走一步再走一步教学反思

1、精选公文范文走一步再走一步 教学反思各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木 棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优 秀文，必成天上比翼鸟！篇一：15走一步再走一步教学设计15、走一步，再走一步【教材分析】走 一步，再走一步是人教版七年级上第 四单元的第三篇课文，该单元的关键词 是“人生雹 这篇课文以第一人称讲述了 一个瘦弱的，不自信的少年被困悬崖， 最终在父杀的鼓励下脱险的故事。文章 故事性很强，内容也很贴近七年级学生 的生活经验，所蕴含的哲理将困难 化整为零，战而胜之又颇具启发意义， 因而是非常好的教学资源。【教学目标】通过复述故事把握故事的情节，掌 握

2、记叙的要素。通过朗读课文，品味关 键语句体会作者变化的思想感情，读懂 作者的成长经历，感悟面对困难不可放 弃，只要化整为零，步步前进就能战而 精选公文范文胜之的人生哲理。【重点难点】重点: 能复述故事情节，能从故事中有所感触, 领悟人生哲理。【教学策略】讲读法 合 作探究法 【教学过程】一、故事导入: 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。 一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶 没有任何武器装备和防护设施的蚊式双 引擎飞机深入到德军本土执行侦察任 务。他觉得几乎无法完成任务，想象着 飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅， 连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机 滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只 是起

3、飞，飞起来就行。升到两万五千米 高空时，他又告诫自己，现在所要作的, 是在地面无线电的指导下，保持这个航 向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛， 这个，不难做到。就这样，他不断告诫 自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难, 然后，是飞临德国，根本不须想更多的 事。而且，还有后方的无线电支持。就 这样，一程又一程，这位上尉终于完成 了任务，当他接受盟军的奖励时，他说, 精选公文范文2我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我 小时侯一段经历的启示。同学们，你们 想知道这个人是谁，经历的是怎样一件 事吗？ ”二、默读课文，把握文章主要 内容（10分钟）1、默读文章。（34分 钟）指示语：请同学们默读课文，就是

4、快速浏览，我们初中生阅读现代文的速 度有个要求，每分钟不少于500字。这 篇课文我们要在4分钟内读完，读完后 要能说出课文的主要内容。PPT投影复 述要点：时间、地点、人物、环境、故 事过程。2、以“走一步，再走一步的方 式复述课文。问题链：1）这个题目是文 中谁说的一句话？ 2）是对谁说的？ 3） 是在什么情况下对他说的？ 4）请将上 述内容做一个小节。5）好像还有些东 西没有交代清楚？ 6）加上时间、地点、 人物、事件等要素，让它更具体。57 年前的7月，费城，天气很闷热，我与 小朋友们想爬到山上凉快，可是，由于 我的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当 我爬到半山腰的时候，他们却已经到了 精选

5、公文范文3山顶，并且准备回家了。后来他们把我 留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣 的时候，父亲来了，他要我走一步，再 走一步，最后，在父亲的指导下，我终 于脱险。总结语：他说的很好！同学 们，刚才老师教你们就是走一步，再走 一步的具体运用！如果，老师一开始说, 要大家复述课文，很多同学可能不会这 样熟练地说出。现在，这么长的一篇文 章，老师利用文中父亲教儿子的方法， 步步分解，最后完成。多么容易啊！ 在复述故事的时候，我们就要这样，先 抓主要的人物与事件，再配上时间地点 等具体的要素。大家完成的很好，我们 感谢作者给我们提供了这样一个好的 “化整为零”的好方法！ 二、读品结合, 领悟语言。（2

