宁夏大学体育学院05级毕业生实习状况调查专业毕业论文

1、毕 业 论 文（2009届）题 目宁夏大学体育学院05级毕业生实习状况调查 学 院 新华学院 专 业 社会体育 年 级 05级3班 学生学号 12005247094 学生姓名 杨帆 指导教师 王飒 2009年 5月 11日目 录摘要-1前言-11、 研究对象与方法-21.1研究对象-21.2研究方法-21.2.1文献资料发-21.2.2问卷调查法、访谈法-21.2.3数据统计法-22、研究结果与分析-22.1实习前准备情况-22.2实习中的情况-32.2.1实习中编写教案的能力-32.2.2实习中讲解的能力-42.2.3实习中示范的能力-42.2.4实习中队列队形调动的能力-42.2.5实习中

2、组织教学的能力-52.2.6实习中处理特殊问题的能力-62.2.7实习中的学习交流情况-62.2.8实习中学校对学生的管理情况-72.2.9实习中对相关知识的运用能力-82.3实习后对教师的评价-83实习中存在的问题-94结论-105建议-10参考文献-11宁夏大学体育学院05级毕业生实习状况调查（宁夏大学新华学院社会体育 2005届 杨帆）摘要：实施毕业生实习状况的调查是提高教育质量的重要措施之一。本文通过对宁夏大学体育学院体育教育专业部分毕业生教育实习状况的调查与分析，初步找出体育学院在人才培养过程中的薄弱环节，扬长避短，为学校进一步深化教育改革，提高教育质量提供信息和依据。关键词：教育实

3、习；教学能力；专业意识abstract: the implementation of the state of graduate training is to improve the quality of education to investigate one of the important measures. based on the ningxia university sports institute of physical education graduate professional internship part of the investigation and analysi

4、s of the situation, initially identified in the training institute of physical education in the process of weak links for schools to further deepen reform, improve the quality of education in accordance with the provision of information and . key words: teaching practice; teaching ability; professio

5、nal awareness0前言体育学院是为国家培养体育教师的主要基地之一。近几年来，我校体育学院为社会培养了一批体育专业的毕业生，这些毕业生在各级各类学校的教学岗位上，为我省的体育事业作出了积极的贡献。但与此同时，我们也应该清醒地看到这些毕业生在教学能力以及其他各个方面的发展还是很不平衡，应该引起我们的重视。教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要想减轻学生负担，卓有成效地实施素质教育，造就有创新精神和实践能力的合格人材，就必须保证以教学为主，狠抓教学质量，努力提高学生的综合素质。然而能否提高教学效率，关建在于教师队伍的素质，在于教师的教学能力。对教师来说，怎样使教学能力得以迅速提高，来适

6、应教学要求，是一个至关重要的问题。教师都有系统的专业知识，对工作充满热情，干事业有决心；但是却常常被如何搞好教学这个问题所困扰，往往是方法简单，形式单一，造成效率低下，效果不佳。为了使教师尽可能快适应要求，快速成长，挑起教育教学的重担，必须迅速提高教学能力，提高教学能力的本质就是训练教学基本功，并达到更高层次的要求。所以，现在学校制定的大学生毕业实习，就是为了大学生今后毕业面向各大学校，能够更好的发挥他们潜在的能力而打下坚固的基础，只要把各项基本功都练好了，教学能力自然会提高。总而言之，实习是每个大学生必不可少的一门课程。随着高校教育改革的不断深入，我院在深化教育改革、不断提高教学质量，培养合

7、格人才方面做了不少工作，为了了解我院学生在教育实习中的实际工作能力情况，我结合对我院05级毕业生，实行问卷调查，对部分实习点指导老师进行访谈，着重就教学能力进行调查分析，旨在客观地了解毕业生的实际教学能力情况，获得社会反馈信息，为学校进一步深化教育改革，提高教育质量提供参考依据。1研究对象与方法1.1研究对象本次研究对象主要针对宁夏大学体育学院2005级毕业生128人。1.2研究方法1.2.1文献资料法。查看有关教育实习资料数篇，并翻阅了与教育实习有关的一些报道及书籍。1.2.2问卷调查法。以问卷调查法为主的方法，向学生共发放问卷调查表128份，收回问卷117份，回收率91%，有效率95.7%

