2021示范学校申报材料3篇

1、2021示范学校申报材料3篇 本文目录2018示范学校申报材料老师进展示范学校申报材料交通安全示范学校事迹申报材料 一、学校概况 白碌中心小学位于白碌乡录丰村黄背阳屲社,座北向南，西面依山。始建于一九四九年,辐射面积200多平方公里,服务900余人。1988年设为中心小学,占地面积8876平方米,其中校舍建筑面积2698平方米(行政办公用房832平方米,教学及辅助用房312平方米,生活服务用房441平方米)。现有学生151人（其中女82人）,教职工15人（其中专任老师15人），学生爱校如家，老师爱生如子，老师始终以主动向上、大胆创新的精神投身于教学改革中，为学校的进展，为新课改的推动实施，为构

2、建和谐化的学校作出了卓越的贡献。 近年来，在上级教育主管部门的领导下，学校在高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，树立和落实科学进展观，主动响应党的政策，紧跟时代步伐和要求的同时，全面贯彻党和国家的教育方针，坚定不移地实施素质教育，一贯坚持依法执教、从严治校、教书育人的原则，狠抓校风、教风、学风建设。现将我校近几年的工作情况汇报如下： 二、创建文明学校的做法与成绩 （一）依法治校，加强内涵进展，增强治理效能。 面对农村城镇化的进程，我校从农村完小演变为农村寄宿制小学，学校的工作机制也随之有所改变，白碌中心小学进一步夯实基础，加快内涵进展步伐，全力助推学校健康、全面进展。 1、增强“三

3、个意识”，提高班子队伍建设。 （1）改革意识。干部队伍潜心学习政治理论、教育理论、治理理论和专业知识（含信息技术）、教育法规以及人文治理思想，提高干部自身治理素养， （2）团队意识。学校坚持执行校长负责制。坚持党、政办公会议制度和学校领导述职制度。建立“分级治理、责权统一、各司其职、各负其责、彼此信赖、相互支持、相互协作、相互尊重”的共事关系。落实好“带好一个班级，深化一个教研组，教好一门学科，”的“三个一”工作任务，形成了分工协作、优势互补、互动整合、共谋进展的治理团队，推动了学校各项工作顺利开展。 （3）廉政意识。校领导班子依据教育法规，建立健全了校务公开制度等规章制度。制定了“作风正派，

4、办事公正；廉洁自律，不以权谋私；严格要求自己，严格要求下属；从实际出发，办实事、求实效”的德、能、勤、绩工作要求和评议干部的标准；建立完善了领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。重大问题，召开好支部会，在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，形成集体决策，通过加强廉政建设，我校班子成员勤政廉政、务实创新，有效地行使指挥权、治理权，全体老师密切配合上级与学校的各项工作，发挥先锋模范作用。 2、深化学校治理理念，优化学校治理机制 学校以“缩短治理距离，增加治理幅度，增强内涵进展，提高治理效能”为目标，建立治理重心下移的行政和教学治理体系，执行分级治

5、理与班级治理相结合的格局。根据学校进展实际，在不断完善传统制度的基础上，相继出台了老师教学质量评价方案骨干老师培育制度老师值周工作制度老师综合评价实施细则，这些制度符合学校自身特点，成为日常分级治理的基准，使学校工作朝着科学化，规范化，透明化方向推动，调动了老师工作主动性和制造性。 3、进一步规范办学行为，努力争创轻负高效示范学校。 （1）遵守国家、地方教育行政部门的法律法规，依法办学，依法治校。按照教育规律和学生身心进展特点开展科学有序的教育教学活动。“德育为首，育人为本”，切实加强德育工作，增强德育时代性、针对性、实效性。把低班级的习惯养成教育，中班级挫折、毅力教育，高班级的理想、前途教育

6、落到实处。促进学生科学的人生观、世界观形成；摒弃只抓智学忽视德育，只抓知识学习忽视能力培育，只抓优秀学生忽视后进生的简单做法。把品德、情感、智力、知识、能力等综合素质评价体系纳入每个学生的评估之中。 （2）仔细执行课程方案标准，开足开齐各门课程，控制学生作业总量；杜绝各种教辅用书、学生资料的使用；反对挤、占、抢学生自学、作业的时间；鼓舞各班级开展多种符合实际、寓教于乐的活动，丰富班级文化。 （3）校领导主动参加教学，指导教学，加大听评课的力度，主动参加各类培训活动，极力解决老师在教学中的困惑。今年，学校规定了各基层人员的听课数量，要求校长、教导主任每学期至少听课20节、教研组长每学期至少听课1

