教学活动月总结.doc

1、全员参与 整体提升 求真务实创品牌 2011 年春教学教研系列活动总结红安县实验小学历时两月的 “教学教研系列活动 ”已经缓缓落下帷幕。 两个月来， 我们结合学校自身特点，在继承原有机制与经验的同时，又创造性地 组织活动，做到了全员参与 一人一课，人人实战，确保课堂教育 效益；整体提升 多人一案，同课异构， 发挥团队协作功能， 使“努 力打造实验小学的金字招牌 ”不再成为一句空话。整个活动开展得扎 实有序，达到了提高教学教研能力、提高课堂教学质量、促进师生共 同发展、争取社会广泛支持的预期目的，收到了良好的活动效果。一、活动扎实有序 整个活动，我们经历了几个阶段：1、宣传发动阶段 根据学校教学

2、工作安排，教务处迅速行动，成立了活动领导小组， 统一认识，进一步完善了具体的实施方案， 于 3月 2日制订并下发了 “教 学教研系列活动 ”的方案和具体计划，对活动进行了整体部署。同时及 时召开了教研组长专题会议，对活动要求、开展形式与方法作了进一步 的明确和规定，不仅在全校迅速形成抓教研、促教学、上质量的氛围， 而且把本活动推向社会，推向家庭。结果证明，本次活动确实形成了强 大的教育合力，提高了课堂教学质量，展现了实小的教育品位。2、“一人一课”阶段 由于学校班级和教师众多，让每位教师都参与面对学校和社会上公开课很不现实。根据我校实际，我们采取了以教研组为单位上教研课的 办法，实行同课异构，

3、一课多上。要求同级同科选取同一内容，先进行 集体备课，然后每位教师写出预案，并在小组内举行公开课，进行互听 互评，最后选取其中两份优质预案，小组重新组织讨论研究，形成最终 的精品教案，进入学校的精品教案集；并推选两名教师代表各自教 研组在全校进行优质课集中展示。同时，在一至四年级各随机抽取两个 班级，五、六年级各抽取一个班级向家长和社会开放，请家长走进学校，走进课堂，近距离地了解孩子学习情况和教师的教学水平。在组内听课 评课活动中，校级领导共听课 76节，人均听课11节；一线教师共听课 601节，人均听课6节。全校115位教师，除5人因病、因事请假，加 上50岁以上教师5人和中层干部10人外，

4、共执教教研课95节，真正 做到“一人一课”。各年级组集体备课82节，听课、评课95节。各年 级组教研课听课评课情况统计如下：级组名称一年级二年级三年级四年级五年级六年级体音美综合组应听节数121112131091216实听节数121112131091216蹲点领导余常武杨清勇刘海松宋祖海邱志刚韩建洲黄永红李四权周海林方建新涂如豹姚流明方建明徐敬武袁洪涛吴自然3、教学开放阶段3月28日一4月1日，学校在报告厅举行了教学开放周活动。根据事先随机抽取的班级，我们依次向家长和社会开放了一（ 5）、一（ 7）、 二（ 3）、二（ 7）、三（2）、三（4）、四（2）、四（6）、五（7）、六（6） 共10个

5、班级，展示了 16节优质课，让家长走进课堂观摩，近距离观察、 聆听、了解自己孩子的学习情况和教师的教学情况。事先我们向开放班 级的学生家长发放了邀请函，听课后，各班均安排一个小时左右的时间 进行家校、家长和教师的交流与沟通，让家长对教师教学、学校管理、 班务工作、家庭教育等方面提出建议、达成共识，形成了强大的教育合 力，为更好更快地提高教育教学质量提供了契机与途径，为更准更全的 提高教育服务质量提供了条件与可能。整个开放活动 10 个班级共 760 余位家长参加了听课，不少家庭是两三位家长同时来参加活动，共 160 余位家长作了发言，同时回收了 700 余份意见表，并对所回收意见表认 真进行了

6、整理与归类。教务处几位主任主持了整个活动，学校主要领导 和分管领导全程参与活动，且就家长提出的相关问题作出了相应的解释 与答复。教研室黄中东书记现场进行了评课。 学校网站、 红安教育网站、 红安电视台进行了全程的跟踪报道。整个活动反响强烈，收到了良好的 社会效果。4、集中展示阶段在小组研讨课的基础上， 4 月 12日至 14 日，全校共推荐了语、数、 外、科学、体育、美术等六个学科 12 位青年教师举行了校级优质课集 中展示。在三天的集中展示活动中，各相关学科教师学习热情高涨，主 动参加听课、观摩、学习，参与面高达 95%。喻长慎老师一直坚持听完 了全部数学课，为青年教师树立了一个虚心好学、与

7、时俱进的好榜样。 梅吉荣、韩咏荣、秦幼芳、李约明、金花、江虹、刘丽、吴茜等老师， 不但听完了自己学科的课，还积极参加其他学科的学习观摩，这种广泛 汲取教育营养、主动打破学科界限的学习精神值得提倡。二、活动效果显著1、凸显教学中心地位 在本次活动中，全校教职员工， 紧紧围绕教学系列活动， 上下齐心， 精诚团结，彰显了实小人的高尚情操和主人翁精神。通过本次活动，使学校教研氛围愈益浓厚，校本研修收到实效。集体备课是我校长期坚持的一项教研举措，而一课多备、一课多上 则是我校校本研修的一大特色。 我们很多教研组举全组之力， 通力合作， 收到了良好的效果，使每位参与展示的教师均获得了成功与提高。二年 级组

