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文档简介

心心 理理 健健 康康 教教 育育作 者：李 静学习动机学习动机 学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约学习积极性。所谓学习积极性，是指学生在学习活动中所表现出来的那种认真、紧张、主动和顽强的状态。这些心理状态，主要体现在学生对待学习的注意状态、情绪倾向和意志毅力三个方面，它们是学习动机的外在表现，与学习动机的性质和水平是相一致的。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。反之，缺乏学习动机的学生，学习积极性必然低。而学习积极性的高低将直接影响学习效果。因此，学习动机可以影响到学习效果。结论和启示 本文通过对数学学习动机理论的学习，构建了如何在数学教学中激发学生学习动机的教学模式和教学案例，并在数学教学中实施，提高了学生的学习兴趣，端正了学习态度，激发了学习动机，增强了学生的数学学习活动的主题意识和参与意识，培养和提高了学生的数学能力。

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