7、5节，其他老师听课次数不少于12节，并要求有详实的听课记录及评价标准记录。 （4）充分发挥电教手段的作用，使课堂教学走向现代化，进一步提高课堂教学的效率。学校本学期加强了老师电脑课件制作的培训，鼓舞老师使用网络资源，鼓舞老师自制课件。在学校的多媒体教室，所有老师都能使用课件，老师自己制作的课件从无到有，达到15件，网络下载的课件达到50多件，方便了老师的教学，促进了教学水平的提高。 （5）教学与教研全面进展 学校在狠抓教学质量的同时，也注重老师的教学理论与实践的研究，本学期，我校老师徐志儒申请的课题研究获省级立项，在教体局组织的各项教研活动中，我校老师都能取得优异的成绩，近两年来，共有3名老师

8、获区级优秀老师，2名老师获区级骨干老师称号，10名老师获得教体局或教研片的奖励。 （二）特色兴校，提高特色教育水平。 1、少先队活动丰富多彩，成为学校进展中的亮点。 开展多渠道多载体的德育文体活动。构建了在校长室领导下，以少先大队为主线的德育治理渠道。由教研组、班主任与少先大队精心策划安排全学年系列学生教学实践活动。做到月月有主题，周周有安排。如教研组安排的读书会、演讲会、历史故事会、歌咏会等；各班级安排的体艺、社会实践、心理辅导，以补充传统的教育活动。在分组实施教学活动的同时，学校安排全校性的一展二赛大型活动。“一展”即劳技制作与展示。“二赛”一是体育赛事，它涵盖田径、球类及各种趣味性游戏比

9、赛，二是各种文艺娱乐活动，通过主题班会、主题活动、参观展览、观看影视、读书征文、新童谣诵读、演唱革命传统歌曲等途经，结合重大纪念日、节日活动，培育学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮忙学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 为推动阳光体育工作，丰富广大学生课外文体生活，专门成立了课外文体活动领导小组，制定了切实可行的体育工作方案，执行全面参加与重点培训相结合办法。以每日的大课间操和下午的体艺活动时间做保证，提供丰富的项目菜单，供学生选择；以练促赛，以赛激学，参加率95%以上。 2、留守儿童教育，是交给社会的一份厚重答卷。 由于学校地处偏远山区，随着城市化步伐加快，近几年多数家长外出务工，很

10、多学生成为留守儿童，这些学生大部分学习主动性不高，家庭生活困难，转化这些学困生是我校教学工作的重要任务，成为广大老师的沉重负担。为了解除进展的瓶颈，我们采取以下办法: （1）充分发挥教研组、班级学科组力量。严格教研组活动,追求实效。关注中下学生，努力培育学生学习爱好，加强对学生学法指导，培育自主学习能力,在学习上关注留守儿童。 (2）结对帮学，保证学校良性运转。全校老师按全学年分阶段走访学生家庭，正确了解他们家庭经济生活及思想学习等现状，分类建立档案，执行全学年动态治理，使得帮扶工作有较强的计划性、针对性。 多渠道多形式的教育活动，使这些学生较快融入校园学习生活。爱心助学活动，把人文关怀融入日

11、常教育中，使学生在温馨的校园中受到爱的教育。一定程度上优化了校园德育环境，保证教育良性运转。 3、校园文化建设，成为贫困山区的一道亮丽风景。 我们在抓好教学工作的同时，注重了外部环境的建设。加快了“绿化、美化、净化”的步伐。崭新的教学楼屹立在村级公路旁，显得格外引人注目，学校的校园和主干道大部分硬化，布局整洁合理；学校绿化工作在搬迁新校后随即展开，绿化率达已40%，基本实现“四季常青，三季有花”的标准。为了加强环境卫生的治理，学校成立了“卫生、纪律”检查小组，小组成员每日两次对学校卫生、纪律等进行检查打分，由学生组长汇总后，并在公布榜中公布成绩。这样有效的遏制了“脏、乱、差”的现象，使学校天天

12、保持清洁卫生，无卫生死角。同时，我们注重了文艺阵地建设，学校利用黑板报、宣扬窗、宣扬栏对学生进行德育教育，并定期更换内容，使学生在良好的环境下受到熏陶。 总之，学校取得的成绩是与各级领导的关怀和帮忙分不开的。今后，我们将一如既往做好学校的工作，全面实施素质教育，主动筹措资金，加大教育投入，努力改善办学条件，争取达到区级文明示范学校的验收标准，使学校工作在上一个新台阶。 老师进展示范学校申报材料2018示范学校申报材料（2） | 返回目录 老师进展示范学校申报材料 百年大计,教育为本，教育大计,老师为本。知识经济、信息社会、经济全球化、新课程改革给老师带来了前所未有的挑战。老师专业进展，是自我价

13、值提升的需要，是学生进展的前提，是学校进展的要害。老师的专业进展，无论在理论上还是实践上都成为国内外教育改革所关注的焦点。人们普遍熟悉到：新课改不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进老师专业进展。这就要求老师必须自觉提升自身老师素养，实现自身专业进展；而学校也必须努力创设环境和条件，关注和促进老师的专业进展，以适应新形势下老师专业进展的客观要求。为此我校抢抓机遇，高度重视并采取切实可行的措施建设老师专业进展示范学校,以促进老师专业进展，推动学校持续进展。 一 明确目标、科学规划，对建设老师专业进展示范学校进行战略部署 老师专业进展是老师内在结构不断更新、演进和丰富的过程。即老师通过接受专业练

