校本培训总结集锦大全

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！校本培训总结集锦大全 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性认识。下面是我给大家细心选择的工作总结，盼望能关心到大家! 校本培训总结篇一 本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以进步老师专业化程度、促进学校可持续进展为目的，立足老师岗位，结合学校各项训练教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建立一支师德高尚、素养精良、构造合理、布满活力、可以适应21世纪素养训练需要的学习型、科研型

2、的老师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下： 一、指导重视，制度健全，确保培训质量。 我校指导班子历来非常重视校本培训工作，成立了校本培训指导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，鼓励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，增加培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。 二、培训形式敏捷多样，进步校本培训的针对性和实效性 依据学校实际状况，实行敏捷多样的培训方式，通过集体业务学习、青年老师研修共同体建立、自主研修、老师反思等研修形式到达校本培

3、训的预设效果。 1、整体培训。 由学校组织施行，主要侧重理论学习沟通，以专题讲座、课程学习、训练教学研讨等方法提升老师的理论素养。本学期，学校邀请了张新华等名优老师到校进行专题讲座。 2、案例培训。 我们以教研组为依托，以教学理论过程中所遇问题的讨论和解决为重点，通过老师主动参加，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效果。 3、同伴互助。 学校实行了同伴互助的培训方式，即中青年老师与老老师拜师结对子，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学、同学管理方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，中青年老师是师傅。在教科研培训中

4、，师徒共同担当同一科研课题，在讨论过程中，互相合作，共同受益与进步。 4、自主学习。 以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进展。学校向每位青年老师推举好书，要请教师依据自己的特点，撰写读书心得，以进步老师的训练理论程度。 5、每月各学科分别进行一次学科业务集中学习活动，由学校教科室牵头统筹，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动。 三、培训内容丰富多彩，全面提升老师队伍的整体素养。 1、师德培训。 结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，大力开展读书活动，使广阔老师增加老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率。开展师德征

5、文活动，增加职业美好感。 2、班主任培训。 班主任是班级的组织者、和训练者，是同学美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的重要保证。因此，学校特别重视班主任工作的培训。班主任培训采纳集中培训和自学相结合的形式，德育处每月集中进展班主任工作阅历沟通，不定期进行主题班会观摩活动，使我校班主任快速成长。 3、新课程理念培训。 课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度挺直影响课改试验的成效。为此，本学年度连续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。主动参与和组织教材培训。读

6、懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的根本功。 本学期，我们连续主动组织一班级教师参与了常州市级教材培训活动，从而让老师可以清楚地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地用法教材，实在进步课堂教学的实效性。 其次是依托青年老师研修团体进展相关主题的学习与反思。如差异课堂、语文阅读理解力量、本真课堂理论、向读学写等，老师先自我学习，再组织沟通，并撰写学习心得，以此丰富和提升青年老师训练教学理论程度。 4、训练教学力量研修。 以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功

7、和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动，使每一个老师把握扎实的训练教学根本技能，具有较高的训练教学程度。主动引领老师向“讨论型老师转化。例如青年老师的根本功竞赛等，这样的竞赛，有利于强化老师教学根本功，不断促进老师强化修炼内功。 5、聚焦课堂，打造高效课堂。 学校主动围绕进步课堂教学效率的工作中心，结合市训练局关于开展“一师一优课、一课一名师活动，开展了各种课堂教学的讨论活动，每次课后都组织老师进展评课，进展案例分析，通过讲课、听课、议课，查找存在的问题的症结，主动构建有效的学科教学形式。 6、抓好课题讨论。 我校重视课题讨论，要求全体老师在教学

8、过程中擅长发觉值得讨论的科研问题，确立自已的讨论方向，以课堂教学理论为讨论的主阵地，将课题的讨论工作与教学工作有机的结合起来。本年度，所申报的四个课题俊绽开了正常的讨论活动。 总之，我校的校本培训工作在广阔老师的主动参加和齐心协力下，获得了肯定的成果，在今后的工作中，我们将连续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和连续训练工作更上一个新的台阶。 校本培训总结篇二 要做一个与时俱进的新型老师，进步专业程度，进步工作才智含量，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理

9、论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师凝聚在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了老师进展的空间，鼓励老师主动主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深化我心 课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人.要变革人，首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自

10、于旧的训练观念的束缚。因此，确立新的观念是训练改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，理解到新课程教学要请教师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调一切为了同学的进展，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回来。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构造 一位训练专家曾深入指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来训练将完毕单科老师的历史使命，要请教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任

11、学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完好的科学专业学问;科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其进展，使社会科学学问、训练科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完好的根本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学进展同学的思维，培育同学的思维力量。科学老师还要具有参加社会消费、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、理解、搜集信息的力量。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储

12、藏能否适应这一改变，能否满足同学的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的施行。 一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问构造是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，施行新课程，老师不仅要洗脑，还要充电。校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新

