浅谈小学数学教学中如何培养学生的学习习惯

1、浅谈小学数学教学中如何培养学生的学习习惯 俗话说：习惯成自然。我认为一点也没错。所以在小学阶段培养学生良好的学习数学习惯，是每一位数学教师的重要任务和职责，且对他们今后的学习和生活都有重要的影响。特别是今年新课改后，更强调教学过程由过去师传生的模式转变为现在师生合作、生生合作、共同发展互动为主的课堂，学生更需要培养良好的学习习惯，下面是我对如何培养小学生良好的学习数学习惯，浅谈几点我的看法： 一、培养学生认真倾听的习惯 在校的小学生，年龄都还比较小，很多小孩没有倾听的习惯，特别是今年新课改以来，要求师生合作、生生合作、共同发展互动为主的课堂，我们都尽量把课堂交给学生，让学生成为学习的主人。并且

2、现在的小学生也不像以前那样胆小不敢发言，相反，经常自告奋勇发言，在课堂上我就经常碰到这样的事情，老师的问题还没问完，就有许多学生说：“我，我，我，我”随便打断、插话等不良习惯，像我们班就有这么一个孩子，由于有多动症，上课嘴和手从来没闲过，几乎每一个老师、每一节课都插话，搞小动作；老师指名同学回答问题时，有个别的同学就会抢着说这说那，没有倾听别人说话的习惯，这些不良习惯一直都影响课堂效率，同时也严重影响了孩子倾听能力的培养。这样的课堂看起来很热闹，也很活跃、很积极，但没有多大的效果。我认为这种习惯不太好，课堂上显得很乱，而且也不利于学生良好习课堂惯的养成。我们在课堂上一直都强调学生专心听讲，这就

3、需要我们平时多培养孩子们倾听的能力，使学生学会听、乐于听、能听懂等，在课堂上，学生不仅要学会表达，还要学会倾听别人的意见，在课堂上能认真倾听倾听老师的讲课、倾听同学的发言，学生只有学会了倾听，才能积极有效的参与课堂活动，这样才能获取新的知识，这个习惯并不是与生俱来的，而是需要长时间地培养才能见效。总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯，这样，会对他们以后的学习、生活和成长起很重要的作用。学会倾听，也就学会了尊重别人和自己。 二、培养学生认真阅读数学课本的习惯 小孩一入学就开始接触课本，在小学教育教学中，我们经常遇到孩子乱看图，不知道从哪儿看题目、式子，显得很没有秩序，所以教学的过程

4、中，我们一直带着学生逐步学会看图、式、文，再引导学生理解关键字、词，弄清数学专业术语，引导学生思考等，随着学生年龄的增长，阅读就更为重要了，让学生养成先阅读后解决问题的好习惯，使学生具备阅读课本的能力，这对做题和阅读都有很大的帮助，所以在小学数学教学中，我们更应该注意训练学生阅读数学课本的习惯 三、培养学生上课专心听课的习惯 由于小学生年龄小、注意力分散、好动。平时我们为了要求学生注意听课，都严格要求学生上课坐好、举手发言等形式，实际上是对小学生注意力的培养。我们的教学经验证明：上课注意力集中的小学生，学习效率和学习水平远远要高于注意力分散的小学生。数学本身就比较枯燥、乏味、抽象，所以我们平时

5、要多注意培养学生上课专心听讲的习惯，要注意以下几个方面： 1、语言与肢体语言相结合，且要生动、活泼，想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的好习惯。 2、让小学生有尽可能多的回答问题的机会，并引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听、乐于表达想法等，使他们始终处于积极主动的学习状态。 3、练习设计上要有利于他们多动脑、多练习。 四、培养学生认真独立完成作业和自觉检查作业的习惯 布置作业主要是为了课后巩固，尽管现在教育部规定，减轻中小学生的学业负担，但我认为适度的、适量的作业还是必要的。我们通过作业，可以及时了解、检查学生的学习效果，可以加深新课的理解和巩固，作业的好坏，还能反映出学生的学习态度和学习习惯，但布置作业也要注意，由于小学生年龄都比较小，安排的作业要适度、适量，要有针对性、目的性，而且要少而精，如果太多会严重影响质量。当然，对他们的作业也有同样的要求：作业要干净、正确。要适时给予表扬奖励。 总而言之，新课改背景下的小学数学教学，不再是单一的知识传递，而是教师引导学生自主学习，合作探究，师生合作、