14、习和自身主动学习，逐步成为一名专家型和学者型老师，不断提升自己专业水平的持续进展过程。我校深刻地熟悉到，老师一定要牢固树立终身学习、自主进展理念，充分熟悉老师专业进展是自我价值提升的需要，是学生进展的前提，也是学校进展的要害，打造高素质老师群体，整体优化老师队伍，直接关系到学校的生存与进展。全校老师达成共识，使之成为全校老师的共同愿景，引领学校走向持续进展之路。 育才中学成立以来一直致力于追求高品位的学校进展，尤其是提出建设老师专业进展示范学校以后，学校在评估标准的指导下，结合本校实际制订了科学合理的进展目标及育才中学进展行动纲要并将其纳入学校整体进展规划之中。我们的进展目标是通过建设老师专业

15、化进展示范学校，使每一位老师都能用现代教育理念，审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主进展的愿望的，具有较强教育科研能力的，强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、主动的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，能适应需求、面向未来的“专业型”、“学者型”“专家型”的老师队伍，切实提高老师整体水平，促进整体优化。同时学校要求每位老师根据育才中学进展行动纲要，结合自身实际，依据学科专业化、教育专业化和职业伦理专业化的要求，制定自身专业进展的年度和未来三年进展的老师个人进展规划。学校高度重视老师心理健康，

16、根据老师实际和学校进展需要，制定老师心理知识学习计划，通过定期举行座谈会、老师成长沙龙等形式加强沟通、沟通，以增进感情、舒缓压力、化解矛盾、促进和谐。 二 完善机构、加强领导，为建设老师专业进展示范学校奠定组织基础 为保证老师专业进展示范学校建设，我校执行一把手负责制，校长张昌耀是老师专业进展学校的第一责任人。张昌耀同志具有深厚的理论素养和较高的学识水平，有先进的进展理念，对老师专业进展和学校建设工作的熟悉水平高，一直主动提倡老师应该树立“教到老，学到老，终身学习”的学习理念。对于老师专业进展，态度主动，充分发挥主观能动性，自觉主动学习相关专著和文献资料，积累了丰厚的学习笔记和学习心得，主动探

17、索有效实施的方法与途径，工作思路清楚，热情高涨。有效地履行领导、指导、监督等责任。学校为此专门成立了领导小组，按照整体协调，分工合作的原则，确定了教务处、教学部、教研组的职责和任务，做到职责分明，任务具体。建立了老师专业进展的电子档案、完善了老师学习评价、考核、奖惩制度，日常治理规范、有序、高效，治理资料项目健全、归档及时、分类清楚。 健全的组织机构，整体的协调，明确的职责，规范的治理，具体的检查，常态的监督是保证建设老师专业进展学校的组织基础。 三 制造条件、建章立制，让建设老师专业进展示范学校具有可靠保障 一方面是物质保障。为满足老师专业进展、自主学习的需要，学校给每位老师配备一台高性能联

18、想笔记本电脑，接入互联网，建设校园网，链接多个专业教学网站，具备了满足老师查找资料、远程学习、拓宽视野、促进专业进展需要的网络支持平台和网络环境。学校还设有专门的老师电子备课室，其装机台数完全满足老师备课、学习、研讨、沟通需要。先后购买了294种教育理论专著、专业理论书籍、学科报刊杂志，如教学工作漫谈，给老师的100个建议、各学科教学参考等教育教学文献资料，有效地服务于老师专业进展。学校拿出专项经费，用于老师专业进展中聘请专家及老师外出学习、培训所需的资料费、差旅费、住宿费等。学校规定每年教研、培训等时间累积不得低于240个学时，这样使老师学习、培训、沟通有物质、时间上的保障，从而让老师专业进

19、展和学校建设有了可靠的物质保障。 另一方面是制度保障。我们认为，建设老师专业进展示范学校离不开制度建设，为此我们建章立制，让建设老师专业进展示范学校有可靠的制度保障。 第一、落实继续教育制度。依据学校实际，对老师岗位学历进修，按照 “学用一致”的原则，提出要求并制定相应的激励措施。符合要求的教 师，继续教育参训率为100%，老师继续教育考核成绩的合格率为100%。 第二、构建校本教研制度。建立健全老师全员参加的校本教研制度，对老师参加校本培训提出明确要求，用制度来保证校本教研的有效组织实施。将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程中，老师说课、集体备课、高效上课、互相听课、客观评课、作