6、5分钟）1 细读课文715 自然段，把自己当作文中的“我=划出 表现我心情的语句，圈岀重点词，想一 想，读一读，去体验“我”陷入险境时的 心情。2交流：现在，你就是童年的亨 特，此刻你孤身一人缩在悬崖上，你的 精选公文范文4心情？句式：我（心情词），当时我（文中心理描写的句子）。结合朗读训练，理解 第一次“啜泣（一是真实的需要，“我” 太害怕了以致连自己哭了也不知道；二 是写法的需要，这样写更能将“我当时 的恐惧，心理描写得真切、生动。）师复述心理描写的词句，生接着说自己的 心情这里有被抛弃的 委屈，有受嘲笑的羞辱，有不知所措的 迷惘，有不该冒险的悔意，然而最强烈 的是恐惧感。作者就是通过细致

7、的心理 描写，表达了我内心复杂的情感，我的 胆小、懦弱。这是写人写事文章常用的 表现手法之一。3 以旁观者的眼光看， 这算困难吗？在我为什么成了困难？ 4. 我多想得到帮助，可是我的朋友（朗读 训练“你想呆在那里，就呆着好了 o -）, 就连好朋友杰利都离开了。说话练习: 四周一片漆黑，耳边响起了呼呼的风声, 我孤苦伶仃地缩在岩石架的最里面，我精选公文范文5就在我痛苦、悔恨、迷茫之际，我 听到了 （让学生变换成爸爸或杰利，呼唤儿子 或伙伴），我有救了。 6父亲是怎么帮 助我脱险的？请仔细读一读描写父亲的 话。（1622）（父亲并没有责备不听 话的“我二先是安慰“我二他要和“我 一起回家吃晚饭；

8、给“我”鼓励，给与信 心和勇气，“你能办得到的。=他还夸 “我”，说如 让“我”不要担心;当“我” 踩到了岩石后，他又一次夸“我”，说“很 好=并告诉“我如何做下一步。可见“父 亲咛旨点有方，给“我信心和勇气，终于 有了人生第一次成功的经历！）假如父 亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰我，一 面爬上石架，把我背下来，我的人生又 会是怎样的人生呢？ 7 我在父亲的帮助 下脱险了，在这过程中，我的心理如何 变化？指名交流，板书：结合指导朗读, 特别注意心理变化的词语在语调上的变 化8我这样一个体弱多病，胆小懦弱的 精选公文范文6孩子终于自己爬下了悬崖。引读：我一 脚?。我先是?，然后?。这就是?。这 里

9、的“啜泣与前文中的“啜泣”是否一 样？（不一样。表面都是哭泣，其实截 然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复 杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜, 有对父亲的感激，更有一种全新的感觉 “我觉得自己有一种巨大的成就感。 这是我永远忘不了的经验。”）9我在父 亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石 架，为什么说“我产生了巨大的成就感逮 出示最后一段，学生讨论，明确人生哲 理：在人生道路上，不管面对怎样的艰 难险阻，只要把大困难分解成小困难， 一个个认真地解决小困难，坚持不懈地 走下去，终将战胜巨大的困难赢得最后 的胜利。结合自己的生活实际，谈谈自 己对这个人生哲理的理解 指示语：回想 一下，我们自己的经历。

10、有没有类似的 经历？或者说有没有觉得克服不了的困 难？和大家分享一下。 四、链接课外, 超越文本（备选环节10分钟）1、链接, 精选公文范文7 朗读诗歌 指示语：是的，任何事情的成 功都要“着眼于最初的那一步=一位只 度过十九个短暂春秋的残疾少年吴强对 此有着更深的理解，出示诗歌走一步, 再走一步请同学们大声有感情的朗读。走一步，再走一步文/吴强1溪流 走一步是江河江河再走一步是海洋走 一步，再走一步天地就将不一样2深 秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败失败再走一 步可能就是成功3路尽天绝处不妨尝 试着再走一步 万水千山只源于最初的 那一步4咫尺天涯路第一步往往很难 迈出

