下学期一年级美术教案

1、课 题五彩缤纷的花朵教学目标1、认知目的：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。2、情感目的：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。教学重难点1、引导学生通过欣赏，观察花卉的颜色和形状，感受花的颜色和形状的美，并用画、押印或剪贴的方法表现花朵。2、学生用简短的语言表达对花朵颜色的感受，对色彩的感觉变成理性感知。感所想。教具准备相关图片课时2课时教学过程一、引导阶段1、 举办花卉展览会学生分组展示带来的花的图片、实物，学生自己布置展台。学生布置展览参观、欣赏分组讨论、交流

2、心得。2、 学生谈谈感受：认识了什么花，说说它的颜色和形状（这花像什么）。二、发展阶段1、 教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？2、 教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。三、创作阶段学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵，可自己完成或小组合作完成。学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。四、课后拓展1、 多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。2、 多欣赏画家的花卉作品。板书设计课题：五彩缤纷的花朵 花的种类

3、作业 教学反思通过这节课的学习，学生的动手能力得到了提高，能独立的塑造一个形象。课 题我和动物交朋友教学目标1、认知目的：感受和了解动物的美和可爱，了解动物和人类、与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事写出来。2、情感目的：培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴趣。教学重难点1、通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。教具准备相关图片课时2课时教学过程一、引导阶段提问导入：我们人类生存的空间有许多生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的要数动物了，你喜欢动物吗？喜欢什么样的动物？为什么喜欢他？二、发展阶段1、播放动物世界的录象，引导学生观察动物的生

4、活习性和活动规律。2、引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。3、播放各种不同表现动物的画，教师分析这些美术作品，引导学生学生用自己喜欢的表现手法去创作一幅和动物交朋友的作品。三、创作阶段学生创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现也可以加入想象。四、课堂小结通过学生创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。板书设计课题：我和动物交朋友 动物的种类 作业 教学反思这节课能将表现性绘画融入同学之间的情感之中，学生能将朋友之间的情谊在画面中表现出来。课 题诱人的水果教学目标1、认知目的：通过用彩泥塑造立体的水果造型，

5、让学生初步认识掌握泥塑的制作方法。2、能力目的：通过学习，使学生能够充分利用塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。3、情感目的：在教学过程中渗透环保意识的教育，培养学生从小养成讲文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。教学重难点用泥塑造出多种水果造型。色彩搭配及水果的装饰与美化。教具准备相关图片课时2课时教学过程一、引导阶段教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生学习兴趣。谜语导入：青牛角、黄牛角，青的不要吃，黄的味道好（香蕉）身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。（西瓜）疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉个白胖子，吐出一个黑珠子。（荔枝）二、发展阶段1、教师出示各种水果。师生一起讨论他

6、们都是什么水果以及他们的形状颜色。教师：同学们你们看老师这里有很多种水果，你们看有什么水果？下面呢我想把全班分成四个组，每个组观察一个水果并说说它的外型和色彩。学生讨论观察，发言。2、引导学生观察教师制作的水果篮，说一说里面的各种水果是由什么材料制作成的。3、学生欣赏课本例图，回忆在生活中我们还见过那些水果，说说他们的外形和色彩。4、教师用彩泥示范制作一两个水果造型。三、创作阶段学生以个人或小组的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造型。四、课堂小结板书设计课题：诱人的水果 水果的种类 作业 教学反思这节课学生能很好的领悟水果的外形和颜色，也做出了各种各样的水果，不足的地方

7、是不能够大胆的去创作出不同的作品。课 题我和动物交朋友教学目标1、认知目的：感受和了解动物的美和可爱，了解动物和人类、与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事写出来。2、情感目的：培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴趣。教学重难点1、通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。教具准备相关图片课时2课时教学过程一、引导阶段提问导入：我们人类生存的空间有许多生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的要数动物了，你喜欢动物吗？喜欢什么样的动物？为什么喜欢他？二、发展阶段1、播放动物世界的录象，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。2、引导学生赏析、比较动物的

8、颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。3、播放各种不同表现动物的画，教师分析这些美术作品，引导学生学生用自己喜欢的表现手法去创作一幅和动物交朋友的作品。三、创作阶段学生创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现也可以加入想象。四、课堂小结通过学生创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。板书设计课题：我和动物交朋友 动物的种类 作业 教学反思这节课能将表现性绘画融入同学之间的情感之中，学生能将朋友之间的情谊在画面中表现出来。课 题我的好朋友教学目标1、认知目的：认识同学之间应友善相处、互相关心、互相帮助的重要性。2、能力目的：能大胆地画