8、。1.2.3数据统计法。运用excel对回收的数据进行统计与处理。2 研究结果与分析2.1实习前准备情况实习前学校做得准备还是比较到位的，同学们对实习充满了好奇与信心，学院在实习前召开了动员大会，对部分同学起到了一定的激励作用，有作用的占50%,没有作用的占21%，一般的占29%，经过发放调查问卷的情况以及学院学生实习分配的情况可以由此得出，学院分配实习占67%，自主实习占33%，自主实习以社会体育专业学生为主。实习前通过对部分指导教师的访谈，我发现指导教师对实习生在实习前的准备态度还是比较满意的，大家都在积极、努力的做好各方面准备。表1 实习前的准备情况调查表选项 实习方式学校分配 自主实习

9、 不实习有无激励作用 有 没有 一般 人数39 78 0 58 25 34 %33% 67% 050% 21% 29% 2.2 实习中的情况2.2.1 教学中编写教案的能力从表2中我们可以看到，实习前同学们对自己教案的准备情况，认为可行的占88%，不可行的占12%。这只是实习生对自己教案准备情况的一个主观认知，为了考察教案准备的真实可行性，我在与部分指导老师的访谈中了解到教案中存在的问题还是很多，并不是同学们认为的那样完美，主要是：备课粗浅。教师对教材的理解既要深又要广。从带队老师那了解到，大多数学生依赖于教科书的章节条款，因而严重疏忽了教学大纲的熟悉，教材的深入钻研和对教学方法的揣摩，以及对

10、场地器材和学生实际情况的了解。部分实习生写出来的教案缺乏理论与实际的相互联系，对各教材章节之间在整个教学中的地位与作用及其目的性不明确，课的任务针对性不强，分析掌握教材的重点、难点、选择教法及其解决教学上具体问题不突出。另外，还存在着一个问题就是：缺乏创造性运用知识的能力。一些教案中的准备部分、结束部分机乎千篇一律，缺乏新意。这也反映了我们的一些毕业生存在这惰性思想，怕动脑子。这样的课显得单调和枯燥无味，学生的积极性受到一定的影响。上好一堂体育课的因素很多，但是要有针对性地编写好课前教案，是上好体育课的重要环节。所以同学们在编写教案的能力上和对教案编排的意识上还有待提高。表2 教案准备情况的调

11、查表选项对教案的准备情况自己认为可行 不可行对其他同学教案准备情况自己认为可行 不可行人数98 14101 11%88% 12%90% 10%2.2.2教学中讲解的能力 从表3中可以看到：在实习中，认为自己讲解能力不足的占55%，通过对部分指导老师的访谈和实习中对实习同学的观察，了解到实习生的讲解能力一般都能做到准确无误。但是还需要提高和加强的是：讲解要语言流畅、抓住重点、难点，易使学生接受，从而增加学生学习兴趣。讲解能力是体育教学中运用语言的一种最主要、最普通的形式，是教师向学生讲解说明教学任务、动作名称、概念、做法和要求的教学方法，通过准确、简明的分析、描述、解疑等方式可以使学生在短时间内

12、获得大量的知识并受到教育。在讲解能力上学校应加强对学生的锻炼，讲解中存在的问题在教学中还是比较突出的。表3 实习中你认为自己有哪些不足调查表选项备课情况自信心上课时间的把握讲解能力示范能力口令队伍的调动其他人数266345636559520%22%56%40%55%58%53%46%0%2.2.3教学中示范能力从表3中可以看出，在实习中，认为自己示范的能力不足的占58%，在对带队教师的访谈中发现存在不少问题：如部分实习生在做示范动作时，示范目的性不明确，示范动作不标准规范，示范位置和方向不恰当，尤其是镜面示范能力最弱，甚至有些实习生从来不做镜面示范，或者选择示范时机不当，有的实习生示范次数频繁

13、，而过多地中断了学生的联系。示范是指教师通过具体动作范烈，使学生直接感知所要学习动作的结构、顺序、方向和动作要领的一种教学方法。教师准确、熟练、优美的示范，使学生看了示范后跃跃欲试，激发他们的学习情绪，提高学习兴趣，从而易于掌握动作。实习中，示范能力的表现总的来说还是比较差的。2.2.4教学中队列队形调动能力从表3中可以看出，在实习中认为自己调动队伍能力不足的占46%，对自己口令不足的占53%，自信心不足的占56%。实习生队列队形调动相对来说还是比较合理，在对示范队形的安排上也是比较科学的，比如给学生做示范动作的时候，部分实习生都知道应该把学生分成两队，教师站在学生中间给学生做示范，还有学生与

