小教育科研工作计划

1、小学年教育科研工作计划一.指导思想 以科学发展观统领学校的教育科研工作，根据区教体局、区教科室和学校工作的总体要求，坚持“以科研为动力，以课改为契机，以师生发展为目标”的工作思路，继续开展扎实细致的教育科研管理、深入有效的研究、积极务实的课堂实践、富有特色的科研建设，着力提升教师的科研水平，提高自能高效课堂的实施效果，推动学校整体教育科研工作再上一个新台阶。二、目标任务：1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极选派教师参加各级教育科研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师综合素质，并继续完善探索教师三年发展规划与骨干教师发展规划、青年教师发展规划，指导教师实现学期发展目

2、标。2、认真执行国家课程计划，大力推动校本课程建设。加强校本课程的教学指导与管理。3、深化自能高效课堂研究。构建高效课堂，完善教学模式。以课堂教学为中心，走进课堂、主抓课堂。充分发挥名师工作室和骨干教师的团队力量，做好结对帮扶，形成研究课堂的深厚氛围，积极实践、验证、完善各科教学策略，形成不同学科、不同课型的教学模式群。4、加强课题研究的指导与管理，充分发挥课题的带动作用，促进教师专业水平的再发展。 三、主要工作（一）加强校本培训，提高教师业务水平。校本培训是提高教师业务水平的有效途径。本学期继续推动教师全员培训、青年教师成长、骨干教师培养、教师帮扶结对工程，落实教师三年发展规划。（1） 加强

3、教师教育科研技能的培训。利用业务学习时间开展专题辅导，提高教师的教育科研能力再上新台阶。全校上下，要积极行动，努力形成“比学赶帮超”的浓厚学习氛围，努力实现个人教育科研技能技能的再提升。（2）加大青年教师、骨干教师培养力度，树立名师典型。对青年教师和骨干教师分层要求，分步实施，努力推动不同层面的教师各有发展。对青年教师实施帮扶结对，学期初即完善帮扶结对协议，完成帮扶计划。青年教师对本学期个人成长及工作方面要有明确的奋斗目标，如独立撰写几篇教学论文，争取几篇在区以上比赛中获奖；参加校级公开课、讲课比赛的目标，参加区讲课比赛、技能比赛的目标，学科教学质量的目标等等方面。积极实施名师工程，充分发挥骨

4、干教师的带动作用，促进教师整体素质的提高。骨干教师对自身要有更高的要求，本学期要在哪些方面得到提高，怎样帮助青年教师、帮扶对象发展到何水平、讲课比赛、教学质量、高效课堂教学策略的探索与实施等方面都要有明确的目标，要开展课改公开课，出典型示范课，突出课堂教学的品味，要让自身更加完善、综合水平与能力更加提高。充分利用学科工作室平台，鼓励教师加入到工作室团队，通过活动、比赛，锻炼成长教师。组建各学科的骨干教师团队，树立各学科的学科带头人。大力鼓励和支持教师的个性化教学，培养有“个性”的教师。教师可将自己的教学改革的思想进行提炼与总结，形成实施方案，报学校进行论证和审批，同意实施后，可在一定范围内进行

5、课题实验，学期末进行总结，视情况进行推广。骨干教师是我们身边的宝贵资源和光辉榜样，他们的执著、敬业及在课堂教学、课题研究、论文撰写等等方面的长足发展都为我们做了很好的表率，本学期将举办“骨干教师专业发展论坛”活动，让每位骨干教师走上讲坛，介绍成长历程、取得成就、宝贵经验；同时，一部分工作非常突出的青年教师也将走上青年教师专业发展论坛。学期末将对青年教师和骨干教师本学期的成长情况进行量化考核与评比，对在教学改革中积极尝试、效果显著的教师进行大力表彰。（二）树立教育科研品牌，形成学校发展优势1、坚持理论学习，提高教师参与科研的积极性。通过教科室组织的各种科研理论学习活动，提高教师对教育科研工作的意识，充分认识科研发展对自身专业成长的重要性，变被动为主动。2、注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，做好各级课题研究工作，不断提高课题研究的实效。做好各级课题研究工作，争取有两项以上的教科研成果获市级奖励，并努力争取更多的教师参与到课题研究中来，使课题研究深入教师群体，深入教师课堂，通过课题研究促进教师的专业发展。在课题研究过程中，要注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。课题组每学期都要制定研究计划、活动安排表，要做好研究过程的管理和数据的整理和分析。各课题均要按方案及计划实施研究，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。3、鼓励论文撰写，提升学校