中小学教师公开招考试卷品德与社会.docx

1、.中小学教师公开招考试卷（品德与社会）一、单项选择（下列各题只有一个最符合题A 强化与教育B终结性评定意的答案，请将正确答案前面的字母代号填C比较与分等D 提高与尊重入答题框。每小题 1分，共 30 分）4 品德与生活课程的核心是（ D）。1品德与生活课程以儿童的生活为基础， 用A 帮助学生养成基本文明行为，遵守纪三条轴线和四个面组成课程的基本框架。其律B帮助学生参与社会，学习做中（ C）是儿童生活的前提和基人C引导儿童珍爱生命，热爱自然，热础。爱科学D 引导儿童热爱生活，学习做A 负责任、有爱心地生活人B愉快、积极地生活5 儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段， 教C健康、安全地生活育必须从他们

2、发展的现实和可能出发。 因此，品德与社会课程追求的是（ C）。D 动脑筋、有创意地生活A 教育的思想性和人文性2品德与社会课程是在小学中、 高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良B教育的实践性和有效性好品德形成和社会性发展的（ B）。C教育的基础性和有效性A 活动课程B综合课程D 教育的综合性和人文性C活动型综合课程D 生活课程6 教学“神奇的手”主题时， 教师引导学生3品德与社会课的评价功能主要是诊断与调做“手语”， 目的是让学生通过 （B）的活动节功能和（ A ）功能。来感受手的神奇。Word 专业资料A 会做事的手B会说话的手C会表演的手D 会认物的手7让学生明白：如果危险发生

3、了，不要慌，要学会自救， 保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理法是（ C）。A 脱下衣服B 用冷水浇C迎风跑出D 就地翻滚8品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主题中设置了学打求助的活动，其中交通事故报警是（B）。A110B122C119D1209了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动容，泼水节是（ C）传统节日。A 彝族B 布依族C傣族D 蒙古族10 我的同学和老师单元教学中，设计“我给老师画像”的活动，主要是培养学生的（B）。A 动手能力B 爱老师的情感C创造能力D 绘画能力.11 “将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作

4、性活动，其目的是激励学生为保护围的环境做力所能及的事，下列（ C ）是可回收的垃圾。A 霉变食品、碎玻璃片B废弃衣服、废弃电池C报纸、矿泉水瓶D 烟头、建筑垃圾12 “我的计划”讲述了“爱因斯坦的小板凳”的故事，这个故事所要表达的主题意义是（ B）。A 学会负责B相信自己C诚实勇敢D 学会欣赏13 “看地图找家乡”的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例。地图上“”表示的是（）。A 河流B公路线C航道线D 铁路线14 唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”Word 专业资料.描述的是（C）一种“插茱萸， 除恶气”的传理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一个统习俗

5、。法是（ B）。A 端午节B 中秋节A 坚持就是胜利C重阳节D 清明节B改变自己的思维式15 故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树C相信自己，迎难而上立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（C）D 决不回头也是诚实的一种表现。18 我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气A 说出自己的想法象名城”就因城市气候特点而得名，又称B说的和做的一样（A）。C勇于承认错误A “火炉”B“北极村”D 敢于说“不知道”C“日光城”D “雾都”16 环境与人们的生活息息相关，保护环境19 “富饶的物产”主题向学生展示了我国是一个永恒的主题。品德与生活（社会）设丰富的物产资源，以下（ B）不属于东北三宝。置了多个有关环境教

6、育的单元。四年级第三A 人参B 灵芝单元我的绿色日记关注的是（ A）。C鹿茸D 貂皮A 家乡的生态环境问题20 “我的历史名人档案”收集了我国古代B校园边的环境状况杰出的文化名人资料，其中有“诗仙”之称C全球的主要环境问题的是（ C）。D 中国的环境问题A 杜甫B白居易17 “山不过来，我就过去”是一个富有哲C白D 维Word 专业资料.21 “ 1 ”和“ 0 ”的启示从一个游戏入手，B让学生在活动中深刻理解（ D）的重要CD 性。25 在大自然发怒了单元中，教材以地A 财富B 智慧震、洪灾为例引导学生总结在自然灾害面前C友谊D 健康自护互救的法，从而提高学生的生存能力。22 “网瘾”对青少