20、业辅导等常规工作的教学研究有实际效果，并主动探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。每周五下午集中开展学科大教研一次，每节课前开展一节课的教研碰头会。对活动内容、活动形式、活动效果教务处有专门人员督导、检查、记录、归档。 第三、完善集体备课制度。实践证明，发挥团队优势是促进老师专业进展的捷径。为此我校高度重视整合团体聪慧，通过完善集体备课制度促进老师专业进展。一方面坚持以学科组为核心，以教研组为单位，加强了集体备课活动。同时，备课形式又进行了新的尝试与改革。除有中心发言人、书面材料外，还要走进课堂上引领课，发现问题，及时调整教学策略，使团体聪慧作用于课堂教学。另一方面是加强相关学科组之间，教研

21、组内部听评课活动，每年开展一次“十佳骨干老师”、“十佳教学新秀”、“十佳学习型老师”评选活动，每周每组均开展一节公开课活动等，共同研究教学中呈现的重点、难点、热点问题。 第四、设立专家引领制度。近年来，先后聘请了 宋广文、于会祥、李述智、郑杰、牛家骥、范效斌等教育专家及其他学校优秀老师来我校做报告、演讲，对老师专业进展进行专业引领。同时，为发挥骨干老师榜样、示范、辐射、引领作用，学校主动实施“青蓝工程”，开展传、帮、带工作，并制定了相对稳定的制度，实际效果好。建立与同类学校（如舜耕中学、寿光现代中学、滨州清怡中学、东方国际学校等）学校的校际沟通、合作机制、相互听课、共享优质教育资源方面的制度，

22、引领老师专业进展。 第五、健全教学反思制度。美国闻名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=经验+反思。这个老师成长的公式揭示了老师专业进展的本质。我校健全教学反思制度，改革教案纸设计，要求每位老师每节课上课后必有反思，反思与教案同时检查，每个学期仔细完成至少2篇比较严谨、系统、深刻的教学反思，学校进行检查、评选、奖惩，促使老师从中获得大量的教育理论知识，扩展理论视野，能从理论高度去审阅自己的教学经验，形成教育的自觉性，不断领悟教育的真谛，提高自主学习和进展能力，使之形成一种自觉、理性的教学行为，为成长为“学者型”、“研究型”老师打下基础。 第六、改革评价奖惩机制。学校从老师的个人进展规

23、划、实施过程、目标达成情况等方面，对老师专业进展做出评价和奖惩。建立老师自评互评，学生评价，家长评价，专家评价，学校综合评价等多元化评价体系，评价内容符合学校实际情况和老师专业进展需要，建立老师专业进展档案治理制度，建立了老师专业进展电子档案，具有可操作性，实施效果好，老师对评价结果认同度高，并作为一种导向极大地促进了老师专业进展，也推动了老师专业进展示范学校的建设。 四 立足实践、创新形式，给建设老师专业进展示范学校搭建有效平台 伟大的教育家陶行知有句名言：“行动是老子，知识是儿子，制造是孙子”。只有给建设老师专业进展示范学校搭建有效的平台，才能促进老师专业进展，从而建设老师专业进展示范学校

24、。因此学校开展了一系列丰富多彩的活动，实施一系列工程，旨在促进老师专业进展，促进老师专业进展示范学校建设。 第一、读书工程。书籍是历史的沉淀，文明的载体。腹有诗书气自华，没有厚积没有薄发，没有深化没有浅出，读书是我们老师的生存必需，是老师专业进展、自主进展的必由之路。在这个浮躁的时代，老师不能浮躁。读书会让我们心灵宁静，让我们精神充实，让我们素质提升，让我们人生幸福。时代进展、新课程改革要求我们必须更加广泛地读书，拓宽视野、增长见识，提高能力。教读相长，提高课堂教学的驾驭能力；且读且思，提高教学理念的思辩水平；通过读书来进展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现专业进展，实现人生价值，

25、让我们的生命因读书而漂亮，因教育而幸福，因超越而出色。学校通过评选“十佳学习型老师”活动，提倡老师广读书、多读书、读好书，有比赛、有检查、有奖励，育才中学老师读书热情高涨，氛围浓厚，有效地促进了老师专业进展和老师专业进展示范学校的建设。 第二、青蓝工程。育才中学本身是一所年轻的学校，青年老师占绝大多数，青年老师的成长是学校可持续进展战略的重中之重，他们能否迅速挑起重担将维系着育才中学的今日和明天。学校实施青蓝工程，做好师徒结对子活动，新老老师结对子制度化，使之成为青年老师快速成长的永动机。实施青蓝工程就是要发挥优秀老师、骨干老师的作用，骨干老师和优秀老师做到课堂教学公开，新老师可以随时随地随堂

26、听课，要求教龄不满五年老师必须先听课后上课。组织高级老师、骨干老师开展新老师课堂教学情况调研，对新老师明确提出应肯定的地方、存在的不足，促使新老师不断提高。狠抓青年老师基本功，强化教学技能练习，抓实抓严“五仔细”（备、教、批、辅、测）。要求青年老师利用一切机会充分展示自己的才华，争取早日脱颖而出。开学一个月之后，在新老师对工作环境、老师基本情况熟悉后，学校安排师傅或自己选择师傅，然后签定帮带合同，开始为期三年的帮带工作。从指导时间、辅导内容、练习手段、达到目标等方面严格按合同书规定执行。几年来一批新老师迅速成长（如于雪梅、金长江、王建立、董勇、孟祥雷等），有的已经成长为育才中学的新生骨干力量，

