小学教学调度会汇报材料

1、尚庆中心小学08年教学亮点工作小结尚庆中心小学教学调度会汇报材料一年来，我处围绕区教育局教学计划并结合学校实际，以工作“具体化、过程化、实效化”为目标，扎实开展工作。通过对工作完成情况进行梳理，我们找到了几点不成功的做法，在此与大家交流，还请各位领导批评指正。一、强化目标责任，理顺管理机制本学年我处进一步强化责任，激活机制，坚决杜绝对工作流程的泛化和措施落实的弱化。一是强化目标责任机制。各级各室负责人认真思考、规划运筹，把各项工作目标分解量化到具体工作，落实到具体责任人，排出时间进度，明确完成时限，建立横向到边、纵向到底的责任体系，认真执行计划完成情况跟踪制度；二是强化工作推进机制。在工作推进

2、过程中，要求严，力度大，对重点工作、难点工作和全局工作，强化协调，全力攻坚，重点突破，务求落实；三是强化检查考核机制。检查考核是推动落实的重要手段，我们进一步完善全程考核、全员考核制度，制度面前没有特权，学校作出的每一项决策、部署的每一项工作，都要及时检查，及时评比，及时公布，及时进入管理档案并和期终考核挂钩，并把教职工的绩效工资进行捆绑，按工作量与实绩考核发放。二、改革作业布批，力求减负增效为避免学生重复机械的作业，切实减轻学生的作业负担，借鉴区教育局通案备课经验和江苏一些学校改革的经验，我们对学生的课堂作业进行改革，语文取消学生课堂作业本作业，改由同年级教师共同研讨，以测试题的形式针对不同

3、课型轮流出不同的作业，题目内容除重视双基知识，还要扩充到阅读提高，学校统一印刷后由学生有选择完成。这样就使作业更适合不同层次学生的要求，又更具有针对性，避免学生繁琐的抄写，达到了减负增效的目的。我们要求教师认真批改学生的作业，当堂作业尽量当堂清，当天作业当天清；快乐周末作业，语文和数学的周末作业布置上，语文只布置读书、实践作业，数学每周由教师出一张针对本周所学内容容易出错的题目的试卷，以实现周周清和学生快乐周末的目的；用好基础训练和单元自测，特别是本学期语文数学除基训外还有配套练习，我们全处要求学科教师对基训和配套练习全批全改，并尽量当面批当面辅导，除课外读物外，各校不得再让学生购买其他练习材

4、料。在改好、讲好这些配套教学辅导资料的同时，要为学生保存好，一是为了学生复习时提高效率，二是把学生的这些容易保存的作业积累下来，让学生到了高一年级甚至是小学毕业再回头看一看自己的成长过程，看一看自己当年的作品，体验成长和成功的快乐。现在全处好几个小学对学生的读书摘记、基础训练、学生的试卷及部分实践作业保存了两年以上。三、以读书写字为突破，重视学生习惯养成一读。各校采取“一诵三读”的形式，活跃校园读书氛围，创建书香校园特色。“一诵”即每课前三分钟的古诗文诵读活动； “三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后及早读课，以课内优美篇章为主，“午读”时间为中午预备前40分钟，是在老师指导

5、下的课外阅读，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书（自己读书计划中的整本书的阅读）不少于半小时。特别是巨峰小学，积极开展古诗词歌曲进校园活动，并将古诗词歌曲录入学生课间的音乐中，大课间诵读三字经，让学生时刻沐浴在古典诗词的优美旋律中。各校一学年来开展了课本剧表演、学生课外阅读演讲比赛、现场作文大赛等活动，丰富了学生课余生活，激发了学生的读书兴趣，促进了读书活动的深入开展。二写。全处各小学在语文学科统一配备了写字练习的基础上，我处又为全体学生和教师选购了一本与课本内容相配套的字帖，利用每天中午15分钟的时间在配乐中，在老师的指导下完成练习，每天坚持，全处学生的书写整洁度和工整度有了很大的改观，收到了初步的效果；在写上中心小学和劳模店小学还以省级课题开题为契机，以学校新荷报不依托，在语文学科方面进行了读写结合实验的尝试，一个学期以来，实验初见成效，两校中高年级有120多篇文章在省、市、区校等刊物上发表。良好读书、写字习惯仅仅是我处抓学生习惯养成的一个突破口，对学生课前