11、 于是就没有了下一步2、品评你 最喜欢的人物 预设问题：我究竟算不算 一个勇敢的孩子？预设问题：作者的父 亲是个怎样的人？和你的父亲是否一 样？他一边安慰我一边爬上梯子救我下 来好不好？备用：杰利算是我最好的朋 友吗？什么样的朋友才算是好朋 友，做事情都要一起去吗？（引导学生 对朋友进行思索）3、朗读背诵积累最 精选公文范文s后一段。 教师小结：一个人在人生的 旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺； 遇到困难，感受挫折，都是很正常的。 只要我们不失自信，牢记“不要想着距离 有多远，你只要想着你是在走一小步。 你能办得到的=那什么样的艰难险阻都 将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的 这些感受传给那些正

12、在遭遇困难的人 们。【板书设计】走一步，再走一步 莫顿?亨特你能办得到的这似乎能办 得到我能办得到的走一步再走一 步再走一步毫无信心顿生信心信 心大增巨大的成就感 小悬崖：不着眼岩石一走一步再 走一步抵达目的大人生：不害怕困 难一积小胜渐成大胜一取得成功教 学反思：篇二：七上教学反思第八周论语十二章教学反思 由于论语 十二章是重点篇目，所以教学时我将 本课调整到本单元前面先上。最后该课 从疏通文意到巩固落实，共用了四课时, 用时较长。这篇课文虽然是经典，但毕 精选公文范文9竟是一千多年前的东西，对七年级的学 生来说比较难理解。所以我在教学中更 注重文言基础的传授。在教学过程中， 有以下几点可以

13、肯定：一是教得比较扎 实，学生对一些基础的文言知识掌握得 较好；二是主要采用诵读的方式来教学， 学生容易上手掌握，有助于增进他们对 课文的理解。但是仍有学生觉得论语 枯燥乏味，书中的许多要义觉得难以理解, 老师在讲台上讲得口干舌燥，学生们却一 个个还是云里雾里。二是看不透文章的 真实思想由于年代久远，学生对儒家的 重要思想理解起来有难度。此外，我在 教学时，教学内容有些面面俱到，学生 对课文的翻译掌握得不好，没有在规定 课时内按排学生背诵课文。 第九周 我的老师再塑生命的人教学反思 对于第二单元第二篇我的老师，由于 是新教材新增添的篇目，所以我备课不 够充分。教学中我没有带领学生深入学 习“老

14、师排除我”的纠纷，对我心灵的援 助”这件事，所以学生对老师形象理解的 精选公文范文1不够深刻。如果停留在前面的几件小事 上，老师在学生心目中只不过是一位可 爱、温柔、善良的老师，这样看来，学 习第六件事尤其显得重要了。回望全文, 文章一开始就说“最使我不能忘记的就 是蔡芸之老师”，文章结尾，情真意切， 感人至深，这都凸显了老师对我心灵的 影响很大。如果在教学设计充分考虑如 上内容，教学活动会更加紧扣文章中心, 凸显教学的重难点。再塑生命的人 在授课前，我备课时间仓促，上网搜集 了作者的生平简介、图片、及课文中需 要学生理解的几个重点问题并上传至多 媒体。课堂教学环节基本上按照作者简 介、整体感

15、知、探究问题、分析人物形 象等思路进行，结果发现：学生上课情 绪低落，对于提出的问题毫无兴趣可言, 一节课下来几乎是在听我的“独角戏”， 搞得自己身心疲惫，更不要提什么学生 的创新了。由于我备课不充分，没能激 发学生用心去学习，去感悟。又何谈走 进课文，走进作者的内心世界？又怎能 精选公文范文11被作者的坚韧顽强的精神所感动？课 后，我进行了反思，上网有搜集了相关 资料，发现其他老师有一个很新颖的课 堂环节：让学生两人一组做了“瞎子猜 字”的游戏，并因势利导转入主题：一个 健康的人暂时失去视觉来认识一个汉字 都这样困难，更何况一个聋哑盲女孩来 认识整个世界。对她来说能生存下来已 需要足够的勇气