27、完全能够独立胜任班主任、毕业班教学等重要岗位的教育教学工作。 第三、名师工程。每学年安排一定时间，邀请教育教学专家进行理论与实践方面的指导，如邀请于会祥、马培涵、王立亭、邱萍、张平、李亚璞等专家来我校做报告、讲学，及时让老师获取教育教改前沿的进展趋势。定期邀请市教研室教研员来校听课、指导、传经送宝，使老师少走弯路，快速提高。学校通过组织新老师汇报课，青年老师展示课、骨干老师示范课、教学能手特色课，全方位出击，推出一批校级优秀老师，并在此基础上逐步培育出市级乃至省级名师，扩大现有学科带头人和骨干老师数量。营造人才培育的氛围，加速培育中青年骨干老师学科带头人，逐步形成一支相对稳定的高水平的骨干老师

28、队伍。以名师带名校，以名校带名生。 第四、开放工程。现代教育应是开放教育，它启示我们，除了要开发和利用好校内资源，还要充分开发和利用好校外资源，不能关起门来办教育。近年来，我校在这方面进行了主动有益的尝试和探索。一方面与北京十一学校、昌平一中、美国的佳域学校、澳大利亚的六所学校进行了多层次、全方位的沟通与合作，其中包括师资培育、师资沟通、教育研讨、学生沟通等。无论是办学理念，还是教育实践，我们都获益匪浅。我们有计划安排老师外出学习考察，张昌耀校长先后赴澳大利亚、美国进行教育考察访问，杨列东、程广清带领20名学生到澳大利亚进行学习沟通，同时我们也多次接待了来自澳大利亚、美国、菲律宾等友好学校的沟

29、通访问。另外花重金聘请了两名英语外教，一方面加强学生外语的听说读写能力，同时给外语老师一个零距离接触纯正外教的机会，对提高外语老师的业务能力，促进外语老师专业进展起到了极大地促进作用。另一方面邀请专家、学者作教育形势和学科前沿信息报告；让老师及时地了解与把握教育进展的新动态；利用一切可能机会组织老师到兄弟学校、兄弟县市考察、学习、教研，了解同类学校的进展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激老师专业进展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续进展的动力。实施开放工程，是我们已经开始逐渐熟悉和重视的一个问题，有许多工作我们需要不断去开拓。 第五、团队工程。三国时孙权曾说：“能

30、用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。” 集体备课就是要集合众人的聪慧和经验，发挥团队合作的作用，从多角度多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，集思广益、资源共享，提高备课质量、效益，改进和创新教学方法，以推动我校课堂教学效益的提高。为此学校特制定并不断完善集体备课制度，要求各学科每星期五下午组织一次集体教研，每次活动时间不少于两小时。集体备课时间内，不得以任何借口请假、缺席或迟到。遇有非凡情况，提前通知教务处和教研组长进行调整。无故迟到、缺席的，以旷工论处。集体教研由教研组长主持，各任课老师带课本、教辅书、备课笔记，教研由中心发言人主讲、记录，人人发言，逐一讨论。每次备课要有主题、

31、有中心发言人、有具体的记录，坚持做到“五备”，即备课标、备学情，备教材，备教法，备教具，做好课后总结，并写出完整教案，做到超课时备课，提倡超周备课。执行督促检查制度，教务处、教学部定期、不定期地检查集体备课情况，定期检查教案。每周的集体备课记录，各备课组要及时上交教务处检查，作为业务考核的重要依据。一次集体备课的讨论，就是老师间的一次思想碰撞，年轻人思维活跃，老老师经验丰富，有碰撞就会有提升，就会有收获。育才中学成立至今的蓬勃进展、蒸蒸日上很大程度上得益于我们的集体备课制度的制定、完善和有效落实。 五 专业进展、团队共嬴，使建设老师专业进展示范学校取得丰硕成果 经过学校和全体老师的共同努力，育

32、才中学目前学历合格率达100%，拥有齐鲁名校长xx，名师盛春华，另有几十名教学能手、课改标兵、骨干老师、优秀老师，育才中学从无到有，从小到大，整体教育教学质量逐年提高，取得了中考15连冠，得到了社会的广泛认可，受到市教育局的高度评价。由于成绩卓著，学校先后荣获“全国基础教育名校”、“全国民办教育先进单位”、“全国十佳示范、创新学校”、“全国民办教育改革和创新示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省民办教育先进集体”、“山东省民办教育三十佳品牌学校”、“山东省食品卫生a级单位”等近百项荣誉称号。xx年11月，成功承办了全国人文素质教育现场会。xx年，xx校长入选齐鲁名校长建设工程。中国老师报、

