2021年市场经济的一般特征教学设计

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年市场经济的一般特征教学设计 市场经济的一般特征是高中政治必修一的内容，此节内容为市场经济的根本理论点之一，与价值规律关系亲密、现实应用性极强、根本特点也是对价值规律理论的进一步延长。以下是我为你整理的市场经济的一般特征教学设计，盼望能帮到你。 市场经济的一般特征教学设计 学问：从全部制、安排方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的根本特征。 力量：培育同学运用经济原理分析实际问题的力量，培育同学透过事物的现象认识本质的力量。 觉悟：使同学懂得，我国经济是市场经济，并且我国社会主义市场经济要优于资本主义市场经济，从而坚决走社会主义市场

2、经济之路的信念，更加喜爱我们社会主义国家。 教学重点 社会主义市场经济的根本特征 教学难点 社会主义国家可以对市场经济的运行实行强有力的宏观调控 教学方法 阅读法 讲授法 读书指导法 争论法 练习法 比拟法 教具预备 多媒体教学设备;cai课件 同学活动设计 1. 课堂活动：阅读争论比拟练习 2. 课外活动：结合实例，争论社会主义国家可以对市场经济的进展实行强有力地宏观调控，证明社会主义制度的优越性。 教学过程 导入 新课 展现课件： 2000年春节前夕，武汉连降大雪，受市场供求的影响，一些个体经营者把罐装液化石油气由以前的48元/15千克涨到60元/15千克，而且还有上涨趋势。市民顿感困难。

3、国有企业武汉煤气公司却坚持不涨价，有效地平静了物价上涨势头，为广阔的人民群众分忧解困。 老师导入 ：要搞清武汉煤气公司这一行为的正确性，需要学习： 社会主义市场经济的根本特征 (多媒体显示) 1.进展市场经济，是振兴我国经济的必由之路(多媒体展现) 展现课件： 广东省是我国市场经济进展最早的地区之一，其经济社会进展速度在全国居领先地位。1991-1996年，国内消费总值每年平均增长17.8%，高出全国5.85个百分点。社会商品零售总额年均增长13.6%，几年来始终居各省市区的前列。1996年，全省城镇居民人均生活费收入7488元，农民人均纯收入3183元，分别比全国平均程度高出3111元125

4、7元。 老师提问：材料中的数字说明了什么? 同学答复后老师归纳分析：广东省经济进展的数字，说明充分进展市场经济调整作用有利于促进经济进展。理论证明,市场经济更加达，市场的调整作用发挥得越充分，经济就越具有活力和活力，消费增长和人民生活程度进步的幅度也越大。我国要实现国民经济的持续进展，实现2021年远景目的，最终实现社会主义现代化，必需走市场经济之路。 展现课件： 自从1979年到1999年底，我国已在160多个国家和地区设立了近6000家境外投资企业，投资金额约为70亿美元。投资领域涉及家用电器、纺织服装、农业开发、消费加工、交通运输、医疗卫生、旅游餐饮、资讯效劳等。特殊是我国的海尔集团，1

5、999年在美国建立了电冰箱消费基地，由此带动了机电产品和成套设备出口。 老师提问：材料中的情景反映了什么经济现象? 同学争论、答复(略)。 老师归纳：材料反映了我国改革开放20年来，通过市场经济，对外经济关系发生了重大改变，获得了丰硕成果。在当代，世界上几乎全部的国家都实行市场经济，我国也只有走市场经济之路，才能同国际市场接轨，公正的参加国际竞争，真正纳入国际分工的体系中，为自身的进展制造条件。 引导过渡：既然社会主义经济也是市场经济，那么它具有哪些特征呢?下面我们一起来学习这个问题。 2.社会主义市场经济的一般特征 (多媒体显示) 展现课件： 资本主义已有几百年的历史，各国人民在资本主义制度

6、下所进展的科学和技术，所积累的种种有益的学问和阅历，都是我们必需继承和学习的。 邓小平 老师提问：我们可以从邓小平的论断中明白什么道理? 同学答复后老师小结：既然社会主义和资本主义经济都是商品经济，就具有商品经济的一般特征，资本主义经济制度已经有几百年的历史，兴旺的资本主义国家是完善的市场经济，因此资本主义国家一切反映社会化大消费和市场经济一般规律的经营管理方法，如股份制，发行股票、债券集资，资金、技术、劳动力进入市场等，社会主义国家完全可以借鉴和汲取，以推动社会主义市场经济的不断完善。 老师提问：社会主义市场经济除了市场经济的一般特征以外，还具有哪些特别特征呢? 请同学们阅读课本第59页至第