7、年健康的影响越来越引地震时求生避险正确的一项是（ B）。起人们的关注，宏开教授根据自己的成功个A 拥向出口逃生 B躲到桌子、 床铺等支撑案，总结出帮助孩子戒除网瘾的三大诀窍物旁边“爱心、耐心和责任心”，你认为这是（ C）C乘坐电梯逃生 D 从窗口往楼下跳的式。26 培养学生的爱心可以让他们记住一些温A 树大自然直B 响鼓需重锤馨的节日，每年 5 月的第二个星期日是 （A ）。C润物细无声D 己所不欲，勿施于人A 母亲节B 父亲节23 为了增强学生的民族自豪感，“我们是C护士节D 教师节炎黄子”设置了“话说四大发明”的活动，27 掌握学习法是快乐学习的一把金钥匙，下列（ B）项不属于四大发明。在

8、“记忆快车”活动中用“一个人靠着木休A 造纸术B 地动仪息”的法记住“休”字， 采用的是（ C）记忆C指南针D 活字印刷术法。24 “做聪明的消费者”中设计了识别“三A 及时复习法B 感官总动员无”产品的容，“三无”产品是指无质量C理解 + 联想D 谐音法检查合格证无生产日期和有效期无发票28 “认识常见的安全和交通标志”是保证无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其儿童健康、安全生活的有效办法，是表示中正确的三项是（）。（D ）。AA 小心中毒B小心危险Word 专业资料.C禁止通行D 当心触电活动之中。请根据品德与生活课程标准29 “祖国真大”中的第一个活动主题“地的有关容，结合自己的教学实践

9、，回答下列图上面找中国”设置了一个学习认识地球模问题：型的活动，是为了（B）。本课程常用的教学活动形式有哪些？（ 4A 了解我国的行政区划分）B了解我国在世界上的地理位置C了解我国的自然概况试就其中一种活动形式举例说明。（6 分）D 了解我国的名山大川30 以资源和环境为主题的纪念日有很多，33 案例分析其中 6 月 5 日是（C）。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接A 世界湿地日B世界无烟日受的生动活泼的式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完C世界环境日D 世界海洋日善奠定基础。二、判断说明 （判断下列观点是否正确，并活动案例：老师：“今天，我们来吃一次特结合具体事例

10、简要说明理由。10 分）别的午餐，大家都假装自己的手臂不能弯曲。31 有幻想、做白日梦是创造的开始，幻想你需要确定如不必弯曲手臂就可以进食！怎有时还会成为科学探索的动力和基础，幻想么办呢？”运用所掌握的专业知识，结合自并不是空想。己的教学实践回答下列问题：三、简答题（每小题 10 分，共 20 分） 这个活动表达的是一个什么价值主题？32 品德与生活课程以儿童直接参与的丰富（2 分）多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于Word 专业资料. 在儿童的生活中，你认为还有哪些价值五、教学活动设计（ 20 分）（或品质）的发展很重要。（至少列举435 试着运用品德与生活新课程理念，种品质。 8 分）

11、并结合自己的理解，写出“可爱的动物”的教学设计。提示：品德与生活一年级（下）第五单四、分析说明（ 20 分）元我爱美丽的生命共有三个二级活动主34 材料：在校园里，郭小天常会听到他的题，班主任老师对他说：“你怎么又打人了，我分别是： “让我走近你”； “美丽的生命”；看你是改不掉这坏毛病了，跟小流氓没什么“我能做什么”。其中“让我走近你”又由两样 ”“以后上课时手不准乱动， 再乱动“可爱的动物”“有趣的植物”两个三级活就把你的手剁掉！”“这次考试又是你拖了动主题组成。我们班的后腿，真丢人！”运用所掌握的专教学设计包括活动目标、活动准备以及活动业知识，结合自己的理解，回答下列问题：过程等。根据未

12、成年人保护法的规定，分析老师的行为。（ 10 分）有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为一个教师，你认为应该怎样爱班上所有的孩子，请举例说明。（10 分）中小学教师公开招考试卷（品德与社会）一、单项选择（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将正确答案前面的字母代号填入答题框。每小题1 分，共 30 分）Word 专业资料.1品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个面组成课程的基本框架。其中（ C）是儿童生活的前提和基础。A负责任、有爱心地生活B愉快、积极地生活C健康、安全地生活D 动脑筋、有创意地生活2品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生

13、良好品德形成和社会性发展的（B）A活动课程B综合课程C活动型综合课程D 生活课程3品德与社会课的评价功能主要是诊断与调节功能和（A）功能。A强化与教育B终结性评定C比较与分等D提高与尊重4品德与生活课程的核心是（D ）。A帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B 帮助学生参与社会，学习做人C引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学D 引导儿童热爱生活，学习做人5儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。因此，品德与社会课程追求的是（C）。A教育的思想性和人文性B教育的实践性和有效性C教育的基础性和有效性D 教育的综合性和人文性6教学“神奇的手” 主题时，教师引导学生做 “手