33、山东教育报、滕州日报、滕州电视台等多家新闻媒体对我校进行了专题报道。 近年来，在市教育局的直接领导下，滕州育才中学披荆斩棘，踏平坎坷，向着“一流的老师队伍、一流的学校治理、一流的教育教学质量、建设老师专业进展示范学校”的目标不断迈进，我们做了大量工作，也取得了一些成绩。不过按照上级要求及老师专业进展示范学校建设标准，还有较大差距。但我校对建设老师专业进展示范学校布满信心，还将下更大决心，尽更大努力，一如既往地为老师的专业进展提供有力的支持，使我校老师真正成为“学者型”、“专家型”老师，助推育才中学持续进展，永攀新高，再创辉煌！ 交通安全示范学校事迹申报材料2018示范学校申报材料（3） | 返

34、回目录 市路小学是一所集“青岛市规范化学校”、“青岛市依法治校示范学校”、“青岛市交通安全示范校”、市依法治校示范学校、“市养成教育示范学校”、市办学水平优秀等级学校、“市城市文明交通三让活动先进单位”、“市教育教学工作先进单位”等多项荣誉于一体的先进单位。它位于城区，南靠海王路，北靠珠海路，东靠黄山路。现有学生620名，学生入学路线都要横穿车辆繁多的交通要道，交通安全形势不容乐观。因此，搞好小学生的交通安全教育，是学校安全教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要举措。做好小学生的交通安全教育，对于国家和民族的兴旺，维护社会的稳定，维护人民群众的利益，保证社会正常的交通秩序都具有十分重要的意义

35、。为了努力提高学生的交通安全意识和交通法制观念，保障学生的交通安全，我校于在市交警大队、珠海路派出所等各级领导的大力支持下，成立了市第一家“路小学小交警学校”。我们以小交警学校为依托，充分发挥小交警的作用，真正创建了“平安学校”。 一、领导高度重视，交通安全工作组织健全 按照公安部、教育部关于加强中小学校安全工作的通知文件精神及市委、市府创建“文明城市，平安”的方针。我校将交通安全教育工作作为大事来抓，通过小手拉大手，将安全教育向家庭、社区辐射，逐步形成学校、家庭、社区齐抓共管的格局。 学校建立了安全治理网络，成立了以校长为组长，以交警队队长和分管副校长为副组长的学生交通安全领导小组，负责指导

36、、指挥学校交通安全工作。成立了由少先队辅导员为组长，相关责任人为成员的交通安全工作小组。设立了专门的小交警活动室。制订了小交警培训制度、交通安全专题学习教育制度等各项制度，学校有健全、周密的少年儿童意外伤害应急预案和工作机制。并由学校交通安全工作小组负责落实，保证了制度落实，收到很好的效果。 在学校、市交警大队交警同志的统一组织协调下，在领导、老师、学生、家长中层层签订了各项安全工作责任书，把“遵守三让、平安出行”的宣扬、教育和治理纳入了我校小学生文明素质教育中，并作为学期末班级考核内容之一，开辟了交通安全教育工作的新局面。 二、加大资金投入，营造交通安全宣扬教育氛围 为进一步搞好交通安全教育

37、工作，安排专人负责学校交通安全工作。 在办学村的大力支持下，先后投资为学生制作了统一的小交警服装，有英姿飒爽的夏季警服，有庄重威严的秋季警服。在心理上提高了学生自觉遵守交通安全的意识，更提高了学生文明礼仪等各方面思想道德素质的自觉性。 学校设立了“小交警活动室”，在“小交警活动室”摆放了交通安全知识教育图画宣扬牌，购买了与交通安全教育有关的vcd碟，定期组织老师、学生进“小交警活动室”参观、看宣扬片，知晓交通知识，为全体师生敲响安全意识的警钟。 学校投资在教学二楼走廊设立了高档次的小交警万花筒长廊。长廊的宣扬牌中有“人人都是小交警，警校共建谱华章”小交警交通安全宣扬教育活动场景，有“道路交通标

38、志和标线”知识图解，有“常有交通指挥手势”小交警图解等栏目，大大提高了师生及家长学校全体成员的交通安全知识的知晓率。 设立了专门的以宣扬交通安全知识为主的小交警专栏宣扬栏，定期更换栏目内容供学生课间学习。 校园围墙醒目的位置专门绘制了“个个都是小交警”交通安全宣扬彩画。成立了小交警广播站， 成立了小交警广播站，隔两周一次播放安全教育内容、小交警活动、小交警好人好事等内容。 大量的投入，精心的设计，一系列交通安全的宣扬，营造了浓厚的文明交通安全教育的氛围，让学生在耳濡目染中受到了安全教育。保证了师生的交通安全教育工作的落实。 三、广泛开展宣扬教育活动，提高学生交通安全意识。 1、学校每学期开展“