13、学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。 其次促进了我对教学行为的反思 反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进展审视与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要请教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型老师。孔夫子曾说：学而不思那么罔。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：思那么得也。新课改要请教师常常思索和反思。面对各种新的训练思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的训练教学。 老师需要在反思中成长。在新课程改

14、革施行的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以改变这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，主动思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。 如在活动中，一位老师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让同学自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、老师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让同学

15、触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热状况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出同学的主体地位。启发引导同学进展争论，猜测电流产生的热量q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培育同学试验的设计力量。依据同学的猜测结果，分组设计试验方案并进展试验。4、培育同学自我猎取学问的力量。汇报试验结果并争论评析试验结果。阅读教材形成焦耳定律。 如原来为了落实双基，我常采纳的教学形式是先给出结论或通过简洁的例子得出结论，然后化大量的时间说明结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才理解到从前所采纳的教学形式是认知主义理论指导下的一种教学形式。它不利于同学创新力量的培育和同学的安康进展。抱负教学形式应当是：

16、通过情景的创设，激发同学探究的欲望，然后让同学通过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个同学的科学素养。如何让每一个同学在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表如今问题的设置中，必需考虑到各个层次的同学。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的同学的思维都有所启发，尽可能调动全部同学的主动性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的同学翻开思维。假如这样，时间长了势必影响大局部同学学习的主动性。 总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加凝聚力的同时，努力营造老师主动参加学

17、科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的进展是不平衡的，老师后续进展的目的也应当不同。因此，在推动老师培训工程建立过程中，提倡更切合实际的进展规划和独特进展目的，努力激发老师追求进展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。 校本培训总结篇三 透过本学年连续训练培训的学习，使我在训练思想，训练理论及业务潜力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的训练教学工作，适应素养训练的需要，务必不断的全面进步自身素养，而现代训练观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代训练观。 首先要

18、确立现代同学观，将“老师说同学听，“老师灌同学记，“老师管同学服从的训练方法重新审视，转变为同学是训练的主体，重视弘扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，所以在课堂上，我注重实行敏捷多变的教学方式让同学更多地参加教学活动，让同学实际去观看去体会，增加同学自主学习、自主活动的时机，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争辩，促使同学动脑、动口，进步同学的思维潜力和培育表达潜力。使同学渐渐把握科学的学习方法。 老师不仅仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培育同学专心的学习看法。要贯彻启发式教学，限度到调动同学学习的专心性，把同学从“一言堂、“满堂灌中解放出来。老师要以饱满的热情上好每一节课，还要增加教学艺术的感

19、染力，使同学理解老师情感与心情的表达，理解老师人格魅力的影响。 透过一年来的学习，本人校本培训学习获得了较好的成果，现将本年度个人培训总结如下。 一、根本功培训 1、中小学远程训练课程培训(英语学科)，成果合格。 2、中学老师“问题同学训练课程培训及考试，成果合格。 二、培训收获。 透过培训和教学工作，使我深切感觉到，作为一名老师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体同学这一方面以及对教材的理解都不够透彻。透过各种培训，使我在教学工作中能“因材施教，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公

20、正地对待每一个同学，满足他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和独特特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的安康成长和进展牢牢打好各方面的基矗 总之，振兴民族的期望在训练，振兴训练的期望在老师，为使自我具有高尚师德，具有施行素养训练潜力与程度的而加紧学习，学习，学习，再学习。 校本培训总结篇四 教书育人总觉得时间过得快，回忆一年来的工作，最令人欣慰的是我始终在坚持学习，通过学习全方面的进步自己的力量、修养，转变对工作、生活、训练的看法，尤其是校本培训，这种不出家门就能共享到各种思想、技能等的学习对个人的进步关心尤为突出。下面简洁的总结这一年来的学习方面的状

21、况。 一、对校本培训的认识 校本培训首先是“为了学校的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的进展。关注的核心是学校、老师详细理论问题的解决，不是要进步学历等。其次学校指导和老师是“校本培训的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同讨论、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效施行。第三是“基于学校的培训。意指“校本培训要从学校的实际动身，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。 二、校本培训内容的层次 经过校长的亲自挑选指示，校本学习的内容分为三个层次;第一，立足于本校的骨干老师，通过骨干老师的个人业务

22、方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初教师的效劳同学，潜心搞好“四库建立、“宋小安教师的职业老师要到企业理论的大风大浪中熬炼成长等等;其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参与街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等;第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家训练中长期进展纲要、“广东省训练进展纲要、“中职训练教学改革创新会议专题学习、“顺德职业训练进展纲要等。 三、校本培训的收获 学习时，只要看法端正就肯定会有收获。一年的校本培训，有特殊多的收获，主要表达在以下方面。 1、思想的碰撞 骨干老师的讲座浸透着优秀老师对训练、教学的看法，也表达出他们的方法，更重要的