14、学生之间的间距，这样有利于学生的学习；在口令上，部分实习生对口令的运用非常熟练，也有部分实习生有喊错口令或不敢喊口令的现象，这只是体现在了少数实习生的实习中。在队列队形调动上出现的一些问题，有时候往往取决于学生的心理因素，比如说过于紧张，还有一方面就是对自己没有自信心，这就体现出毕业生的知识掌握的不够扎实。所以队列队形的调动能力问题在实习中还是比较突出的。2.2.5教学中组织教学能力体育课的组织教学能力是教师根据教学内容和学生特点等为实现课的任务采取的各种组织措施能力。课组织严密、合理，可以调动学生的自觉性和积极性。从表4中可以看出：对自己组织能力非常满意的占13%，比较满意的占43%，满意的

15、占32%，不满意的占9%，非常不满意的占3%,从而得出实习生课的组织能力还不够强，但是基本上是可以实现课的任务。通过对部分老师的访谈，我了解到以下几点：首先，集体教学时，实习生不能照顾到差的学生，教学中学习差的学生位置应该放在中间，前后左右安排较好的学生，以尽量使学生看到老师同学的规范动作和听清讲解。其次，男女同班时部分实习生没有分组教学，应该将男女分开，尽量培养一些骨干学生，帮差的学生学习，同事也培养了成绩较好的学生的实际工作能力，对能力不同的学生，提出不同的要求和所要达到的目标。最后，实习生在个别辅导时，应该抓两头带中间，不要忽视差的同学，使他们感到每辅导一次就有一次进步，增强他们学好的信

16、心和学习兴趣，同时也能抓住学生的心理，随机应变，调节学生的情绪，注重学生的个性发展。表4 你对自己组织能力是否满意调查表选项人数 %非常满意14 13%比较满意48 43%满意36 32%不满意10 9%非常不满意4 3%2.2.6教学中处理特殊问题的能力从表5中可以发现，；当出现一些不合理因素的时候（肢体冲突），有78%的学生愿意耐心说服教育，有3%的同学认为请家长，有48%的同学认为进行深刻的批评教育，有90%的同学认为交给老师处理，有4%的同学认为不予理睬，没有一位同学认为应该体罚逼迫改正，这表明毕业生分析问题、解决问题的能力还不够强，主要是表现在不善于观察了解学生，不能针对学生的具体情

17、况具体解决，缺乏随机应变能力等。在表6中，我们发现男女生同班教学过程中，还是有大多数的同学能够处理安排好教学内容和运动量，这就说明在教学过程中，实习生对男女生的差异还是把握的很好的。在表7中，我们发现，同学们在实习过程中会遇到很多问题，比如：上课场地小，设施简陋，上课受到阻碍；学校太远，每天要坐车去实习学校；上课受到天气的影响；自己知识面不够完善，授课知识面窄等等问题，大多数学生自己都能克服，就表明了实习生的克服外界障碍能力还是比较强的,但涉及到授课方面的问题处理的还是不够到位。表5 实习中对不合理因素（肢体冲突）是怎样对待的调查表选项耐心说服教育请家长进行深刻批评体罚逼迫改正交给指导老师处理

18、不予理睬人数9735401015%78%3%48%0%90%4%表6 男女生同班教学过程中能否合理安排教学内容及合理控制运动量调查表选项能不能人数8131%72%28%表7 实习中遇到了哪些困难调查表选项场地小，设施简陋，上课受到阻碍场地太大，学生多不易管理学校远，坐车麻烦天气问题影响上课效果知识结构不够完善，授课知识面狭窄自信心不足对上课有影响人数508439114223%45%75%35%10%38%21%2.2.7教学中学习交流情况实习中的学习交流是学生提高学习能力很好的渠道。教师经常参加学校组织的各种交流情况外，也应该重视与学生之间的交流，这种交流往往会被忽视，但又是教学中必不可少的环

19、节之一。通过表8我们可以看出，当实习中出现问题的时候，与同学进行沟通的占16%，与老师沟通的占61%，自我总结的占20%。不予理睬的占3%；从表9中可以看出实习中和学生有正常交流的占73%，没有正常交流的占3%，偶尔有正常交流的占24%，这表明实习生与学生、老师的交流还是比较密切的。这样能有利于他们更好的处理、解决问题。但是也应多参加其他的交流学习活动，这样跟有利于提高自身的教学观念，能更好的解决实习中存在的问题，提早发现 提早改正。表8 实习中出现问题是通过什么渠道解决的调查表选项与同学沟通与老师沟通自我总结不予理睬人数1868224%16%61%20%3%表9 你和你的学生有没有正常交流调

