《人力资源管理专业英语》课程教学大纲

1、人力资源管理专业英语课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：人力资源管理专业英语课程类别：选修课总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间：1-16周一3-4节、单周三1-2节、授课地点：6f403开课单位：工商管理学院适用专业班级：11人力资源管理专业本科任课（/助课）教师姓名：罗恒深职称：讲师联系电话mail: independentkate 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用qq聊天、电子邮件、电话、短信、面谈的方式。2.每次发放作业时，在上课教室集中讲解。二、课程简介该课程是人力资源管理专业学生的

2、一门学科基础选修课，其目的是培养学生检索、阅读、撰写、翻译专业英语文章的能力，为学生使用英语开展人力资源工作以及应聘时进行英语面试奠定必要的基础。本课程的主要任务是学习人力资源管理各大模块主要术语的中英语互译以及涉外人力资源场景中听、说、读、写的语言技能。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生的人力资源阅读、翻译以及写作水平得到提高，为以后从事涉外人力资源管理打下基础。要求学生掌握人力资源六大模块的主要术语的英语表达，如人力资源规划、甄选、招聘、培训管理、绩效管理、薪酬管理、员工关系、国际人力资源方面主要术语的英语表达；理

3、解翻译人力资源管理文章过程中需要注意的问题，如忠实原文、增加注释、避免重复、习惯搭配、主语明确等；了解阅读、翻译、撰写人力资源管理英语文章是所需要的背景知识，如中外人力资源发展的历史、全球人力资源发展的趋势、经济全球化对人力资源管理新要求、热点社会事件中产生的人力资源管理新词汇等。2过程与方法目标：由于人力资源管理英语除开涉及人力资源管理的方方面面以外，还涉及英语知识，所以本课程要求学生在认真听讲的基础上，要进行大量的课外阅读和翻译练习，以达到能自主检索、阅读人力资源管理英语资料的目标和翻译简易的人力资源管理英语资料的目标。3情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为人力资源管理专

4、业人员必须具备的与时俱进、系统思考、持续学习、为社会服务的价值观念，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。四、与前后课程的联系本课程要求学生具备一定的人力资源管理、知识和英语阅读、文献检索的能力，所以学生应先修人力资源管理概论、大学英语、文献检索三门课程；其内容是跨文化管理、国际人力资源等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。五、教材选用与参考书1.选用教材：张子源.人力资源管理专业英语（第1版）【m】.北京: 机械工业出版社,2007.2.参考书： 付美榕.商务专业英语系列丛书人力资源管理专业英语（第1版）.【m】.北京:对外经济贸易大学出版社，2005.李汀帆.21世纪高等学校专

5、业英语系列规划教材人力资源管理专业英语教程（第1版）【m】.北京: 清华大学出版社,北京交通大学出版社,2012.刘帮成. 英汉双解人力资源与人事管理词典(第3版)【m】.大连: 东北财经大学出版社,2010.劳埃德拜厄斯. 人力资源管理 (双语教学通用版) (第9版)【m】.北京:人民邮电出版社,2012.六、课程进度表理论教学进程表周次教学主题要点与重点要求学时1overviewoverview, definition of hrmto read 5 articles about hrm21overview importance, roles and activities of hrm22

6、overviewenvironment, relevance and contribution of hrm 23ja& jdjob analysis to read 5 articles about job analysis and job design 23ja& jdjob design 24hrpoverview and process of hrpto read 5 articles about human resource planning 25hrpexternal and internal environment of hrp25hrpsupply, demand, surpl

7、us and shortage of hrm26recruitmentlabor market components, recruiting source choices to read 5 articles about recruitment 27recruitmentinternal, external and internet recruitment 27selection selection process and tests to read 5 articles about selection and placement 28selectionmidterm exam, select

8、ion interview129selectionselection interview2 and placement29t & dstrategic training, needs assessment, and training designto read 5 articles about training and development 210t & dtraining delivery, evaluation and development 211performancemeasuring and appraising of performance to read 5 articles

9、about performance management 211performancemethods, feedback of performance appraisal212compensationtypes, perceptions of compensation to read 5 articles about compensation management 213compensationbase pay system213incentivetypes of incentives1to read 5 articles about incentive and benefits 214inc

10、entivetypes of incentives2 and benefits215ghrmfactors affecting ghr, staffing global assignments incentive about global human resource management 215ghrmglobal assignment management 216reviewchapter 1-10 to prepare for the final exam.2七、教学方法教学方式分课堂教学和课外项目两部分。其中，课堂教学主要采用启发式、情景模拟教学方法进行，并配备相关影视资料，以提高学习

11、兴趣。课外作业由两部分组成，既有学生独立完成的翻译作业，也有小组项目，以培养学生独立思考以及团队合作的精神。八、对学生的学习要求1学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。上课要注意听讲，因为老师所讲的内容和例题与教材往往不一致，是老师自己的经验总结，注意将老师所讲内容与教材、参考书的比较，以深刻理解和掌握教学内容。课后要学会检索、阅读相关的文献资料，以加深对课堂内容的理解。可以利用学校图书馆图书资源，或者学校没有而在网络上可以获得的免费图书资源；网络资源，可以查阅重点大学、国内外知名学者讲座的视频资料，如公开课。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。gary dessler. human

12、 resource management (13th edition), prentice hall. 2012.gary dessler. fundamentals of human resource management (2nd edition). prentice hall,2011.raymond a.noe. human resource management with connect plus (8th edition). mcgraw hill higher education,2012.raymond a.noe. fundamentals of human resource

13、 management(1stedition). mcgraw hill higher education,2011.john m.ivancevich. human resource management (12th edition) . mcgraw hill higher education,2012.peter j. dowling. international human resource management: managing people in a multinational context (5thedition) . south-western college pub, 2007.3学生完成本课程每周须耗费的时间。为掌握本课程的主要内容，学生预习、复习和完成老师布置的作业，每周须耗费的最少时间为6小时。4学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。课前预习，坚持上课，认真听讲，做好笔记，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真复习，独立完成翻译作业；积极参与小组项目。5学生参与教学评价要求。依照按学校规定，课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任