16、，但要有所成就，那简 直是一个奇迹。今天，我们就要走进这 个奇迹，走进海伦凯勒的心灵世界。在 我的感召力下，大家富有感情地朗读了 课文，并提岀了自己的疑问，全班同学 共同解决。接着便提出自己的疑惑要求 学生帮忙解决，他们四人小组合作、探 究，忙得不易乎。同时被海伦凯勒的坚 毅、顽强所打动，许多同学在畅谈感受 时表示要以海伦凯勒为榜样，勇敢地面 对挫折，成就一番事业。今后，我要更 用心备课，要善于营造情感交融的良好 氛围，把更多的情和爱注入平日的教育 教学，这样，学生才能带着信心和勇气 精选公文范文主动地投入自主性的学习活动。另外， 也让我想起了苏霍姆林斯基所说的一句 话：在人的心灵深处都有一种

17、强烈的需 要，都希望自己是一个发现者、研究者、 探索者，在儿童的心灵深处这种需要更 强烈。春教学反思由于春是 七年级的课文，学生刚刚从小学步入到 初中，对初中的学习方式还不是很适应, 对文章的理解和掌握，还有一定的难处。 因此，我采用了直观并且容量大的多媒 体教学手段，把大量的春天图片应用到 多媒体中，把同学们引入到一个春的王 国里，去领会感受作者笔下春天的魅力。 为了能更好地让学生在课堂上理解掌握 课文的内容，在设计这节课之前，我做 了好多前期准备工作，针对初一的学生 表现欲强的特征，在背诵这一环节上我 设计了男女同学比赛背，这大大激起了 学生们学习的欲望。在后面的“知识拓 展”这一环节中，

18、同学们把自己找到描写 春天的好词，好句，好段读给同学们听。 语文作为母语，作为最重要的交际工具, 精选公文范文L精选公文范文 与其他学科的联系是非常密切的。今后 我不仅尝试用音乐语言、美术语言去阐 释语文课文，还尝试语文与其他学科的 整合。仅就语言学习而言，可以从历史 中学习语言的描述性，从数学中学习语 言的逻辑性，从物理中学习语言的精确 性，从法律中学习语言的严密性，从哲 学中学习语言的深邃性。这些更有待在 今后的教学中去实践。然。济南的 冬天教学反思本周，我对济南的冬 天进行了 2课时的教学。济南的冬 天是一篇美文。学习这样的美文，既 能让学生得到语文的滋养，又可以得到 审美的陶冶。所以，

19、在本课的教学中， 我主要让学生读美文，赏美文。所谓“读 美文=就是以读贯穿教学的始终。女口， 读课题，让学生初步感知作者对济南的 深情；读济南的三大特点，让学生从中 真正感受到作者发出内心的：“济南真得 算个宝地”这样的感叹，同时学习老舍对 “故乡的这种深情，并学会用这种深情 去阅读这篇文章；读优美的语句，让学 精选公文范文L精选公文范文生品味语言美?？所谓“赏美文S就是对 文中的优美语言进行赏析。作为“语言艺 术大师”老舍，其语言的精炼、纯净是值 得学生去探究的。同时，作为初一的学 生，应该逐渐学习对语言的赏析。所以, 在本课的教学中，我预设了多个句子， 是学生能够充分的发挥他们的学习能 力

20、，细细品味这些优美的句子。但是， 在整个教学中还是存在着这样或那样的 不足和缺点。首先是对文本的研读不够 到位。在对阳光朗照下的山和薄雪覆盖 下的山进行教学的时候，我觉得对几个 句子的赏析还是不到位的，如对“请闭上 眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界？ ”这句话的赏析。其实，老舍给读者铺设了一个很美的意境。可是，我却只是分析了“睡着必唤的拟人手法，篇二：走一步再走一步优秀教案走一步，再走一步优秀教案 第一课时一、教学內容 教学走一步，再走一步，让学生精选公文范文1学会有感情地诵读课文，在复述故事情 节的基础上理解课文内容，进而感悟生

