XXX小学创建浙江省义务教育标准化学校自查自评报告

1、创建浙江省义务教育标准化学校自查自评报告瓯海区仙岩第一小学2012年3月瓯海区仙岩第一小学创建浙江省义务教育标准化学校自查自评报告一、学校概况仙岩第一小学座落在仙岩集镇中心河口塘村，原系河口塘小学，创办于1973年，至今已有30多年历史。2001年8月，学校顺利实施校网撤并，办学规模进一步扩大，同年仙岩镇也被划归到了瓯海，2003年8月，学校改名为瓯海区仙岩第一小学。校园占地面积18667平方米，建筑面积6000多平方米，绿地面积3500平方米,校园开阔明朗，环境优美整洁，布局合理有序，建筑错落有致。各种设施较为齐全，拥有多媒体阶梯教室、微机室、语音室、教学小平台、教师办公电脑和校园网络等现代

2、化教育设备，有图书室、阅览室、实验室、音乐室、美术室、舞蹈室、科技室、乒乓球场和250米弯道的塑胶操场。学校现有24个教学班，在校生人数945人，专任教师49人，专任教师中教育硕士1人，本科学历31人，专科学历12人，中师学历5人，合格率100%；小学高级教师29人占59%，市、区教坛中坚、教坛新秀、骨干教师12人。多年以来，在区教育局、街道党工委、政府和有关部门的关怀和支持下，学校教育教学质量逐年提高，素质教育成果显著。在建设一所“管理制度规范，校园文化浓厚，教师健康向上，学生文明活泼，教育质量突出，社会声誉良好”的具有现代化气息的文明示范办学目标的引领下，学校先后取得温州市素质教育示范校、

3、温州市绿色学校、温州市文明学校、温州市红领巾示范学校、温州市示范小学、温州市硬笔书法教育基地、温州市硬笔书法特色学校、温州市德育特色学校、浙江省标准化学校、浙江省绿色学校和联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心浙江工作基地实验学校等30多项荣誉称号。目前，学校发展态势良好，形成了较为明显的绿色教育特色。二、创建标准化学校、扎实推进素质教育的主要做法全面创建标准化学校、积极实施素质教育是时代的要求，更是学校工作的核心和着力点，近些年来，为了更扎实有力地推进标准化学校的进程，学校坚持做好如下工作：（一）坚持内部管理完善不动摇1、健全组织机构。为更好地迎合标准化学校创建的需要，确保创建工作卓有成

4、效，我校成立了以校长为组长，班子领导为成员的创建工作领导小组，制订计划、合理规划，有序开展创建工作。2、完善规章制度。为了确保制度原则性、严肃性和人文性相结合，让规章制度传递出鲜明的时代特点、先进的办学理念和科学的管理理念以及一切以人为本，全面发展的思想，前几年，学校一直致力于完善和修订学校的各项规章制度，力求学校的规章制度符合标准化学校创建和全面推进素质教育的要求。我们在广泛征求听取广大教师意见的基础上，经多层次，多方面认真讨论、研究和制定。 3、强化督促检查。在创建的整个管理和实施过程中，学校十分注重对日常工作的督促检查，把工作思路、工作进程、落实情况、完成效果、出现问题均落在督查之列。要

5、求每位教师做一个有心人，学会认真观察，善于从细微处、平常处、敏感处发现问题，还要求及时反馈，及时纠正。通过督查，保证了各组织机构的正常运转，充分发挥它们自身的作用，使学校的规章制度演变成学校的一种文化。（二）坚持特色办学创新不动摇1、凸现亮点，推进绿色教育建设为了培养广大学生热爱故土之情，学校并没有直接向学生大量介绍仙岩的人文历史，而是抓住特征巧妙渗透，比如朱自清先生的绿使仙岩名闻遐迩，很多人到仙岩都是“慕绿而来”，所以“绿”已成为仙岩的一个特征。在加强地域文化建设方面，抓住这个“绿”字做足文章。近些年来，我校在完成了以“发现绿色、关注绿色、品尝绿色、鉴赏绿色”为主的意识教育中，做足“绿”字文

6、章，凸显“绿”的特色，随着素质教育的逐步深入， 我们正在慢慢地走近“绿色管理、绿色教学、绿色成长、绿色文化”为框架的课程建设并以此来解读绿色教育的真谛，具体地说：一是在关注日常常规的基础上向管理创新迈进；二是在关注有效教学的基础上向生命课堂迈进；三是在关注全面发展的基础上向个性张扬迈进；四是在关注学校现实的基础上向品牌学校迈进。2、搭建平台，深入社团文体活动我校利用课余时间成立田径、篮球、乒乓球、棋类、诗歌朗诵、绿色阅读、绘画、合唱、军鼓、舞蹈等十大社团。各个社团由专人负责，固定学生活动时间，活动做到有计划、有记录、有总结。在学校各社团开展近三年多时间里，取得了不俗的成绩，学校田径队连续三年名

