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文档简介

1、爬山虎的脚教案 一、 激趣导入1、同学们上课之前我们先来欣赏一组图片 2、你们知道图片中是什么植物吗？（板书课题 爬山虎）边板书边学习生字“虎” 半包围结构 虎字头 第三笔 横构 （书空）3、简介爬山虎 4、那你知道吗？爬山虎她还有脚呢？（板书 爬山虎的脚）如果让你写爬山虎的脚，写一篇观察日记，你会写些什么呢？5、著名作家叶圣陶爷爷也仔细观察了爬山虎，写了一篇文章题目就是 （齐读课题）二、学习课文1、打开书本，朗读课文注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2、文章都写了什么？ 课文的那几个自然段写爬山虎的脚？哪些句子直接描写爬山虎的脚呢？ 3、学习生字 茎 柄茎 柄都是植物当中的一部

2、分 （教师画茎和柄 ）你能认出哪部分是茎？那部分是柄？范写 茎（点） 柄 （左窄右宽） 学生方格本上各写2个4、学习句子这一段共有三句话，请三位同学读。其他同学仔细听，仔细想：作者从哪几方面介绍爬山虎的脚？你能根据这段话，画画爬山虎的脚吗？拿出练习纸（指一名同学上来画）教师修正画图现在我们对爬山虎的脚有了新的认识，让我们配合来读一读。5、现在 老师请同学们来欣赏动画 看看爬山虎是怎样往上爬的？有位小朋友仔细观察了爬山虎，写了一篇观察日记请大家读读读了以后有什么感觉？叶圣陶爷爷是怎样写的呢？边读边圈出动词 想一想 这些动词妙在哪里？ 预设 （辛苦 神奇 呈现画面）在这些动词中有一个动词用得特别准确 巴教师和一学生 演示 巴 感受巴的力度引导 一个“巴“字让我们感受到了爬山虎巴在墙上是有力度的，难怪爬山虎的脚之所以能牢牢地巴住墙，都靠这些小圆片。6、请同学们联系4、5自然段，看看你能从那些句子中看出这个“巴”字是相当有力道的？ 用“”划出。你能用朗读 读出这种感觉吗？（7、现在老师有一条爬山虎的茎，你来判断一下）三、小结爬山虎可真了不起，为了生存，它不断地改变自己，使自己牢牢地巴在墙上，而这一过程不是一天、二天就能完成的。可见叶圣陶老爷爷是经过了认真而又持续不断的观察才看清的。这种做法非常值得我们学习。叶圣

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