39、安全教育周”活动。 “安全教育周”活动期间，学校通过悬挂横幅、在宣扬栏张贴“关爱生命、安全出行”宣扬画、小交警广播及刊出以法制安全教育为主题的黑板报、手抄报、举行“安全的承诺”国旗下讲话等形式，大大的宣扬和营造学校交通安全教育氛围，提高了学生的安全意识，为向家庭、社区群众宣扬新的交通法奠定了基础。各班召开主题班会，仔细学习交通法律法规，提高学生遵守交通规则的主动性和自觉性。进一步深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。 2、我校每学期聘请交警大队的警官（校外辅导员）在学校多媒体教室为全体学生们做交通安全知识讲座。 3、每年秋季，聘请交警大队的警官队小交警进行军训。小交警队员们跟随教官

40、学习了大量交通安全常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。每年春、秋季，我校都聘请交警大队的六名警官对三至六中队的小交警进行军训。小交警队员们跟随教官学习了大量交通安全常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。 学生们人人都会交警指挥手势，都会小交警韵律操。小交警执勤生在校园内指挥课间秩序，保障学生课间行走安全。上学、放学时在大门口等位置协助老师指挥交通，即规范了学生纪律，又增强了学生自觉遵守交通规则的自觉性。 我校成立了70人的小交警方队。今秋，他们在交警叔叔的指导下，主动练习，预备参加“青岛市交警校检阅式”大赛。 4、每位中、高班级的学生每学期至少办两份以宣扬“交通安全知识”为主的小交警报手抄报

41、，今年9月初，又组织4-6班级的小交警们开展了交通安全漫画赛，小交警手抄报大赛，进一步深化了安全教育的防范意识。9月份，交警队的王科长、齐科长亲自到我校给小交警们做安全知识讲座，并向小交警们发放了“安全知识书签”。 学校还以“小手拉大手”的交通安全宣扬教育模式，组织“家庭一带二”手抄报比赛。此次“家庭一带二”活动在宣扬了新的交通法的同时，也提高了群众的交通安全意识。许多家长比胜过后感慨地说：“通过帮忙孩子参加这次竞赛，我们也了解了新的交通法，受益真是不浅”。 4、定期组织师生到小交警活动室观看关爱生命、安全出行等系列片，真实生动的案例让学生们体验到了生命的珍贵，学会了珍爱生命。观看后，在4-6

42、班级的学生中组织安全教育征文竞赛活动，组织1-6班级的队员参加“交通安全是大事演讲活动”。通过丰富多彩的交通安全宣扬教育活动，提高了学生自护、自救的能力。 5、主动参加交通安全社会实践宣扬活动。 我校的小交警主动学习“三让”知识，他们在学校，是活的宣扬牌，主动参加学校的交通安全教育展示活动和校内秩序的维护。在校外，他们定期走上社会做治安宣扬。 近几年来，我校的小交警们跟随交警大队的叔叔们参加了新的中华人民共和国交通安全法、治安处罚治理条例、交通三让宣扬等市12.2交通安全宣扬专场文艺演出宣扬活动，向行人发放“致机动车驾驶员一封信”等宣扬材料，受到了群众评价。在活动中，小交警们把握了一定的安全技

43、能。 10月份，我校部分小交警受市交警大队邀请，参观了交警大队的交通电子监控中心、安全知识展区、交通事故实物展区等，小交警们赞叹我市交通设施的先进性，更感受到遵章遵守法律的重要性。 6、加强学生心理健康安全教育，我校成立了“心理咨询室”，举办了心理健康小报展等。努力营造一个安全稳定的育人环境，保证学生的身心健康进展。 7、“小手拉大手”，安全你我他 我们充分发挥学生小手拉大手的作用，在学生中开展了“小手拉大手，安全你我他”活动，鼓舞学生将交通安全教育带给父母，带给邻居，与他们共同学习交通法规，真正将交通安全教育延伸到了家庭。少先队大队部在组织36班级学生学习新交通法规之后，又组织了家长学生共同

44、参加的“安全知识竞赛”活动，以此来影响家长的交通遵守法律意识，提高成人的素质。 8、广泛开展“自护章”争章活动 我校组织队员开展了“自护章”“交通安全章”争章活动，我们结合实际，把争章标准细化以后，通过把队员、家长、老师评定结合起来颁章，大大调动了队员们学习宣扬安全知识和学习自救自护技能的主动性。假日小队的队员们在村庄街道观察走访安全隐患问题，及时记录，及时提醒有关单位、住户，并为他们突出合理化建议等，受到群众好评。 9、我校定期对硬件设施安全进行检查。学校周边环境良好，没有重大的交通安全隐患。 10、以阳光宝典为指导，共创和谐校园 我校订了阳光宝典等刊物，我们在主动开展安全教育工作的基础上，