7、列全区前茅。篮球社团、乒乓球社团先后获得镇第一二名；舞蹈社团获得区艺术节一等奖，市三等奖；诗歌朗诵社团多次在仙岩镇绿文化节上展示，并在瓯海区两会上表演。棋类、合唱等其他艺术社团也先后在镇、区等重大活动中频频取得好成绩。3、拓宽空间，形成家校共建局面每学期，学校都要组织家长的辅导活动，分年级落实辅导材料，组织辅导活动，有围绕新课程改革，有针对家庭教育，有侧重心理辅导等，受到了家长的一致好评。一直以来，学校都非常注重家长开放日和家长互教互学活动，让家长与学校进行零距离的接触，让家长们都能走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议，使家长学校不

8、断规范化、制度化，发挥了特有的功能，提高了家庭教育对学校德育的支持力。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。（三）坚持教师队伍建设不动摇1、师德教育学校不断加强教师队伍建设，组织班主任等参加德育工作研讨会、培训班，认真学习教师法、中小学教师职业道德、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法和浙江省义务教育条例等法律法规，提高各位教师对做好德育工作重要意义的认识；此外，学校定期对青年班主任进行培训，提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法，为迎合学校绩效工资制度的顺利实施，我校制定了班主任考

9、核细则，使班主任的工作成绩有了个量化的平台。同时，我校还在校园网中宣传、展示优秀教师的先进事迹。重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。通过学习，极大地激发了教师工作上的责任感和事业上的敬业心。2、教师培养几年来，我校结合学校特点举行了以“关注课堂教学”、“关注教师成长”、“打造学习共同体”等为主题的校本研修活动，邀请黄德杰老师到校进行教育科研与教师成长的专题讲座，开展校际联谊活动，使教师不断地反思自己的教学行为，积极承办区、镇级各学

10、科研讨，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升。教研组有计划地举行教研活动，开展人人上教学研讨课活动，课后说课、评课，磨课，不断反思，不断改进，最后认真总结，并对有关材料进行整理、提炼，汇编了教育随笔录、教学规范达标汇编、教学设计、德育教案汇编等相关作品集。另外，学校积极鼓励并组织教师外出学习、调研，拓宽他们的视野，提升他们的科研水平，还鼓励广大教师参加市、区级以上课改培训，骨干教师参加省市领雁工程，到周边的县市参加各类的观摩研讨活动等。每学年安排教师外出学习、听课达五十多人次，让教师们博取众长，及时了解教改新动态。回校后让他们在组内交流学习心得或是上学习汇报课等，让他们以点带面，达

11、到一人外出全体得益的目的。3、科研兴校科研兴校、素质立校是强校之本。我们本着科学的态度，坚持求实的精神。提出“学、研、训”三位一体的校本研修，并倡导课题研究与教学实践相结合，与课程改革相结合，与学生实际相结合。平时，我们抓住课改契机，加强教科研力度，改进教科研方式，推动课改，促进教师在课改大潮和教科研活动中迅速成长。从04年至今我校总共研究了13个课题，其中已完成了1个省级课题，5个市、区级课题，另有7个不同级别的课题正在研究之中，进一步营造良好的科研氛围。在教学中研究，在研究中出成效，我们惊喜地看到：近三年来，我校在区级以上获奖的论文、案例、教学设计等累计有270多人次，其中获全国级别有29

12、人次，省、市级别共111人次。教师在市、区进行经验交流18人次，执教市、区级公开课、展示课共26节次。 （四）坚持办学条件改善不动摇1、加强教育教学设施建设学校现有教学楼、综合楼各一幢，设有24个标准教室，音、美、自然科学、计算机等专用教室、教师办公室及辅助用房共20间；阶梯教室1个；建有250米环形塑胶跑道的标准操场。近几年，在各级领导的关心和施教区各村及家长和企业的支持下，投入资金添置了29套多媒体教学小平台，建成计算机校园网络系统；修建了能容纳200人的多媒体阶梯教室，建造了能同时容纳500人就餐的食堂，并先后创建了计算机室、图书室、阅览室、会议室、实验仪器室等专用教室。2、高效利用教育

13、教学设施运动场、篮球场、排球场、乒乓球馆、舞蹈室、教师活动室、图书馆、阅览室、音乐室、体育室等按规定向全体师生开放，学校体育器材室在午间向学生开放40分钟，学生可以在值日教师的监督下领取体育器材，值得一提的是我校的体育器材、体育设施、体育场地保管良好，这点可以充分的看出学生对于体育器材有着强烈的保护意识。同时，学校还被瓯海区体育局命名为社区全民锻炼基地，每天晨间、晚间按规定向社区开放，体育锻炼氛围浓厚。3、注重绿化美化校园环境注重环境育人，以绿化美化为重点，营造文化生态校园。根据我校的自然环境和条件，坚持以绿色为主色，以地域文化为主体。同时按照学校校园文化设计的总体规划，营造富有特色的人文环境