8、的熊伶俐老师主动请缨，执教开放课，连续几周都牺牲了休息时间 进行试教和调整，为达到理想效果，四易其稿。功夫不负有心人，在 3 月 29 日上午的开放活动中，终于取得了可喜成绩，受到在场教师和家 长的一致好评；三年级组，在刘继承、赵红波的带领之下，不分学科， 全年级 12 位教师共同参与，相互协同，最大程度地发挥团队智慧，群 策群力，确保了开放周、展示课的高质量输出与展现；音乐、英语等教 研组都能齐心协力，共同研究，确保开放课与展示课的高质与高效。吴 自然主任甘当幕后英雄，在极短的时间内，为十四位教师赶制了图文并 茂、交互流畅的课件，得到了大家的一致好评，同时，在开放周和展示 课前后共计 40

9、余天的时间跨度里，除为各位教师不厌其烦的调试课件 外，还天天起早贪黑，为大家提供试教的场地、设备等服务，这种以学 校事务为己任的主人翁精神深深感动着每一位上课教师。陈小辉同志在 活动期间，亦天天提前 1 个小时为教师开门迎候、活动结束后及时清理 洗扫，这种真诚为教学服务的行为，也值得我们每一位一线教师学习。2、展现教学优势资源 通过教学开放周活动，促进了良好的教研氛围，增加了教师的责任 意识、质量意识，形成了良好的教育合力，为全面提高教育教学质量打 下了良好的基础。在教学教研系列活动中， 16 位教师执教了教学开放课， 12 位教师 执教了校级优质课，在所有展示的 28 节课中，课课有亮点、节

10、节有创 新，其中的一部分教学设计和课堂教学已经达到了参赛课的标准，这一 方面是教师个人过硬的业务能力的表现，也是各年级组精诚团结，相互 协作的结果。所有这些，都让我们可以自豪的说： “实验小学就是实验 小学，我们因群英荟萃而骄傲，我们因集中了全县各学科顶尖人才而骄 傲。”本次活动的后续成果也相当可观。在教务处及全体教师的共同努力 下，共收集了本次活动的优质教案 62 份，优秀教学反思 65篇。和以往 的任何一届活动相比，本学期的一人一课、同课异构、校级展示、社会 开放等活动的落实程度与精彩程度都更显突出。3、全面提高教研水平 本次活动中，语文、数学、综合三大学科，各展风姿，全面开花， 取得了丰

11、硕的研究经验和研究成果。（1）语文研究有侧重在 11 节语文课中，均能感受到执教教师精益求精、勇于探索、孜 孜以求的科学态度。 11 节课尽显不同特色，各有研究侧重。从内容的选 择上看，有对美妙意境的感受，有对奇异风光的领略，有对自然常识的 认知，有对科学探索的引领，有对人文情感的体验，有对爱国情怀的培 植从语文素养的提升上来看，有借倾听促感悟的，有借诉说促思辨 的，有借颂读促内化的，有借练笔促应用的 凡此种种，均把握了语 文教学的根本，彰显了执教者不同的价值取向和对语文教学意义的深刻 理解。（2）数学探索有主题 本学期的数学展示课，集中研讨了省级研究课题“统计与概率领域 内容有效性教学研究”

12、的相关内容，各年级教师的可选内容相对较少， 但均能克难奋进，大胆创新。 9 节数学课，从统计与概率的意义建构、 过程经历、方法获取、 策略优化、信息预测、误导规避等方面做了全面、 深刻的探索，为学校的课题研究提供了很好的学习范例和方向指引，可 谓一举而多得。（3）综合学科求超越在我们的综合学科的教师当中，人才济济，卧虎藏龙，像黄永红、 梅吉荣、王丹等一大批教师曾经取得过县、市、省，乃至国家教育教学 的专业成果，这既是综合组青年教师的榜样，也是确保他们健康成长的 坚强后盾。正是在这一群资深教师的引领和帮助下，金花、杜桂峰、张 峰等一大批青年教师茁壮成长，脱颖而出，迅速成为红安教育耀眼的新 星，这

13、种相互借鉴、相互赶超的成长氛围，是实小的幸运，也是红安教 育的幸运。三、活动后的思考1、要进一步加强理论修养和业务学习，提高我们的研究能力。能 上一节好课，写一篇好文章，这是一个老师的基本功，因此我们有的同 志还应该进一步努力。从本次的课堂教学情况来看，教师之间的教学艺 术、教研水平差距很大，希望同年级、同学科的教师，继续发扬互相学 习、共同提高的优良传统，以充分发挥我校优势教育资源的作用，缩短 个体差距，取得教学相长、比翼齐飞的传帮带效果。2、教育公平、均衡教育不仅是社会对教育的要求，也应该成为每 位教师切实注意的问题。关注每个学生的发展，尤其是学困生的成长， 应该成为每个教育工作者的自觉行为，这也是历次开放周活动中，家长 反映比较强烈和集中的问题，希望各位在今后的工作中能有意识地进行 尝试和创新。3、应认真研读学期教学计划，关注校级教研课题。在今春下发的 教学教研计划中， 明确提出了 3个重点研讨课题， 即学生听讲习惯培养、 课堂组织教学的方式方法研究、 学生语言表达能力的培养。 这 3 个主题， 是根据我校课堂教学的实际需求和全国教育教学改革的总体趋势而确 定的，但在本学期的推门听课、