7、61页的内容，并对此问题做出答复。 同学答复后老师讲解： (1)坚持公有制主体地位是社会主义市场经济的根本特征 (多媒体显示) 在我国现阶段，社会主义公有制居于支配地位，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成局部。我国既要实行市场经济，又要坚持公有制的主体地位。其缘由是：第一，消费资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的根底。其次，只有确立公有制的主体地位，人民民主专政的社会主义国家才有坚实的经济根底，劳动人民在社会生活中的主人翁的地位才能得到实现，在社会产品的安排上也才能防止两极分化，实现共同富有。消费资料公有制是社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区分所在。 老师提问

8、：不同地方，不同产业公有制所占比例有所不同，会不会动摇公有制的主体地位? 同学答复后老师小结：公有制经济居于主体地位是从全国来说的，在不同的地方和不同的产业，由于经济进展和经营特点的不同而会有所差异。另外，在实行公正竞争的市场环境中，公有制经济特殊是国有经济应当适应社会主义市场经济的进展要求，通过改革开放增加掌握力和竞争力，使自己不断得到进展和壮大。 (2)社会主义市场经济以实现共同富有为根本目的 (多媒体显示) 展现课件： 材料一：1994年2月，国务院召开全国扶贫开发工作会议，公布了国家八七扶贫攻坚方案，出台了一系列有力的政策： 对于贫困户和扶贫经济实体用法扶贫信誉贷款，要从实际动身，在保

9、证有效益、能还贷的前提下，贷款条件可以适度放宽。 国有商业银行每年支配肯定的信誉贷款资金在贫困地区有选择的扶持一些效益好、能还贷的工程。 对国家确定的老、少、边、穷地区兴办的企业，其所得税可在3年内予以征后反还或局部反还。 各级政府要把扶贫资金列入财政预算，保证用于扶贫开发。 国家制定和执行产业政策时要考虑贫困地区的特别性，保证用于贫困开发。 材料二：到2000年底，除丢失劳动力量的民政救济对象和极少数需要移民开发的人口之外，全国贫困人口的温饱问题根本解决，我国政府确定的扶贫攻坚目的根本实现。 老师提问：上述材料说明了什么问题? 同学争论答复后老师小结：实现八七扶贫攻坚目的，缩小贫困地区与兴旺

10、地区差距，实现全国经济社会的协调进展，最终到达共同富有，是社会主义市场经济的根本目的，表达了社会主义公有制的优越性。 老师提问：在社会主义市场经济的条件下，如何通过合理安排实现共同富有的目的? 同学争论答复后老师归纳： 第一，效率优先。由于经济条件和主观努力程度的差距，使收入上的差距成为自然。坚持效率优先就是成认收入安排中差距的存在，允许一局部人和地区通过老实劳动、合法经营先富起来，以激发人们的主动性和制造性，促进效率的进步和经济的进展。 其次，兼顾公正。假如收入悬殊，而且任意扩大，就会造成多方面的严峻后果，甚至影响社会的稳定。所以，既要坚持效率优先，又必需坚持兼顾公正的原那么。贫困不是社会主

11、义，平均主义不是社会主义，两极分化也不是社会主义。 (3)在社会主义市场经济的条件下，国家可以实行强有力的宏观调控(多媒体展现) 展现课件： 1997年是亚洲金融市场的多事之秋。继7月2日泰国铢出现暴跌之后，马来西亚、菲律宾、印度尼西亚、新加坡等国也发生连锁反响，接着韩国、日本也出现了金融危机，不但如此，这一危机还像一场瘟疫一样快速传播到世界各地，是世界各大股票市场产生动乱。 在这场使东南亚等国家损失宏大的金融危机中，我国至今未受大的影响，国民经济连续保持安康、快速增长，人民币汇率稳定，国家外汇储藏持续增加。 老师提问：上述材料比照说明了什么道理?为什么? 同学答复后老师小结：说明了在社会主义

12、市场经济条件下，国家可以实行强有力的宏观调控。缘由主要有以下几点：第一，公有制打算了社会各部门、各企业及劳动者利益上的全都性，使国家可以集中力气办大事。其次，国有经济起主导作用，掌握和影响国民经济的进展方向;第三，党有力量统一全国人民的意志。 市场经济的一般特征说课稿 一、教材与同学分析 此节内容为市场经济的根本理论点之一、与价值规律关系亲密、现实应用性极强、根本特点也是对价值规律理论的进一步延长，下为市场交易原那么的学习奠定根底，承前启后，非常重要。 四个特点是本课的重点。要可以从理论上理解这四个特点与价值规律的互相关系，市场为什么是一种资源配置的有效手段，这是难点。 二同学分析：高一同学从

13、心理特点与认知程度讲，对社会、经济生活的现实问题的理解与分析力量已经比拟成熟、在规律思维力量上还不成熟、本框内容的理论性与抽象程度比拟高，如资源配置、市场的概念、四个特点等都较抽象，同学虽然对市场交换、商品的根本学问有所理解、但要从理论上完好把握市场经济的四个特点还是会有较大的困难、故要从同学熟识的生活实例入手，化抽象来详细，冗杂为简洁，从生活的日常现象入手来理解经济学的根本理论。 二教学目的分析 教学目的： 学问目的：1 )识记市场和市场经济的根本含义; 2 )理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。 力量目的：1 )通过无形市场与有形市场的举例比拟，培育同学比拟鉴别的力量; 2 )依据对