23、是他们始终坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比方会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，讨论训练、教学方式方法的转变，历时6年，一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级老师那么从老师专业成长的角度，结合企业的进展规律给全体教师上了一课，一所学校与一家企业之间从进展的角度要求是一样的，企业的进展要求人进步、企业人要学习，学校的进展更需要人的进步与进展。号召老师要主动到企业学习，理解企业的运作形式，给自己一个成长的压力与动力。 骨干老师的经受与思想让我感受到了训练工作的艰辛与价值，更感觉一名老师要时刻进步自己，否那么会误人子弟并影响到社会的

24、进展。 2、学习到先进的技能 校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比方说：课件制作中的颜色要素、电教平台用法、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速进步了技能程度，很快就将其应用到训练、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。 3、读书活动促成长 人的一生是一个不断学习与进展的过程，读书那么是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目的。第一，读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给

25、自己带来许多压力，放松的同时，汲取历史人物的风格、看法、价值观念;其次，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度对待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝;第三，读专业书箱，进步业务程度;专业书籍中以课程为核心绽开，因为课程是教学的核心，讨论课程才能带来教学程度的本质进步。通过图书錧_种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。 读书的过程也是一个成长的过程，我在读许多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，局部内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于eon的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的理论与思索、实训教学教考分别的

26、探究、中职实训文化建立四篇文章，通过这种方法进步自己的教研程度。 4、集体学习文件规划 随着国家经济不断的进展，训练越来越显得重要。一个民族的复兴肯定要进步训练程度，国家训练中长期进展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结合自己的理论经受，谈看法、说感觉，这些对我们的关心都特别大。训练中长期进展纲要提出职业训练要实现五个对接。职业训练对接产业;职业学校对接企业;专业设置对接岗位;课程、教材对接职业标准;教学过程对接消费过程;他们是严格根据这样的理念执行。结合我们的实际状况，室场建立的投入较大，但层次缺乏。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的程度，没有将

27、职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等讨论不到位，这是我们今后进展主要学习的地方。因为纲要性的文件中许多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家训练进展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。 国家职业训练中职训练教学改革创新更是解决了我许多现实中的困惑。比方说文化课要为专业课效劳，这个道理大家都清晰，但是怎样效劳?效劳到什么程度才能保证同学的人文修养又能为专业进展供应必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化根底支持同学的进展，从同学向职业人的过渡过程中，需要同学的综合素养，文化素养那么是其中重要

28、的一环。一份书写干净的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是同学需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业训练的课程规律，设置成为各种模块，结合消费实际，极大地进步了同学学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。 四、个人努力方向 今后我会一如既往地参加到各种学习中，通过学习促进进展，通过校本培训途径多向有阅历的教师，多从集体中学习，不断进步完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了许多，也成长了许多，可谓使我的训练观念“脱胎换骨。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是教师自身的反思。“一切工作从方案开头，一切进步在于总结反思，这也是校本培训从另

29、外一个角度让我深切认识到的，也是收获的一点。 总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了训练、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是教师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，实在以新观念、新思路投入教学。 校本培训总结篇五 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根底。全面推动素养训练，深化进展课程改革，培育具有创新精神和理论力量的同学，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面进步老师素养的重要途径。加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度是进步老师训练教学力量的一条重要途

30、径，更是影响训练质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、指导重视，认识到位。 学校指导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训指导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度，进步老师综合训练力量，进步老师整体的业务程度。 二、严格要求，仔细组织。 1、学期初召开全体老师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，仔细布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分认识进展校本培训的

31、重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开头并提出每位老师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求准时参与各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是进步老师的综合实力，更好地效劳教学。 2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训指导小组，负责校本培训方案的制定与施行，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。同时加强过程管理，仔细记载老师参与校本培训的状况，将老师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要根据。同时落实到教研

32、组、备课组，要请教研组长、备课组长按方案开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相照顾片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。 三、校本培训内容丰富多彩。 (一)抓师德训练，树立师表形象。 仔细学习中小学老师职业道德标准、扬中市老师职业道德标准，狠抓师德建立工作。依据训练存在的热点、难点问题，结合我校实际，_年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天任凭听任何一位老师的课，并和全部的任课老师任意交谈，对老师的教学、管理等方面沟通自己的观点和想法，对学校的训练提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进展师德师风问卷调查。通过以上

33、方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 (二)抓教学质量，打造高效课堂。 教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化课堂教学形式，老师要在课堂上科学安排时间，即老师讲解不超过30分钟，同学练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互关心，共同进步。甚至确定小组成员的详细职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会，把握新理念、理论新理念、优化教学过程，讨论课堂教学形式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有方案、有过程、有记录，在一个个案例中理论、体验新的课堂教学形式。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组传达先进思想理念，互相学习，共同进步。 (三)抓队伍建立，进步老师素养。 通过抓班主任、青年老师、骨干老师三支队伍建立，不断进步老师素养。 落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任准时写出培训反思，同时上传校内网，纳入班主任考核，主动组织班