9、出记忆或想像中的我和好朋友一起学习或游戏的情景，培养学生的记忆能力和绘画表现能力。3、情感目的：培养学生正确的人际交往能力，增强学生的自信心，增强学生之间的友谊。教学重难点1、 自由、生动地表现和好朋友在一起的美好经历。2、 如何避免画面概念化的表现。教具准备相关图片课时2课时教学过程一、引导阶段提问导入：当人没有朋友的时候，会感觉到什么？二、发展阶段1、引导学生记忆并讲述和好朋友的故事。教师：每个人都会有朋友，好朋友不一定是人也可以是动物、玩具，你们能说说自己和好朋友的故事吗？当你和好朋友在一起时都会去做些什么事情？你们是怎么互相帮助的？学生记忆或想像自己和好朋友的故事，介绍自己的好朋友的故

10、事。2、引导学生赏析、分析课本范图。三、创作阶段学生创作一张和好朋友在一起时的作品，可以是生活的真实再现也可以加入想象。四、课堂小结通过学生创作表达出好朋友之间的友谊，也通过本课的学习加强学生之间互相团结友爱。板书设计课题：我的好朋友 好朋友 作业 教学反思课 题自己来打扮教学目标1、认知目的：用身边各种材料制作有生活气息的小饰品。2、能力目的：通过利用不同的材料制作形态各异的饰品，提高学生的造型表现能力以及发现美、创造美的能力。同时通过自然、愉悦、真情流露的学习方式，激发学生对美的追求以及创造美的兴趣。3、情感目的：通过学习，让学生感受设计制作的乐趣，表达热爱生活之情。教学重难点合理选择利用

11、身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作在造型和色彩上突出新意。教具准备相关图片课时2课时教学过程一、引导阶段教师带着自己制作的项链引起学生注意，提问：你们看老师的项链漂亮吗？这是老师自己制作的项链，你们想不想也拥有一条自己制作的项链呢？那这节课和老师一起自己来打扮吧。二、发展阶段1、教师：你们见过首饰吗？在什么地方见过？学生通过回忆的方法，说一说所见过的一些首饰或饰品，说一说这些东西有什么特别之处。通过让学生说一说，加深学生对首饰或饰品的印象。2、教师：请同学们说一说平时你们看到妈妈或阿姨她们是怎么打扮的？或少数民族同胞们过节时是怎么打扮的。学生回答。3、教师引导学生欣赏一些首饰的图片、实物

12、以及佩戴效果图。在欣赏的过程中学生边看边说这些饰品是用什么材料制作的。4、教师示范制作步骤5、学生说一说你想用什么材料制作怎样的一个装饰品？三、创作阶段1、学生为自己量身定做一些饰品。2、要求：能在色彩和造型上符合学生自己的年龄、性格特点。（教师提醒学生要安全使用剪刀等工具，并注意环境卫生，剪下的碎物收拾好。）四、课堂小结1、作品展示 举行“饰品发布会”，学生将自己制作的饰品佩带起来，并说一说它的制作方法及特别之处。板书设计课题：自己来打扮 首饰的种类 作业 教学反思这节课我结合了生活，让学生做有所用，让学生通过制作设计饰品表达了对生活的热爱。课 题剪折的花边教学目标1、知识技能目的：了解花边

13、的知识，利用剪纸的形式设计制作花边，并学会应用到学习、生活中。2、情感目的：通过学习花边图案设计、制作、应用，感受剪纸造型艺术的美，领略民间艺术文化的魅力。教学重难点如何用剪纸的技巧创新的花边图案。教具准备教师示范作品，剪刀、彩纸课时2课时教学过程一、引导阶段教师出示一块有单独图案的头巾和一件有花边的衣服。提问：同学们你们说说头巾和衣服上哪个图案是花边？学生回答教师小结：花边-连续排列的单独纹样。二、发展阶段1、教师：你在生活中见过花边吗？在什么地方？找一找你身边的花边图案。学生汇报2、探索尝试：想一想你要怎样剪花边？（教师发给每一组发一条花边，让学生拆、折和研究） 试一试：学生分组练习剪折一

14、条花边。 教师小结、演示折剪花边的方法： a：将纸反复折（纸边对齐） b：在折好的纸面上画简单的线条或者画图案（剪去涂黑的部分） c：剪好后打开。 教师提问：你还能用什么折法剪出新颖的花边？ 教师引导学生欣赏民间剪纸花边。三、创作阶段学生创作一条花边。四、课堂小结教师提示学生将做好的花边装饰身边的物品，看一看怎么摆才好看。板书设计课题：剪折的花边 花边的剪法 作业 教学反思这节课学生能很好发挥动手能力，能够独立的探索尝试，做到了学生为主教师为辅。课 题缤纷彩蝶教学目标1、认知目的：认识同学之间应友善相处、互相关心、互相帮助的重要性。2、能力目的：能大胆地画出记忆或想像中的我和好朋友一起学习或游