21、 活哲理。二、教学设计整体感知（一） 故事导入：1945年1月，在英格兰的沃 顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一 项任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土 执行侦察任务。他觉得儿乎无法完成任 务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己 鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二 天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己, 现在，只是起飞，飞起来就行。升到两 万五千米高空时，他又告诫自己，现在 所要作的，是在地面无线电的指导下， 保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰 的素文岛，这个，不难作到。就这样， 他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰， 这并不难，然后是飞临德国，根本不须 想更多的事。而

22、且，还有后方的无线电 支持。就这样，一程又一程，这位上尉 终于完成了任务。当他接受盟军的奖励 时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完 精选公文范文k 全是因为我小时侯一段经历的启示。 同学们，你们知道这个人是谁，他是怎 样克服自己的困难的呢？学生讨论后 明确:1、他就是作者莫顿?亨特，刚 开始他非常怕死，但是他自己改变了想 法，认为自己现在在英国沃顿空军基地 起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十 分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用 多想就可以飞到德国，终于完成了任务, 成了孤胆英雄。2、他所采用的方法就 跟课文题目一样，采用了走一步，再走 一步，把大困难便成小困难，逐一克服, 终于取得成功。今天，老

23、师向大家推荐 美国作家莫顿?亨特走一步，再走一步 的文章，看看他是怎样从一件小事，感 悟到一个人生哲理，给我们以启示的。（二）生字词教学（三）故事复述1. 同学们已经预习过这篇文章了，那么首 先请问大家这是一篇什么类型的文章？ 也就是是一篇什么体裁的文章？（记叙 文、议论文、散文等等）2好了，既然 这是一篇叙事文，那么请问记叙文的六 精选公文范文r 要素是什么？（时间、地点、人物、起 因、经过、结果）3.请同学们快速默读 一下课文，找出与六要素相应的内容。（1）、时间：七月里的一个闷热下午 （2 ）、地点：悬崖上（3）、人物：“我” 内德、杰利、父亲4、好了，下面就先 请一些同学来复述一下课文

24、（2分钟的准 备）接下来教师再在同学们的复述中归 纳岀文章的：（4）、起因：无聊、寻求新 花样来玩（5）、经过：冒险、遇险、脱 险（6）、结果：顺利脱险并悟出深刻的 人生哲理，（四）合作学习1、合作探 究1：通过复述故事情节，同学们了解 了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险” 的经历。他是怎样脱险的呢?其中又蕴含 什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学 们朗读课文最后一段，思考下面的问题。 大屏幕投影出示问题组：a. “我”陷入 怎样的险境？又是怎样脱险的？ b.这 件小事给予作者哪些启示？读罢，你又 有何感想？学生朗读课文后，四人小组 讨论以上问题。教师小结:从这篇 精选公文范文f课文中，可

25、以学到作者小时候在那座悬 崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难 险阻的人生经验。无论怎样的危险和困 难，只要把它分解开来，分解为一小步 一小步，困难就不大了。作者由一件小 事，感悟到一个人生的哲理。这给我们 一个启示，在生活中要善于感悟，善于 感悟，人就会聪明起来。小结这位 同学所用的方法跟作者小时候在那座悬 崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难 险阻的人生经验。无论怎样的危险和困 难，只要把它分解开来，分解为一小步 一小步，困难就不大了。作者由一件小 事，感悟到一个人生的哲理。这给我们 一个启示，在生活中要善于感悟，善于 感悟，人就会聪明起来。3、体验反思同 学们，学习了走一步，再走一步这 篇文章后，请你联系自己的生活实际， 谈谈感受。大屏幕投影问题：联系生活, 说说自己在生活中是怎样战胜困难，实 现理想的？学生拿出准备的练笔，可 小组交流，也可全班交流（只要学生联系 精选公文范文f自己，无论体会大小，教师都要鼓励）。 教师小结居里夫人说过，“生活对于任 何人都非易事二大家在学习了走一步, 再走一步这篇课文后，给你留下什么 思考呢？进入初中，这是人生路上的一 个新的起点。要在新的起点