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文档简介

1、阶段学习问题反馈 202x年x月x日 篇一：学员阶段学习状况反馈空表 英篮教育学习状况反馈 老师姓名: 学员姓名： 辅导科目: 反馈阶段 :月 日至月日 1、学员在课堂上的互动性 （ ） a、主动，有问题主动提出来，在课堂上与教员形成很好的互动 b、被动，教员提出问题才回答 c、在课堂上基本不与教员互动 2、学员学习接受力量 （） a、上课所授学问能当堂消化 b、上课所授学问基本能消化 c、上课所授学问不能完整去消化 d、上课所授学问一点也不能消化 3、学员上课留意力的集中时长 （） a、一堂课都能集中留意力 b、一堂课的三分之二时长能集中留意力 c、一堂课不到二分之一的时长 d、留意力只集中

2、在刚上课的一小段时间 e、一堂课都不能集中留意力 4、学员最近完成作业状况 （） a、准时完成，并能保证质量 b、准时完成，但质量一般 c、准时完成，但质量很差 d、不能准时完成 5、学员做笔记状况 （） a、能工整地做好笔记 b、能做好笔记，但较为潦草 c、笔记不完整 d、不做笔记 6、学员该科目辅导效果（ ） a、成果较辅导前有较明显提高 b、成果较辅导前略有提高 c、成果保持辅导前水平 d、成果较辅导前有所退步 学习状况反馈表 英篮教育2021/ / 篇二：学习状况反馈 狠抓理论学习 亲密联系实际 促进思想转变 落实改善管理 xxx处开展系列学习活动 xxx党委： 为乐观响应机关党委关于

3、组织学习邓小平、卢展工同志理论文章以及“何平”九论系列政论文章号召，近期我处紧密围绕全面改善管理工作实际，组织全体干部职工认真开展了相应学习活动。具体状况反馈如下： 一、分段学习，加强沟通 我处实行分阶段、分专题的方法对邓小平、卢展工同志理论文章以及“何平”九论系列政论文章进行学习，首先分阶段带领大家通读各篇目，强化了解，加深记忆；接下来进行集体争辩，沟通学习心得、体会感悟和经验；最终每位员工都要汇报学习状况，加深理解，确保把学习引向深化。 二、集散结合，确保效果 实行以集中学习为主、自学为辅，主次相结合的形式进行学习。每周确定固定时间为系列理论文章专题学习日，如因特殊缘由不能参与集体学习的，

4、要支配其他时间进行学习，保证每一位员工都乐观认真参与到学习中来。还要求干部职工要利用业余时间，通读各篇文章，每周不少于一次，在集体争辩时要争辩学习心得、收获等。 三、留意引导，营造氛围 在确保学习时间、丰富学习形式的同时，我处还留意宣扬引导工作，打印、复印系列理论文章放至每位员工的桌边案头，乐观扩大宣扬面，使系列理论文章渗透于工作中的每一个环节，为学习活动营造了深厚氛围。 四、联系实际，务求实效 为确保学习效果，留意实践，我处提倡每位员工深刻领悟系列理论文章精神，结合工作实际，对比工作职能，依据“四位一体”理结构、“四流合一”理流程要求，开展对比检查，深挖细查自身工作中存在的问题，梳理措施、修订制度，系统开展改善管理工作，全面践行“每一滴油都是承诺”。同时加强监督，相互提示，乐观整改，共同提高，促进日常管理工

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