14、语” ，目的是让学生通过 （B）的活动来感受手的神奇。A会做事的手B 会说话的手C会表演的手D 会认物的手Word 专业资料.7让学生明白：如果危险发生了，不要慌，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理法是（C）。A脱下衣服B 用冷水浇C迎风跑出D 就地翻滚8品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主题中设置了学打求助的活动，其中交通事故报警是（B）。A 110B122C119D1209了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动容，泼水节是（C）传统节日。A 彝族B 布依族C傣族D 蒙古族10 我的同学和老师单元教学中，设计“我给老师

15、画像”的活动，主要是培养学生的（ B）。A 动手能力B 爱老师的情感C创造能力D 绘画能力11 “将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学生为保护围的环境做力所能及的事，下列（C ）是可回收的垃圾。A.霉变食品、碎玻璃片B.废弃电池 C.报纸、矿泉水瓶 D.烟头、建筑垃圾12 “我的计划”讲述了“爱因斯坦的小板凳”的故事，这个故事所要表达的主题意义是（ B）。A学会负责B 相信自己C诚实勇敢D 学会欣赏13 “看地图找家乡”的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例。地图上“”表示的是（）。A河流B公路线C航道线D铁路线Word 专业资料.14 唐诗“独在异乡为异客

16、，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（ C）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。A 端午节B中秋节C重阳节D清明节15 故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（ C）也是诚实的一种表现。A说出自己的想法B说的和做的一样C勇于承认错误D 敢于说“不知道”16 环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题。品德与生活（社会）设置了多个有关环境教育的单元。四年级第三单元我的绿色日记关注的是（ A）。A家乡的生态环境问题B校园边的环境状况C全球的主要环境问题D 中国的环境问题17 “山不过来，我就过去”是一个富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困

17、境的一个法是（ B）。A坚持就是胜利B改变自己的思维式C相信自己，迎难而上D决不回头18 我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名，又称（ A）。A“火炉”B“北极村”C“日光城”D “雾都”19 “富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（B）不属于东北三宝。Word 专业资料.A人参B灵芝C鹿茸D貂皮20 “我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗仙”之称的是（ C）。A杜甫B白居易C白D维21 “1 ”和“ 0”的启示从一个游戏入手，让学生在活动中深刻理解（D ）的重要性。A财富B智慧C友谊D健康22 “网瘾”对青少年健康的影响越

18、来越引起人们的关注，宏开教授根据自己的成功个案，总结出帮助孩子戒除网瘾的三大诀窍“爱心、耐心和责任心”，你认为这是（ C）的式。A树大自然直B响鼓需重锤C润物细无声D 己所不欲，勿施于人23 为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子”设置了“话说四大发明”的活动，下列（ B）项不属于四大发明。A 造纸术B地动仪C指南针D 活字印刷术24 “做聪明的消费者”中设计了识别“三无”产品的容，“三无”产品是指无质量检查合格证无生产日期和有效期无发票无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中正确的三项是（D ）。Word 专业资料.ABCD 25 在大自然发怒了单元中，教材以地震、洪灾为例引导学生总结在自然

19、灾害面前自护互救的法， 从而提高学生的生存能力。 地震时求生避险正确的一项是（ B）。A拥向出口逃生B躲到桌子、床铺等支撑物旁边C乘坐电梯逃生D 从窗口往楼下跳26 培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日，每年5 月的第二个星期日是（ A）。A 母亲节B父亲节C护士节D 教师节27 掌握学习法是快乐学习的一把金钥匙，在“记忆快车”活动中用“一个人靠着木休息”的法记住“休”字，采用的是（ C）记忆法。A 及时复习法B感官总动员C理解 + 联想D 谐音法28 “认识常见的安全和交通标志” 是保证儿童健康、安全生活的有效办法，是表示（）。A 小心中毒B小心危险C禁止通行D 当心触电29 “祖国真

20、大”中的第一个活动主题“地图上面找中国”设置了一个学习认识地球模型的活动，是为了（ B）。A了解我国的行政区划B了解我国在世界上的地理位置Word 专业资料.C了解我国的自然概况D 了解我国的名山大川30 以资源和环境为主题的纪念日有很多， 其中 6 月 5 日是（C）。A世界湿地日B世界无烟日C世界环境日D世界海洋日二、判断说明（判断下列观点是否正确，并结合具体事例简要说明理由。10 分）31 有幻想、做白日梦是创造的开始，幻想有时还会成为科学探索的动力和基础，幻想并不是空想。三、简要回答下列问题（每小题10 分，共 20 分）32 品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。请根据品德与生活课程标准的有关容，结合自己的教学实践，回答下列问题：本课程常用的教学活动形式有哪些？（ 4 分）试