燃烧的条件教学设计.doc

1、。课题一燃烧的条件化学与环境工程学院0801 班徐秀课题燃烧的条件课型实验探究课内容出处选自人教版九年级化学第七单元课题一（ 1）、知识与技能：使学生充分认识燃烧的条件。（ 2）、过程与方法：通过对于燃烧条件的探究活动，进一步使学生认识和体验科学教学目标探究的过程，逐步建立起利用科学探究方法学习科学的学习理念。（ 3）、情感态度、 价值观： 通过探究活动， 能让学生初步形成善于思考、 勇于探索、团结合作的科学精神。重点：燃烧的条件教学重、难点难点：对着火点的理解教学方法实验探究法、讲解法、多媒体教学法教具准备演示实验：酒精灯、火柴、烧杯、热水、镊子、药匙、试管、橡皮塞、滤纸、红磷、白磷、煤块、

2、木棒、玻璃棒、蜡烛、滤纸教学活动过程教师活动学生活动设计意图【情境导入】多媒体展示 2008年北京奥运会 “圣火不灭” 的图片。引题： 2008 年第 29 届夏季奥运会在北京召开，【观看联想】通过多媒体展示， 创设情奥运会开幕式必将成为其中一个万众瞩目的焦点，境，激发学生探究燃烧本质与作为开幕式中最为精彩的一个环节- “奥运圣火”燃烧条件的兴趣。点燃仪式无疑将成为重中之重。这节课我们一起来学习“燃烧的条件” 。【投影】燃烧的条件【提出问题，作出猜想】提问：燃烧既然和人类的生活密切相关，请同学们根据你对燃烧的了解，对燃烧的条件作出你的讨论回答：讨论、猜想、学生可能提出各种燃烧的条猜想。交流件，

3、教师应参与讨论。对于学【投影】燃烧条件：生提出的不正确意见， 教师也3猜想燃烧的条件：（ 1）可燃物要对学生的参与意识给予鼓（1）燃烧可能需要可燃物（ 2）氧气、空气励，并加以适当的引导。（2）燃烧可能需要氧气（ 3）达到燃烧所需要的（3）可能需要达到燃烧所需要的最低温度最低温度精选资料，欢迎下载。【制定方案，设计实验】师生互动，交流讨创设情境， 让学生自己用布置任务：我们的假设需要利用实验来验证它论。学生根据所提供的器科学探究的学习方式去研究是否成立。我们一起来制定实验方案，设计实验步材自己动手实验。通过物质燃烧所需要的条件， 并设骤。实验，得出结论。计合理的实验方案。教师活动：提供实验的器

4、材，让学生根据所提【实验步骤】供的器材自己动手实验。三组实验，一一验证。（ 1）将玻璃棒和木棒分实验一：验证燃烧是否需要可燃物别放到酒精灯火焰上加用品：木棒、玻璃棒，镊子、酒精灯、火柴热片刻，观察实验现象。实验二：验证燃烧是否需要氧气（ 2）用火柴点燃两支蜡让学生在实践中探索，在用品：两支蜡烛、火柴、烧杯烛再用小烧杯小心地盖活动中体验，在尝试中感悟，实验三：验证燃烧是否需要一定温度住其中一支蜡烛，观察实从而激发同学们对科学探究用品：木条、煤块，酒精灯、火柴、镊子验现象。的热情。布置任务：教师根据师生共同制定的实验方案，（ 3）用镊子分别夹取木让学生动手完成实验，分析实验现象，得出正确的条、煤块

5、，放到酒精灯火结论。焰上片刻，观察实验现教师活动：教师观察学生的操作或给出一定提象。示，及时纠正学生的错误操作，指导学生观察实验现象。思考并回答：使学生在交流讨论中体实验 1 结论：燃烧与验科学探究的一般过程：物质本身有关，物质必须提出问题猜想假设有可燃性才能燃烧。设计实验进行实验【总结交流，得出结论】实验 2 结论：可燃物收集证据分析修正的燃烧需要氧气。得出结论。 并使学生逐步实验 3 结论：可燃物形成对实验现象的分析处理的燃烧必须达到燃烧所能力。需要的最低温度。【改进实验，深入探索】设疑：燃烧的三个条件只是需要满足其中一条件还是同时满足呢？让我们来用实验验证。教师演思考回答：示 水火相容

6、的实验。实验现象：试管里的白磷通过一个生动有趣的实产生白烟，水中的白磷与验，引导学生用新掌握的知识试管中的红磷没有变化。点去解释实验现象。 既是对燃（ 1）水中的白磷无法燃烧条件这一知识点的巩固，又烧是因为缺少氧气。使学生对于燃烧的认识上升（ 2）试管中的红磷无法到一个新的高度， 进一步激发实验完成以后，向学生提问：燃烧是因为没有达到它学生研究和学习化学的兴趣。大家观察到什么实验现象？的着火点。为什么在水中的白磷和试管中的红磷不会燃（ 3）试管里的白磷燃烧烧？而试管中的白磷却燃烧起来了？是因为同时满足了燃烧怎样才能使水中的白磷也燃烧起来？所需要三个条件。【投影】燃烧的条件必须同时满足，缺一不可

7、，可燃物才能燃烧。精选资料，欢迎下载。提问：到底什么是燃烧呢？【思考并回答】考察学生归纳总结知识归纳：燃烧的定义燃烧是可燃物与氧的能力【投影】气发生的一种发光、发热定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、的剧烈化学反应。发热的剧烈的化学反应。【知识检测】火烧赤壁引导学生用辨正的目光来看事情，掌握原理。过渡：当然，任何事情都是一分为二的，燃烧在造福人类的同时，人们也会因为用火不当和失控观看，思考而引起遭难。引起内心的震动。多媒体展示一组火灾的图片，显示大火的无情和给人们带来的惨痛教训，突出灭火的重要性，为下节内容做铺垫。【回顾总结，整理新知】通过师生共同回顾、总燃烧的条件：结，明确燃烧的条件。增加学1. 可燃物师生回顾，总结。生