额核心是“疑疑”，不疑就不会有，不疑就不会有异，没有异就没有新。由生疑到存疑，异，没有异就没有新。由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同历程。各种创新活动的共同历程。培养求异思维培养求异思维打破思维的定势打破思维的定势( (考考你考考你) )（1 1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向

12、左转了270270度，度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ （2 2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打碎瓶子，）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？ （3 3） 猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子分钟能掰猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子分钟能掰几个玉米几个玉米 .?（4 4）有一棵树，树下面有一头牛被一根）有一棵树，树下面有一头牛被一根2 2米长的绳子牢牢栓住鼻子，米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树

13、恰好牛的主人把饲料放在离树恰好5 5米之外就走开了牛很快就将饲料米之外就走开了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？（5）小小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时，明明看到有敌王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼？人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼？ 最佳答案最佳答案: :1,1,朝下朝下 2,2,把木塞推进去把木塞推进去. . 3,3,一个也掰不着。一个也掰不着。4,4,牛没有被栓在树上牛没有被栓在树上. .5 5，他正在瞄准。，他正在瞄准。 二、创新学习二、创新学习 勇于实践勇于实践读一

14、读读一读请大家阅读教材请大家阅读教材P75P75材料，思考：材料，思考：1 1、知识储备与创新的关系是什么？、知识储备与创新的关系是什么？2 2、从这个事例中，你受到了哪、从这个事例中，你受到了哪些启示？些启示？ 知识是创新的前提。知识是创新的前提。知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。会就越多。 我们应该从现在做起，学好各方面的我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。新奠定坚实的知识基础。读一读、想一想读一读、想一想请大家阅读教材请大家阅读教材P76P76的故事的

15、故事思考书本的两个问题：思考书本的两个问题：1 1、有人说发明创造是科学家的事，自、有人说发明创造是科学家的事，自己在读了上述事例后是怎样认识的？己在读了上述事例后是怎样认识的？2 2、为了提高自己的创新能力，想一想、为了提高自己的创新能力，想一想自己应该怎样做？自己应该怎样做？ 1 1、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。于实践。2 2、我们可以通过开展一些小制作、小发明、我们可以通过开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。步提高自己的创新能力。搭建创新的桥梁，我们

16、青少年搭建创新的桥梁，我们青少年应当怎样做？应当怎样做？ 1，善于观察、见微知著，是产生创新，善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。思维的重要前提。 2，发挥想象力，培养求异思维。，发挥想象力，培养求异思维。 3，学好各方面的科学文化知识，全面学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。基础。 4，积极参加社会实践活动，提高自己，积极参加社会实践活动，提高自己的创新能力。的创新能力。1.正是因为人们有了像小鸟一样自由飞正是因为人们有了像小鸟一样自由飞翔的梦想，人类才发明了飞机、火箭、翔的梦想，人类才发明了飞机、火箭、宇宙飞船等

17、。这说明了（宇宙飞船等。这说明了（ ） A.只要富有想象力，就一定会创新只要富有想象力，就一定会创新 B.想象是创新的先导想象是创新的先导 C.要创新就必须善于观察要创新就必须善于观察 D.创新就是胡思乱想创新就是胡思乱想2.2005年年8月月21日，首届日，首届“中国青少年科技中国青少年科技创新奖创新奖”颁奖典礼在北京举行。我国大力鼓颁奖典礼在北京举行。我国大力鼓励青少年科技创新，说明（励青少年科技创新，说明（ ）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力兴旺发达的不竭动力 科技创新越来越决科技创新越来越决定一个国家和民族的发展进程定一个国家和

18、民族的发展进程 奖励科技奖励科技创新是提高青少年创新能力的根本途径创新是提高青少年创新能力的根本途径 只有提高青少年的创新能力，才能提高我们只有提高青少年的创新能力，才能提高我们国家和民族的创新能力国家和民族的创新能力 A. B. C. D.3.下面对培养青少年崇尚科学、勇于创新下面对培养青少年崇尚科学、勇于创新精神的说法中，正确的是（精神的说法中，正确的是（ ）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 宣传传媒要多报道青少年群体的科技创宣传传媒要多报道青少年群体的科技创新活动新活动 要尊重权威，从权威那里得到知识要尊重权威，从权威那里得到知识 要敢于对权威下过的要敢于对权

19、威下过的“结论结论”，提出质，提出质疑疑 A. B. C. D.4.原北大校长陈佳洱先生是这样理解原北大校长陈佳洱先生是这样理解“创新创新”的：的：科技科技“创新创新”包括知识创新和技术创新两大方面，包括知识创新和技术创新两大方面，知识创新靠的是连续不断的系统基础研究，而技术知识创新靠的是连续不断的系统基础研究，而技术创新是运用现有知识去改造世界。重大的技术创新创新是运用现有知识去改造世界。重大的技术创新无不以科学原理的突破为条件，因此它必须以知识无不以科学原理的突破为条件，因此它必须以知识创新为基础、和先导。这段话的意思是说（创新为基础、和先导。这段话的意思是说（ ）知识是创新的前提知识是创新的前提 只有当知识积累到一定量只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发 知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多多 由生疑到存疑，到质疑，到新发现、