20、查表选项有 没有 偶尔人数82 4 26%73 % 3% 24%2.2.8教学中学校对实习生的管理情况在表10中我们也调查到学校未给学生发过补助，这对学生来说在经济上是一个不小的开支，有些学生上课路途比较远，中午不能回来吃饭，这样对家庭条件不好的学生来说无疑是很困难的事情。希望学校在这个问题上能够给予解决。在表11中我们发现实习中本学校对实习生的管理、老师对实习生的指导认为帮助很大的有69%、认为没有帮助的有2%、认为帮助一般的有29%。据我观察，学校定期会到各个实习点去考察学生实习情况，他们会定期的做信息反馈，这对学生实习是非常有利的，从此可以看出学校对学生的实习管理、老师对学生的实习指导还

21、是比较重视的。部分实习学校在实习生开始授课前，会安排实习生先听课，后授课，但是还有部分学校直接让学生进行授课，这样的行为对实习生很不负责。大部分学校会对实习生进行衣着的要求，也有相应的考勤制度，在人员安排上也很合理，而且指导教师会定期的检查学生教案，做信息的反馈，给实习生指出他们的不足，。表10 实习中学校有无发放补助调查表选项 有 没有 人数 0 117% 0 100%表11 实习中学校对实习生的管理、老师对实习生的指导有没有很大帮助调查表选项有 没有 一般人数77 5 35%69% 2% 29%2.2.9教学中相关知识的运用能力实习中对这方面知识的运用总体来说不是很好。体育课的任务不仅是教

22、授学生学习技术与技能，更是保健心理等其他知识和“德”育的传授途径。从表12中可以看到，在课上向学生传授其他知识时，认为理论知识掌握不够全面的占56%，认为技能知识掌握不够全面的占29%，认为心理知识掌握不够全面的占77%，认为保健知识掌握不够全面的占66%，这说明实习生的相关知识的运用能力不强，掌握的不扎实，上课时不注重这些知识的传授，如教师在教学中教育学生要用文明用语，不准说脏话，学会互帮互学等知识，并且使这些知识潜移默化的影响学生。教师上课时的热情、精神饱满、以身作则的作用，是给学生最好的教育。表12 实习中你对哪些知识掌握的不够全面调查表选项理论知识技能知识心理知识保健知识其他人数633

23、286740%56%29%77%66%0%2.3 实习后对教师的评价。实习结束后，经过发放调查问卷，在表15中发现，对指导教师非常满意的占32%，比较满意的占40%，满意的占24%，不满意的占3%，非常不满意的占1%。指导教师对实习生的指导帮助实习生们还是非常肯定的，指导教师能够经常与学生进行沟通，了解学生的实习情况，指导教师对实习生的帮助能直接影响实习生的实习效果，有助于学生明确实习目的，培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，都是在指导教师的帮助下完成的。指导教师在教育实习中起主导作用。对学生的实习工作要全面负责、从严要求，认真贯彻教书育人的原则。在指导工作的内容

24、和方法上，要注意充分调动和发挥学生的积极性、主动性和创造性，注意因材施教，加强具体指导和检查。 在表16中发现实习生对带队老师非常满意的占21%，比较满意的占32%，满意的占34%，不满意的占8%，非常不满意的占5%。对于教育实习来说,带队教师既是校长、教员,又是办公室主任、教导主任兼总务主任,带队教师除了具有对实习生教育实习的指导作用以外,还具有管理、协调和教育作用。从表中我们可以发现，部分学生对带队老师不是很满意，经过了解这主要表现在，带队老师经常不能与学生正面沟通，学生在遇到问题的时候找不到带队老师，部分带队老师对实习生不负责任，没有做到应尽的责任，让实习生在实习中遇到问题困惑不解，不能

25、顺利的完成实习任务。表15 你对你的指导老师是否满意调查表选项人数 %非常满意36 32%比较满意45 40%满意26 24%不满意4 3%非常不满意1 1%表16 你对你的带队老师是否满意调查表选项人数 %非常满意24 21%比较满意36 32%满意38 34%不满意9 8%非常不满意5 5%3 实习中存在的问题3.1 就专业知识而言，很多学生就基本不能达到当老师的标准。学生在校学习期间，对专业知识不能很好掌握，在实习期间对知识运用不得当，不能做到理论知识与技能知识的相结合，授课面积窄，因而使其缺乏自信心，从而在做各方面的示范动作的时候不能大方得体，口令不明确，影响授课质量。在调查中，我发现