14、，学校环境布置突出教育性和艺术性。在学校中央大路右侧布置了以学校的校训、校规、校标、校歌、校网站、校广播站等为内容的宣传栏，体现绿色教育的办学特色；励志楼一楼大厅布置了园丁谱及教师风采栏，展现教师风采；在励志楼一、二楼层布置的是以仙岩自然景观和人文景观为主题的地域文化；三层、四层布置的是以学校环保活动为主题的“绿色文化”；在启智楼一层布置了以校园文化节为主题的“传统文化”；二层布置突出学校社团建设；三层则主要布置了以学校大型活动为主题的板块，主要体现学校文化的辐射作用。同时，我们在校园内花草树木上悬挂花名、树名牌，使不说话的自然环境因为有了人文的内涵而具有感染默化人的无形力量。这些校园文化的布

15、置，使得外显直接的物化环境处处充满着灵性，从而营造了一个舒适、文雅、文明、和谐的校园环境，学生在此快乐学习，老师在此快乐工作。三、当前存在的问题及今后努力方向创建标准化学校、全面推进素质教育是一项只有起点没有终点的工程，我们看到成绩的同时，也清楚地看到存在的不足，比如进一步提高教师队伍的素质；如何进一步筹集资金，改善学校的办学条件，如何更有效的治理校园的周边环境等等。我们将面对现实，克服困难，不断地完善学校内部管理体制，练就强硬的育人本领，急学生所需，想学生所要，给学生所求，注重人文关怀，尊重学生主体，扎扎实实推进素质教育，努力打造仙岩第一小学的品牌，为我区走向全市甚至全省教育前列作出应有的贡

16、献。 四、自查自评情况对照温州市义务教育标准化学校评估操作指标，我们进行了逐项的自查自评， 15项b级指标全部达标。瓯海区仙岩第一小学 二一二年三月二十日附：自查自评情况：b1 规模班额 （c1-c2）自评等次: 达标自评描述：我校共有24个班级，945名学生，每班学生不超过45人，平均班额为39.4人。b2 校舍用房（c3-c5）自评等次：达标自评描述：学校拥有24间普通教室，拥有多媒体阶梯教室、微机室、语音室、图书室、阅览室、实验室、音乐室、美术室、舞蹈室、科技室等教学辅助用房，同时，学校还设有教师办公室、行政办公室、会议室、卫生保健室等管理用房和师生食堂、厕所等生活用房，均能达到浙江省九

17、年制义务教育标准化学校评定标准（试行）（浙教计【2003】105号）iii类标准的要求。b3 用地建筑（c6-c7）自评等次：达标自评描述：学校占地面积18667平方米，生均用地面积达到浙江省义务教育普通学校建设标准（db331018-2005）ii类标准要求；建筑面积6000多平方米，达到浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）（浙教计【2003】105号）iii类标准的要求。b4 建设标准（c8-c12）自评等次：达标自评描述：学校选址合理、东临罗山风景区，四周绿荫环绕、校园开阔明朗，环境优美整洁，布局合理有序，建筑错落有致、采用钢筋混凝土结构，教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光

18、、照明条件，是理想的教学场所。b5 学校产权（c13）自评等次：达标自评描述：学校虽然迄今未能办齐土地证、房产证，但拥有长期使用土地的凭证和校舍立项、竣工验收等材料。b6 人事编制（c14）自评等次：达标自评描述：学校现有教师49人，师生比为1:19.3，略高于省定编制标准。 b7 队伍结构（c15-c18）自评等次：达标自评描述：学校专任教师49人，无1年及以上的长期代课教师，专任教师中教育硕士1人，本科学历31人，专科学历12人，中师学历5人，合格率100%；小学高级教师29人占59%，市、区教坛中坚、教坛新秀、骨干教师12人。b8 教师培训（c19-c22）自评等次：达标自评描述：学校有

19、教师专业发展的培养、培训、考核、使用等一系列的制度，并制定学校五年教师专业发展规划，分学年度进行实施，按规定参加校本研修及上级组织的各类学习活动，全体教师按要求参加教育技术能力标准培训并取得培训结业证书，经费有保障。b9 图书资料（c23-c24）自评等次：达标自评描述：学校征订报刊杂志51种，各种教育教学工具书、参考书225种，图书馆藏书29473册，生31均册，能做到科学管理，合理利用，年更新图书册书符合要求。b10 教学仪器（c25-c27）自评等次：达标自评描述：学校设置实验室、仪器室，仪器按浙江省小学及初中各学科教学仪器设备目录配备，种类达到目录的90以上，设有音乐室、美术室，音美器材已按i类标准配置，体育设施完备，器材已按中小学体育器材设备配备目录配置。b11信息环境（c28-c32