小学科学教师基本能力测试题3

1、傅庄中心小学科学教师基本能力测试题课标部分一、填空：1、小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的（科学启蒙）课程。2、早期的科学教育将对一个人（科学素养）的形成具有决定性的作用。3、学习科学课程，有利于小学生形成科学的（认知方式）和科学的（自然观），并将在丰富他们的（童年生活），发展他们的（个性），开发他们的（创造潜能 ）。4、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（目标），又是（科学学习的方式）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（主要途径）。5、科学课程的开放性表现为课程在（学习内容）、（活动组织）、（作业与练习）、（评价）等方面应该给（教师）、（学生）提供选择的机会和（创新

2、的空间），使得课程可以在最大程度上满足（不同地区），（ 不同经验背景）的学生学习科学的需要。6、评价既要关注学生学习的（结果）又要关注他们学习的（过程）。评价指标应该是（多元的），包括科学素养的各个方面；评价方法应该是（多样的）；评价主体则应包括（教师）、（学生）、（家长）等。二、判断1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。（）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。（）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。（）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（

3、）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。（）8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。（）9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要求从总体上看是降低了（）10、低估儿童的科学学习潜能比高估更可怕。（）三、选择1、从科学课程资源的功能特点而言，可分为：（b）a、学校课程资源和素材课程资源b、素材性资源和条件性资源c、家庭和社区资源d、学校和家庭课程资源2、课程标准对教师教学的影响是：（b）a、控制严格的b、间接的c、直接的d、限制较死3、教学大纲对教师教学的影响是（b）a、选择空间很大b、硬性的c、弹性的d、间接的4、新课程标准对学生评价的影响是：（b）a、直接的b、指导性

4、的c、限制较死d、控制严格5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（c ）a、凭感觉判断b、随意涂改c、重复实验，重获数据d、以上方法都不可行教材部分一、填空23、一个简单的电路是由_、_、_、_组成的一个完整的回路。30、酒精灯是实验室常用的加热仪器，由_、_、_三部分组成。39、重力的方向总是_的，重力的单位是_。58、根据土壤的成分，一般把土壤分为_、_和_。78、动植物腐烂之后，形成_，也是土壤的一种成分。47、果实一般是由花的_发育而成的，一般由_和_两部分组成。43、在外力作用下，物体发生形变，撤消外力后，一些物体又恢复了原来的形状，我们说，这些物体具有_。86、蚕的一生分

5、为：_、_、_、_四个阶段。二、选择6、家庭电路常用的是_电路。 a、串联 b、并联8、两个磁极相互接近时，同极相互_，异极相互_。a、吸引 b、排斥14、_是人体生命活动的“总指挥部”，主管人体的一切活动。a、神经 b、大脑 c、脊髓 d、心脏24、昼夜交替是由于地球_形成的。a、自转 b、公转31、冬虫夏草属于_。 a、动物 b、植物 c、病毒 d、真菌36、植物的绿叶可以把从根部运来的水分和从气孔进入的二氧化碳，利用太阳光的能量，制造成养料和氧气，植物的这种作用叫_。a、呼吸作用 b、蒸腾作用 c、光合作用 49、在同一个斜面，物体滚动与滑动比较，_的摩擦力比较大。a、滚动 b、滑动c、

6、无法比较 57、我们用扦插的方法来种葡萄，主要是因为葡萄的茎具有_。a、贮藏作用 b、输送作用 c、繁殖作用 d、光合作用三、判断：1、向两片纸中间吹气，纸片会向两边分开。2、世界上没有完全一样的两个人。3、每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。4、不同植物的各个器官的外形特征也有所不同。5、吃得好，睡得足，长得胖就算健康。6、地球是个水球，因此，我们有取之不尽、用之不竭的淡水。7、动植物腐烂之后，形成腐殖质，也是土壤的一种成分。8、月球上没有空气，宇航员在月球上听不到对方发出的声音，他们只能靠特殊装置来传递信息。9、物品是由材料构成的，因此所有的物品都是一种材料组成的。10、天然材料远远不能满足人们的需要，于是人们设法创造了许多人造材料。三、问答9、卵石是怎样形成的？16、风是怎样形成的？30、请举出几种改变物体在水中沉浮的方法。4、为什么树怕剥皮？三、实验2、让阳光照在三棱镜上，并慢慢转动三棱镜，你会看到什么现象？这说明什么？7、把装满清水的杯子放在阳光照着的窗台上，在杯子下方的地面放一张白纸，让阳光透过杯子照到白纸上，调整杯子的位置，