15、戏的情景，培养学生的记忆能力和绘画表现能力。3、情感目的：培养学生正确的人际交往能力，增强学生的自信心，增强学生之间的友谊。教学重难点3、 自由、生动地表现和好朋友在一起的美好经历。4、 如何避免画面概念化的表现。教具准备相关图片课时2课时教学过程一、引导阶段提问导入：当人没有朋友的时候，会感觉到什么？二、发展阶段1、引导学生记忆并讲述和好朋友的故事。教师：每个人都会有朋友，好朋友不一定是人也可以是动物、玩具，你们能说说自己和好朋友的故事吗？当你和好朋友在一起时都会去做些什么事情？你们是怎么互相帮助的？学生记忆或想像自己和好朋友的故事，介绍自己的好朋友的故事。2、引导学生赏析、分析课本范图。三

16、、创作阶段学生创作一张和好朋友在一起时的作品，可以是生活的真实再现也可以加入想象。四、课堂小结通过学生创作表达出好朋友之间的友谊，也通过本课的学习加强学生之间互相团结友爱。板书设计课题：我的好朋友 好朋友 作业 教学反思课 题做新衣教学目标1、通过学习使学生学会运用身边的各种媒材采用组合的形式方法制作“新衣”。2、初步感受对称美，让学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。教学重难点尝试设计制作“新衣”。如何设计制作出有创意的“新衣”。教具准备彩纸，绳子，胶水等课时2课时教学过程一、导入新课1、情境引入。 让一学生穿着纸制衣服走入教室。学生欣赏纸制服装，讨论、评价。

17、 欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。二、引导阶段。 以小组为单位讨论材料，分析课本上，展示中同学的衣服上的颜色搭配，造型，功能，材质，讨论后个别发言。教师引导学生分析基本的装饰方法：学生用纸条做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；用剪刀在纸条上均匀剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。让学生谈谈实践中的感受，教师鼓励。3、发展阶段。教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步骤，思考。学生自主选择表现材料与合作伙伴。4、学生制作，装饰。5、展示活动。将做好的衣服用绳子挂起来，鼓励那些立体作品，装饰漂亮的作品。板书设计课题：做新衣 衣服的款式 作业 教学反思本课属设计应用学

18、习领域。此类课强调“尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰”。教学评价时，教师应立足于学生的体验与参与，对学生的作业不要过于强求美术效果，对有新意的作品应予以鼓励。课 题我家的厨房教学目标运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品。学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。激发学生热爱生活的情感，培养学生团结协作的能力。教学重难点教学重点：利用纸材学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品。教学难点：各种厨房家具与炊具合理组合、摆设的描画与设计。教具准备相关图片课时1课时教学过程一、引导阶段1、 组织教学。欣赏图片，观察厨房的结构和摆

19、设有什么特点，进入本课的主题。师：小明一家最近搬进了新房子，让我们一起去参观吧，小明家的厨房整洁美观，有各种厨房用具，哪位同学能说出它们的名称？它们有什么用途？通过问答使学生了解的摆设与各种厨房用具的用途，引起学生的学习兴趣。2、 做一个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房里的各种摆设，为下一步的制作打下基础。师：说一说，画一画，看谁认识的厨房用具最多。3、 教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤：4、 学生作业。学生利用纸材制作一间“小厨房”。教师巡视指导，并及时给予合理的建议。5、 展示学生作业。“比一比，看谁的厨房最漂亮”或者“谁的厨房最时尚”“谁的厨房最实用”等等，让学生

20、评出自己喜欢的作品。6、 小结。肯定学生积极的学习态度，增强学生学习的信心。教师要求学生收拾好桌面，培养学生良好的行为习惯。板书设计课题：我家的厨房 厨房用具 作业 教学反思厨房是家居必不可少的一部分，让学生自己动手绘制小厨房和设计厨房中的用具，激发了学生热爱生活的情感，培养了学生团结协作的能力。教师在最后对学生作品进行了评比，为不同作品设计了不同的奖项，对学生积极的学习态度进行了肯定，增强学生学习的信心。课 题花瓷砖教学目标学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。培养设计意识，提高审美评价和实践的能力。 通过学习，让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术活动的乐趣。教学重

21、难点教学重点：用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。难点是如何合理使用材料巧妙地进行装饰。教学难点：如何合理使用材料巧妙地进行装饰。教具准备相关图片课时1课时教学过程1、 组织教学2、 教师提问：你仔细看过花砖吗？在什么地方见过？学生分小组交流，汇报。教师归纳。3、 尝试阶段。学生比一比，谁最快将一块泥变成一个方块。获胜者讲解制作方法。教师启发图案的设计。在图案设计过程中点、线、面的运用。（如太阳本身可以用面，放射的光线用线表示，点可以做太阳的“眼睛”。学生自己想象并大胆刻画。4、 发展阶段。教师提问：你能巧妙地运用身边的材料装饰花砖吗？小组交流。学生互相说说自己设想使用的装饰材料。学生动手尝试。5、 展示阶段。学生分小组将各自的作品拼成一个花地砖。根据“花砖”的形、色、图案组合拼接，可适当地切割。学生互评，互相夸一夸同学。教师点评。板书设计课题：花瓷砖 花纹 作业 教学反思本课学习，让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，学会在利用身边的材料进行装