26、专业知识的不全面主要体现在编写教案的能力、口令的运用、队列队形调动能力、讲解的能力等方面。也应该注重其他知识的学习，加强自己的知识面。3.2 在思想态度上部分同学不够认真，个别同学抱着混的态度在学校实习，极少数同学会有与教师发生冲突等一系列不好的现象，所以学校应该加强实习前的准备工作。使得学生在心里重视实习，让学生也能提早有个准备。在校期间也应该注意加强自己处理问题的能力，加强自己随机应变的能力，这样才有利于解决实习中的突发因素。3.3 学校在实习前应加强学生语言表达能力和组织能力的培养，实习中会经常发现学生授课的语言不够流畅，虽然能够讲清楚授课的内容，但是语言不够简练，上课没有新意，学生听起

27、来很费劲，不能激发学生的学习兴趣，使学生不能接受授课内容。这就要求学校在学生上课其间，应该加强锻炼这方面的能力，尤其是普通话极为重要。3.4 实习生实习结束后应做自我总结，部分学生实习结束后就对实习不了了之，没有一个深刻的认识，加强自我总结的能力，也可以锻炼学生的学习和探索问题的能力，发现问题，提早解决，这对即将走入社会的学生来说至关重要。4 结论4.1我院大部分毕业生具备较好的教学工作能力，但是也有少部分还需加强这方面的锻炼。4.2毕业生理论知识和和专业技术的掌握与在实际工作中的运用还有一定得差距，文字表达能力、语言表达能力、分析问题能力、解决问题的能力尚有潜力可挖。4.3教学中部分实习生的

28、示范目的性不明确，示范动作不标准、规范，示范位置和方向不恰当，加强改善。4.4实习教学中不论是本学校还是实习学校对实习生的实习都是非常重视，能够主动的观察和了解学生实习中的问题，善于帮助指导实习生。但也有个别实习学校没有尽到他们应尽的义务和责任。5 建议5.1继续重视和加强学生在校期间的思想教育工作，巩固其专业思想，培养敬业精神和一丝不苟的工作态度。5.2 进一步端正业务指导思想，克服重业务、轻思想；重技术、轻理论；中专选、轻普修；重训练、轻教学等不良倾向，加强学生的文字表达、语言表达、分析、解决问题能力。5.3增加学生与社会接触的机会，适当增加教育实习的时间，积极开辟“第二课堂”，通过多种教

29、育活动促进学生的全面发展，培养提高他们的综合能力。5.4 适应当前高校教育和体育改革，增加健身、健美的内容，适当开设个别项目的运动技能提高课，对中学体育教材技术部分的内容深化处理，人人过关，拓宽毕业后的适应面。5.5重视对毕业生实习状况的调查，促进并加快教学改革。参 考 文 献1中国学校体育m。1999年1、4期2吴建试论体育教学模式与体育教学艺术。j2005年第3期3周登学生厌学与体育教学改革。j2001年第2期4张玲波体育教师教学语言运用的技巧与能力的培养j。体育学刊 1999年第四期5学校体育学m。李祥主编，人民体育出版社，2001年6关于高校体育课程教学类型的趋势研究j。南京体育学院报

30、2000年7刘素兰 张维寿体育院系学生要加强教学能力的培养j。河北体育学院学报 2006第13卷第四期8冯盛之加强中师体育班学生的教学能力的思考j。 丹东师学报 总第81期。9黄勇关于高校毕业生就业市场的建设j。安徽工业大学学报2003年01期10李振斌，田郑军，杨小帆建立体育专业教育人才培养模式j。体育学刊2002年01期附录宁夏大学体育学院05级毕业生实习状况调查问卷实习学校（单位）： 班级： 性别：同学你好，我是体育学院05级3班的杨帆，为了了解毕业生的实习情况，发现学生在实习学校（单位）期间的不足，以便今后来弥补改正这些问题，特发此问卷，希望同学们认真给予作答。1、你实习的方式为（ ）。a、学校分配 b、自主实习 c、不实习2、你实习完后，是否愿意继续从事教育工作？（ ）。a、愿意 b、考虑中 c、不愿意3、你在实习前对教案的准备