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文档简介

1、新北区汤庄桥幼儿园教学活动设计课题科学：有趣的小风车班级小班执教者时间;2014、 5教材和幼儿行 为基础分析选择适宜的教学内容是开展有效教学的重要条件。 风作为幼儿能密切感受到的自 然现象是幼儿园科学教育的其中一个内容。活动内容贴近幼儿生活，符合孩子的的年 龄特点，整个活动游戏化，符合幼儿身心发展特点。如何让小班级幼儿感受到相对抽 象的风，并引发他们对风的兴趣？风车这一教具是一个很好的中介物。思维带肩明显 的直觉行动性的小班班幼儿，能够在风车骨碌骨碌的转动中，形象地、深刻地感受到 风的存在。在这个活动中，风车不仅仅是被幼儿感受、认知和玩耍、探索的对象，风 车还架起了幼儿认知与科学现象风之间的

2、联系。活动目标1、观察、感知自然现象 一风的存在，知道风能使风车转动。2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受与发现。重点与难点重点：观察、感知自然现象 一风的存在，知道风能使风车转动。难点：能用清晰的语言描述自己 玩风车的感受与发现。活动准备风车若干活 动过程活动版块教师行为幼儿行为活动调整一、引导观察，感知风的存在。1、带幼儿到户外操场。师：今天我们出去吹吹风好吗？2、让幼儿闭上眼睛，感觉风吹在身上。师：有风吗？吹在身上是什么感觉呢？你们看树叶怎么样？为什么树叶会动呢？小结：树叶在动说明有风。好有风，暖暖的在动，风吹的。核 心 过 程二、玩风车，探索风车会 转的秘密。1、认识风车教师出示风车提问：这是什么？2、玩风车探索风车会转的秘密。师：玩过风车吗？怎么才能让它转起来？请你去试试看?3、说说自己的发现师：请个别幼儿说一说，你是怎么玩风车的？风车玩过，吹得，用手拨，拿着跑等.迎着风跑，吹的，用手拨等等好你的风车会转吗？怎么才能转起来？4、教师观察幼儿，针对/、同的情况提出补充5、再次尝试玩风车师：我们用刚才的方法再玩玩看好吗？二、活动结束师：今天我们玩了小风车的游戏，玩的真 高兴。以后，我们再和它一起做游戏。活动反思晨 问 活 动名称材料场地准

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