45、又主动参加了全国“共创和谐校园”安全知识竞赛活动。我校发动全校队员仔细学习安全知识，进行了全校学生安全知识竞赛，中队安全知识抢答赛，400多名队员参加了全国安全知识竞赛。 四、强化措施，保障学生交通安全 1、学校与共建单位交警大队签订共建协议，执行定期进行安全教育讲座制度，定期进行小交警指导、培训活动。 2、学校在三个交通要道路口设立交通安全岗。每日上学、放学时由两名老师协助交警队工作人员在路口值勤，指挥学生安全过公路，处理突发事件，保证了学生过路安全，受到学生家长及社会的广泛赞誉。 3、监督责任人充分发挥宣扬教育阵地的作用。坚持进行定期更换交通安全知识的制度。 4、严格执行小交警军训制度，人

46、人都会交警指挥手势、人人熟悉30种以上的交通标志。学习使用小交警韵律操。小交警执勤生在校园内指挥课间秩序，保障学生课间行走安全。上学、放学时在大门口等位置协助老师指挥交通，即规范了学生纪律，又增强了学生自觉遵守交通规则的自觉性。 6、成立交通安全小组，建立安全联络网，建立了小交警个人电子信息档案。使班主任及时了解本班学生交通安全信息，密切了家庭和学校共同关注学生交通安全的联系。 总之，我们路小学将进一步发挥“青岛市依法治校示范学校”“青岛市交通安全示范学校”“小交警学校”的优势，结合创建“山东省交通安全示范学校”工作，加强对学生的交通安全教育，努力营造一个安全稳定的育人环境。保证学生的身心健康

47、进展。 教育信息化示范学校申报材料示范学校申报材料（4） | 返回目录 xx城关中学是一所全日制初级中学，隶属xx教育局，位于新华路西端，交通便利，地理位置优越。学校占地x平方米，现有教职工x人，专任老师x人，37个教学班，学生x人。 在教育教学实践中，我校全面贯彻教育方针，主动开展教育信息化建设，始终把更新教育教学观念作为推动教育现代化工程的前提；把提高学生综合素质作为教育现代化的出发点和归宿；把老师队伍的现代化建设作为教育现代化的要害。在制定学校中长期进展规划和每学期工作计划时将教育信息化工作纳入其中，使学校的教育信息化进展有了保障。我校充分意识到以信息化带动教育现代化的重要性，并把教育信

48、息化作为推动教育现代化的重点工程来建设，学校开展教育信息化实施情况如下： 一、健全组织，科学规划，构建学校信息化治理网络。 为了更快地推动学校信息化建设，我校成立了由焦xx校长任组长，沟xx副校长任副组长，学校办公室主任、专职老师、骨干老师为成员的学校信息化建设领导小组。组内成员明确分工，责任到人，全面指导、督促、检查学校信息技术工作。信息中心由校办公室刘xx主任分管，信息技术老师邓xx老师具体负责。建立健全各项现代教育技术治理制度，如计算机机房治理制度多媒体教室治理制度电教设备治理制度以及各类专用教室的治理制度等。每个班级每个班有一位学生负责班级的信息化工作，信息技术老师适时地对各班的负责学

49、生进行培训，使他们能配合各学科老师做好班级电教方面的工作。 我校配备了足额数量的专职教育技术人员，学校信息化建设领导小组每学期定期召开会议，确定阶段性工作目标，布置工作任务。学校将信息技术工作纳入年度教学实绩考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了老师参加学校教育信息化工作的主动性和主动性，从而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了学校教育信息化工作的治理水平。 二、加大投入，创建良好的信息化环境。 学校充分熟悉到教育信息化在教育教学中的重要作用，持续加大投入。学校建有学生用机房1个，内有计算机57台，现有教学班37个均能实现网络班班通，配备多媒体教学设备，能够完全满足师生教与学的需求。宽带

50、通达所有普通教室和所有办公室，实现校园网络全覆盖。校园网络系统、自动广播音响系统等设计到位，图书电脑治理系统齐全，这些设备为广大师生教育教学活动，实施新课程改革提供了有力的支柱。校产、教务、学籍等均实现电子化治理。学校为丰富广大老师的现代教育信息资源特订阅了电脑报，扩大了老师们的视野。 学校建有教学资源平台，与省市县教育资源网能够实现互联，有资源治理制度。我校在资源共建共享方面，能够主动组织老师注册省、市教育资源网，引导、鼓舞老师上传、下载和应用教学资源，研发、治理、存储校本资源。各班级备课组主动整合资源，设计本学科导学案，备课组电脑上及时存储本学科教学课件、教案、导学案等资源，为我校校本资源的建设提供了大量优质资源。 以上设施的建设，使得学校形成了现代化教育系统，为学校教育信息化工作的顺利推动，奠定了坚实的物质基础。 学校重视校园网站的建设，将之视为满足信息化教学环境的一项重要基础工程和广大师生顺利接收现代远程教育所依托的设施。学校也高度重视校本资源库的建设，并把“