14、社会现象的观看，说明市场经济的一般特征，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，进步同学观看、分析问题的力量; 3 )对市场活动进展模拟，培育同学参加经济活动的力量。 情感看法价值观： 1 )增加同学对资源有限性的认识，并树立节省资源，从我做起的意识; 2 )通过对竞争与公平、法制、开放三者关系的分析，激发同学的竞争意识、 3 )懂得市场经济是法制经济，从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识 三、教学设想 1、教学方法：本课采纳主体参加式教学形式 2、用法案例教学法、合作探究法、导读法、争论法等，通过比照、争论、谈话等多种方式发挥同学的主体作用，表达启发式训练这一指导思想。 3、鉴于本

15、课学问专业性与理论性都较强、留意搜集运用与教材相关的同学熟识的生活实例来关心同学理解抽象的道理、充分利用与开发课程资源、以关心同学理解、感受教材文本。 4、用法多媒体进展教学。 四、教学过程设计 教学过程： 1、导入设计： 引用漫画：刷牙不关水龙头的后果。并结合当今能源紧急的社会现实，引导出资源、资源配置和资源优化配置的学问点，以实现可持续进展。 2、递进引导： 设问：资源配置的形式有那些?(方案和市场)引出现代商品经济条件下，资源培植主要是依靠市场的调整作用实现的!进入本课的第2个问题：市场。因为市场概念学问较好理解，故采纳事例让同学做道连线题加深其对有形市场和无形市场的理解，到达科学理解市

16、场的含义(广义、狭义)。注重同学参加，注重联络社会实际，激发同学的主体意识。 3、打破重点市场经济的含义： 在学习市场的含义后，接着分析市场进展资源配置是怎样实现的。在这里结合价值规律的三个作用，带着同学分析市场通过价格、供求和竞争这三个手段来实现对市场的资源进展配置。再设疑：市场是不是固定不变的?引导同学分析市场的进展过程最终得到市场经济的概念是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起根底性作用的经济。并采纳书上p48的想一想：目的是加深同学对市场经济含义进一步理解。区分好市场经济和商品经济。 4发动争论，打破重点、难点。 市场经济的一般特征是本课的重点。从方案经济走入市场经济，许多人存在着怀

17、疑：为什么要在社会主义条件下进展市场经济?根本缘由是，在目前，市场经济更有利于实现资源的优化配置。市场经济是一种更有效的资源配置方式。而这一优势的具备是与市场经济的一般特征分不开的。所以只有理解了市场经济的一般特征才能真正理解为什么市场是一种有效的资源配置方式。这样就进入本课重点：市场经济的一般特征 采纳同学身旁的事例(公开招标：各企业之间的关系是怎样的?市场的环境是怎样的?)引导同学争论，来引出市场经济的一般特征。(公平性。竞争性，法制性和开放性) 1) 、公平性 引导同学看教材，理解含义，必要性、理论根据。现实表现，让同学现举例以说明之。这样此学问点同学较简单理解了。 2)竞争性 在公平性

18、的根底上引导同学思索：消费者与消费者是公平的，消费者之间或消费者之间也是公平，这个公平最重要的表达就是要公平的竞争。在这里要引导同学理解通过竞争 能实现对资源的优化配置。但这难点局部要引导同学们坚持辩证的观点要看到竞争的利，也要引导同学分析到竞争的弊端(垄断和盲目竞争导致的资源铺张). 3) 法制性 以篮球竞赛需要规章、裁判为例，结合漫画，说明市场经济的有序运行，必需要有健全的法制根底。让同学理解到市场经济中法制的作用，和在市场经济的法制性面前人们应当有的看法。 4) 开放性 主要从4点分析：第一，开放性的含义;其次，市场经济的开放性是由那些条件打算的;第三，开放性对实现资源优化配置的作用;第四，在市场经济条件下，必需实行对外开放。并采纳漫画：谁都别想发财来说明自我封闭、互相封锁，对自己对社会进展都是不利的。 5) 市场经济的各个特征之间的关系。 在对市场经济的一般特征分别进展了详细分析之后，对各个特征的关系做一个简洁归纳，强调他们之间是互相联络、互相制约的关系。详细来说，假如没有公平性 ，竞争就不能绽开;相反，不能开展竞争，就无公平可言。法制既是公平和竞争的保证，也是公平的表达。而开放是公平和竞争充分绽开的前提，也是法制发挥作用的社会条件。在这里假如用详细事例来说明各个特征之间的关系有肯定的困难，因此，在这里老